苏州小孩感统训练，康语教育

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2025-01-10 13:18:27|已浏览：3次

苏州小孩感统训练，康语教育

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苏州小孩感统训练，康语教育

苏州小孩感统训练，康语教育儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：没有事事顺心的生活，人生有得必有失去。快乐并不是凭借着外物和虚荣得到的，内心真正的快乐是自己本身的强大获取的。一个人只要心中存在美丽的景象，那么一切都是美丽的。。二、无语言儿童的语言开发
1.模仿动作
       任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。
       模仿就是学习和发展的基础，没有模仿，孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的高级阶段，所以训练孤独症儿童的语言，一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。
模仿从简单的粗大动作开始：拍手、叉腰、拍腿，孩子视眼可以看到容易掌握；
操作性动作：敲打物品、仿搭积木，用杯子喝水，推动玩具小汽车等；
精细动作模仿：手指操，用手指捏东西；
嘴部动作的模仿：嘟嘴u口型，吹气，伸缩舌头
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2.听指令
       要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始。
如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。
       孩子可以理解成人的话，即使不会表达，但是能够听懂，我们在他发音能力还没达到的时候，一样可以教他用手势，如：跟老师拜拜，没有语言孩子如果听懂，他就会挥手，我们帮他说：拜拜，久而久之，孩子就会理解，为后来语言符号的学习奠定基础。注意力感统训练，语言发言迟缓训练，儿童感统训练，康语特殊训练励志语录：世上只有想不通的人，没有走不通的路。苏州小孩感统训练，康语教育。