湖州新航道雅思培训学校
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德清封闭雅思学校,湖州学雅思语法可以说是学习语言的基础，但它又是非常机械枯燥的东西，从而导致它在我们雅思考试备考中最容易被忽视。其实考雅思还是有很多技巧的，下面就整理了雅思考试语法有哪些扣分点呢？如何提高雅思语法考试分数？，一起来看看吧！
雅思考试语法有哪些扣分点呢？
雅思考试语法扣分点汇总
一、不一致
所谓不一致不光指主谓不一致，还包括了数的不一致、时态不一致以及代词不一致等。比如：When one have money, he can do what he want to.
分析：one是第三人称单数，因此本句的have应改为has; want应改为wants, 本句是典型的主谓不一致。
改为：When one has money, he can do what he wants (to do).
二、修饰语错位
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点考生们往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。
比如：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
分析：better位置不当，应置于句末。
三、句子不完整
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常在主句写完以后，作者又想加些补充说明时发生。
比如：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and soon.
分析：本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and soon.”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
改为：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.
四、悬垂修饰语
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。
比如：At the age of ten, my grandfather died.这句中"at the age of ten"只写出十岁时，但没有说明“谁”十岁时，按一般推理不可能是my grandfather,如果我们把这个悬垂修饰语改得明确一点，读者或考官在读句子时就不会误解了。
改为：When I was ten, my grandfather died.
五、词性误用
“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。
比如：None can negative the importance of money.
分析：negative系形容词，误作动词。
改为：None can deny the importance of money.
六、指代不清
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。
比如：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词所指代的对象加以明确，意思就一目了然了。
改为：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be
her bridesmaid.
七、不间断句子
这个错误的出现受中文意识的影响很大。很多考生在写句子时，句子之间缺乏有效的连接成分。甚至，有的句子写的比较中式化。
比如：There are many ways we get to know the outside world.
分析：这个句子包含了两层完整的意思：“there are many ways”以及“we get to know the outside world”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.
八、措词毛病
学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌句子中所选用词的习惯。大部分考生随心所欲，拿来就用，所以作文中用词不当的错误随处可见。
比如：The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
分析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasinguse(不断增加的使用)”应改为“abusive use(滥用)”。
改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九、累赘
写句子没有一个多余的词;写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组;能用词组的不用从句或句子。
比如：For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
改为：Diligent people use money only to buy what they need.整个句子可以大大的简化
十、不连贯
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通，这也是考生常犯的毛病。
比如：The fresh water, it is the most important things of the earth.
分析：the fresh water与逗号后的it不连贯，it与things在数方面不一致。
上述就是雅思写作常见语法扣分点整理，低级语法错误是可以避免的，不断地练习和改进中，相信大家可以取得理想的成绩。
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
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考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
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考试报名费用
2020年1月开始雅思官方考试，德清封闭雅思学校,湖州学雅思 单次报名费用改为2170元 |
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考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
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考试目的
IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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湖州雅思培训，湖州雅思培训班，湖州学雅思哪家强，湖州新航道雅思培训励志语录：人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。。现阶段已经稳定达到雅思6分以上水平，目标在雅思7分及以上的同学，基本上对雅思阅读的题型和做题思路和方法已经比较熟悉(如果你对题型不熟，也达到了这个分数，那么告诉你一个，题型熟了以后你的阅读分数就会非常高)；
同时具备了至少5000-6000的词汇水平，能够较好地理解题目和文章核心部分；雅思剑桥真题也已经刷了不少，具备了较多的做题经验。而想要有更进一步的提高，这些同学还需要做到：处理好时间与正确率的关系；拒绝钻牛角尖；揣摩出题人的意图。
处理好时间与正确率的关系
经常听同学们吐槽，再给我十分钟，我就能把题目做对。时间把控确实是不少同学的心病，往往因为时间没有有效把控，导致题目和文章中的同意替换没有理解透彻，或者由于考场上被刻意营造出来的紧张氛围而阵脚大乱，心理防线崩盘，造成分数不理想。
阅读考试中的速度有两部分：阅读文章的速度和审题做题的速度。同学们需要分别提升这两种速度。
首先说一下审题做题的速度，这一点没有特别的好办法，只有“逼自己”。一方面逼自己扎实巩固词汇量和长难句的分析能力(雅思阅读中的长难句绝大多数可以依靠国内高中水平的语法知识分析理解，如果对这方面有困难则需要回炉梳理语法知识)，另一方面就是在平时的练习中逼自己控制时间，通常情况下，13-14道题目的审题时间控制在3分钟以内，篇阅读完成时间在15-18分钟以内(不建议太快，有同学可能15分钟内就能完成篇，但是一定要保证准确率，不然还是放慢一点)，第二篇18-20分钟以内，第三篇23分钟左右。
雅思阅读如何实现从6分到7分?
以上都是我们在平时的练习中需要达到的基本时间要求，这样的话才会在真实的考场上游刃有余，帮助缓解紧张的心态。
其次是阅读文章的速度，众所周知在考试中，文章内容并非需要一字不差的看完，如何准确略掉与做题无关或者不影响理解的内容，需要结合文章段落内部的逻辑结构和语法框架，审时度势。
拒绝钻牛角尖
到了六分水平以后，很多同学在做阅读，尤其是判断题时，特别喜欢“抬杠”，抬答案的杠，而我一向以为这是一种浪费时间的无效动作。这种抬杠现象的背后，一方面是考生对于文章和题目都有了比较清晰的认知，并且勇于思考，这是一种进步的表现，但是也体现了对英语逻辑思维的不熟悉，以及对于雅思阅读根据同意替换做题这一精髓还未能完全悟透。
一旦出现错题，在确定印刷出版无误之后，考生的正确姿势应该是及时给自己“洗脑”，而不是继续按照自己的思维去理解题目了。尽管两种语言思维确有差异，但我们为了将雅思题目做对，是不是应该顺从英语思维或者出题人的思维呢?
继续坚持自己的看法是不可能改变任何现状的。如果我们愿意低下自己高贵的头颅，在平时的练习和考试中顺从模仿英语思维，去理解答案的出处，久而久之，当我们也形成了类似的英语思维，那么选出正确答案就变得顺理成章。
揣摩出题人的意图
我们埋头刷题的目的是什么?为了熟悉题型，为了积累同意替换，为了锻炼速度。但还有一个目的可能对我们阅读能力的质的提升有重大帮助，就是领会出题人的意图。同学们有空可以尝试先不做题，只看文章。比如这段话，划出你认为比较重要的三点信息。
The Phoenicians inhabited the region of modern Lebanon and Syria from about 3000 BC. They became the greatest traders of the pre-classical world, and were the first people to establish a large colonial network. Both of these activities were based on seafaring, an ability the Phoenicians developed from the example of their maritime predecessors, the Minoans of Crete.
如果你划了the greatest traders/ colonial network/ seafaring,恭喜你，几乎练就阅读神功了。此三点都是出题点。
有一些刷过很多真题的同学可能会有这样的感觉：在看文章时，能够直接察觉文章内部有一些内容很可能是出题点，当开始审题时，他们会发现刚才的出题点确实出题了。
如果有同学具备了这种猜透出题人心思的能力，那么距离阅读高分已经近在咫尺了，而这种能力是需要大量刷题并且对题目和对应答案句进行细致精读后积累出来的思维惯性。刷题一定要带脑子，审题一定要会预判，努力思考题目中可能的同意替换点，可能在文章中出现的同意替换表达。做题一定要尝试反推，题目所对应的段落可能包含什么样的信息。
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湖州新航道雅思培训
湖州新航道拥有一批优秀的师资队伍，包括国内外大学的教授，他们在雅思、托福等领域进行一线授课，能够为学员带来专业的课程指导。这些教师凭借深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神，按照“精品小班 + 全程助教 + 个性化服务”的标准为学员提供教学服务。
个性化学习方案：通过制订和实施精准的学习方案，对学员进行入学前测试，根据入学测试报告，针对性地规划学习方案，匹配教师和课程。以终为始，对学习目标进行量化分解，学习期间紧密结合学生基础情况和学习目标，对听、说、读、写四项英语技能进行针对性教学、重点强化，同时希望学员在提升英语能力和考试成绩的同时，熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。
多样化班型：有多种班型可供选择，如精品小班、一对一课程等。不同班型满足不同学员需求，例如一对一课程从学员实际情况出发进行专属制定课次，可提供冲分服务，配有助教辅导学习，及时答疑解惑，课堂内容还能根据学员实际表现随时调整授课内容。
教学风格与服务标准：以“我坚持，我成功”为精神内涵，坚持“学术、励志、激情”的教学风格，切实践行“精品小班 + 全程助教 + 个性化服务”三大标准。并且建立了立足服务的五位一体服务链，坚持“以学生为中心”的服务原则，从学习规划、课堂讲解、助教辅导、阶段测评、反馈沟通5个维度，打造“测 - 学 - 练 - 评”服务链条，由团队进行“多对一”服务，如建立专属学习群，严格按照学习目标进行作业批改、单词拼写等系列工作。
湖州新航道经过几年的发展建设，在一批优秀教授的领导下，现在已经成为湖州地区数一数二的英语培训机构，能够满足不同地域学员的学习需求。其拥有明亮的教室和优越的教学环境，让学员在此学习更加舒心，在当地的英语培训市场中占据重要地位，为学员提供了优质的教学资源和服务，在提升学员英语能力、帮助学员实现留学目标等方面发挥着积极的作用。
湖州新航道国际教育集团业务涵盖多个领域：
语言培训方面：包括雅思、托福等语言培训，是雅思白金级合作伙伴，在雅思培训领域成果显著，截至2024年，已连续11年荣膺雅思“白金级合作伙伴”奖项，在2024年的雅思官方合作伙伴评级中，一共被授予15项大奖，其中湖州新航道国际教育集团获得“2023年度集团贡献奖”的荣誉，其分校也获得不同级别的合作伙伴奖项，如所属分校武汉学校、湖州学校、苏州学校荣获白金级合作伙伴，11所分校还获得了2个“金级合作伙伴”，5个“银级合作伙伴”，4个“铜级合作伙伴”。
留学服务方面：旗下有前程留学，为学生提供留学相关的服务，助力数十万青少年走出国门，走向世界。
考研培训方面：设有好轻松考研，为考研学子提供培训服务。
图书出版方面：有图书出版事业部，策划出版了多套中英双语讲述中国故事、传播中华文化经典的书籍，例如联合教育部对外语言交流合作中心打造的《读故事说中国》中国文化双语视频课程、“故事里的中国”系列丛书，已成为国际中文教育学习者重要的学习资源。
国际研学方面：有国际研学事业部，开展国际研学项目，提供教育研学相关服务，并且与汉考国际在教育研学等领域深入合作，汉考国际在全球163个国家（地区）设立了1374个考点。
文化传播方面：成立了中国故事研究院，发起并主办“用英语讲中国故事”活动，连续四届已吸引海内外超100万青少年参与。
湖州新航道国际教育课程特色
（一）教学方法
坚持学术、励志、激情的教学风格。
学术性：学术是一种态度和责任，要求具备专业的英语技能并且不断向先辈学习，以提升学术性。
励志性：励志是一种鼓励和激励的方式与力量，在教学中体现为对学生的激励。
激情性：激情是一种气氛和感动，来自于勇敢挑战更高目标，并且身心健康也是课堂激情的重要因素。
倡导精品课程、精准教学、精致服务的三精标准，同时采用4R个性化教学，即Result（结果）、Responsibility（责任）、Review（检查）和Reward（激励）相结合，满足不同学生的需求，实现个性化教学目标。
（二）师资力量
由著名英语教育专家胡敏教授率领国内外语言培训精英共同创办，拥有一批专业的教师团队，不过关于师资的具体构成（如教师的学历背景比例、教学经验分层等）未查询到详细信息。
学校名称：湖州新航道雅思培训学校
固定电话：400-6169-615
授课地址：湖州 预约参观
