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杭州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
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日语听力训练方法
一、基础积累类方法
增加单词量:很多日语学习者听力问题源于缺乏单词量,在学习过程中要多积累单词,这是提高听力的基础。因为如果单词都不认识,听到的时候自然难以理解其含义。例如在做听力练习时,若很多单词都没学过,那理解听力内容就会非常困难。所以要通过背单词书、在阅读日语文章或观看日语节目时积累单词等方式扩充词汇量。
掌握语法和语法结构:理解语法规则有助于分析听力句子结构。例如,日语句子中的谓语后置等语法特点,如果能熟练掌握,在听的时候就能更好地理解句子的意思。可以借助一些排列练习和填空练习来增加学习语法的机会,从而加强对日语语法的理解和掌握。
二、精听类方法
针对初级水平(初学者)
复述法:不断跟读日语听力材料,这有助于锻炼语感和记忆能力。由于日语发音相似的词很多,通过复述能更好地了解单词的发音、语句停顿等,便于在听力中准确分辨单词。比如随便在网上找一段日语听力,跟着念内容即可,除了练习口语,对听力提升也很有帮助。
精听特定句子:对于中级学者(如N4 - N3水平),每天精听一定量(如10句)的句子,要求能非常准确地听清楚这些句子的意思。主要目的是把握每个音的音准,这在做听力测试题时,能帮助排除掉不相干的错误选项。
多次重复听:初次聆听时明确听的目标,如理解全文词句或大意;重复聆听来补充初次聆听的遗漏、疏忽或错听,语言单位通常为全文;如果听力材料有书面问答练习,可以在初次或重复聆听后完成;最后通过阅读书面材料来检查听解结果并订正错误。
选择合适的精听材料:推荐使用日语真题,因为真题的录音清晰且语言地道,不要使用中国人读的录音,也不适合用动漫或者日剧的对白进行精听(不过它们可用于其他听力训练方式)。
三、泛听类方法
日常泛听材料:
动漫和日剧:在观看时不要只专注剧情,要尝试听懂每一个词。不过相对来说,动漫中声优发音清晰、杂音少,更适合初期听力训练;而日剧可能存在杂音较多、对话有方言或黑话等情况。看完动漫后还可以提取音频放在MP3里经常听。对于高级学员(泛听适合高级学员积累听力经验),可以广泛听各种动漫(除台词不正常的如《银魂》等)、日剧、广播、新闻等内容,目的是增强对日语的熟悉感,让脑袋习惯日语的各种发音,做到一段话一遍过耳就能马上翻译出来。可以在坐地铁、走路、睡前等碎片化时间进行泛听。
日语歌曲、广播或播客:听日语歌曲、收听日语广播或播客等也是泛听的好方式,能培养对音节、流派和节奏的理解。
泛听的注意点:不需要把每个词都听清楚,主要是让耳朵熟悉日语的语音、语调、语速等,在潜移默化中提高听力理解能力。
四、其他辅助方法
模仿对话:通过重复播放对话或故事来模仿日语对话,这是提高听力技巧的有效方法。模仿过程中可以更好地感受日语的语音、语调、语速等,从而提高听力理解能力。
利用在线资源:使用日语听力练习网站、应用或参加在线课程,这些资源通常提供学习材料,并在每节课后进行小测试,可以有效检验学习成果并针对性地进行提高。
参与实际对话:参与实际的日语对话是将听力转化为实际技能的方式,可以通过语言交换或参加日语社区活动,与日语人士进行对话,在真实的交流场景中提升听力能力。
定期自我测试:可以通过日语能力测试(JLPT)或其他在线测试进行自我评估,查看自己的听力理解水平,针对不足之处进行改善。 宁波专业学日语,宁波日语培训多少钱,宁波日本留学申请,宁波商务日语,宁波樱花经典语:奋斗的意义,不在于一定会让你取得多大的成就,只是让你在平凡的日子里,活得比原来的那个自己更好一点。余姚高考日语学习班。
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余姚高考日语学习班 宁波专业学日语,宁波日语培训多少钱,宁波日本留学申请,宁波商务日语,宁波樱花经典语:有些人说不出哪里好,但就是谁都替代不了!。日语音读训读记忆策略
一、音读记忆策略
(一)声母、韵母规律
基于声母的规律
汉语里汉字读音,声母为“b”、“p”、“f”者,一般在日语汉字里起音读“は(は)”行音。
声母为“g”、“h”、“k”者,一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
声母为“d”、“t”者,一般在日语汉字里起音读“た(だ)”行音。
声母为“l”者,一般在日语汉字里起音读“ち”行音。
声母为“m”者,一般在日语汉字里起音读“ま”行音。
声母为“n”者,一般在日语汉字里起音读“な”行音。
声母为“z”、“c”、“s”者,一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”行音。
声母为“j”、“q”、“x”者,一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
声母为“zh”、“ch”、“sh”者,一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”或“た(だ)”行音。
基于韵母的规律
韵母为“a”者,一般在日语汉字里读“あ.あつ”。
韵母为“ai”者,一般在日语汉字里读“あい”。
韵母为“an”者,一般在日语汉字里读“あん”。
韵母为“ang”者,一般在日语汉字里读“おう、よう”。
韵母为“ao”者,一般在日语汉字里读“おう”。
韵母为“ong(ueng)”者,一般在日语汉字里读“おう.ゆう”。
韵母为“ou”者,一般在日语汉字里读“おう”。
韵母为“en”者,一般在日语汉字里读“おん.うん.いん(当声母为)”。
韵母为“eng”者,一般在日语汉字里读“おんよん(当声母为)”。
韵母为“i”者,一般在日语汉字里读“い、えい、えき”。
韵母为“ian”者,一般在日语汉字里读“えん”。
韵母为“iang”者,一般在日语汉字里读“おう.よう”。
韵母为“iao”者,一般在日语汉字里读“よう”。
韵母为“in”者,一般在日语汉字里多以拨音结尾。
韵母为“ing”者,一般在日语汉字里读“えい.よう”。
韵母为“iu”者,一般在日语汉字里读“ゆう”。
韵母为“u”者,一般在日语汉字里读“う”。
韵母为“uang”者,一般在日语汉字里读“あう.よう”。
韵母为“(u)ou”者,一般在日语汉字里读“あ.あく”。
(二)先记音读词
先记住音读词,因为其发音和汉语相似,之后再记忆训读单词,这样压力会小很多,也更有利于集中记忆。
二、训读记忆策略
(一)抓住“词根”(基本构成要素)
例如“政”(まつりごと)这个读音,可以将其分成「まつり+ごと」两部分。「まつり」与初级学过的单词「祭り」相似,「ごと」可联想到是「こと」的音变,合起来“祭祀的事”的意思,“政”字是后期借用的汉字。
对于“承る”(うけたまわる),可拆分成「うけ」「たまわる」两个部分,看成「受(う)ける+赐(たまわ)る」两个词构成的复合动词,「赐る」有义项「していただく」,从而得出「受ける+赐る=受けていただく=うけたまわる」的关系。
(二)其他记忆方法辅助
联想法:事物之间往往都有联系,在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住训读单词。如根据同义词、近义词、反义词联想;根据谐音联想等。
想象法:将没有任何关系的一组信息,通过突发奇想联系在一起,往往会留下深刻印象,可用于训读单词记忆。
机械式记忆法(死记硬背法):对一些难以用其他方法记住的训读单词,可以用机械式记忆法加以记忆。
问答式记忆法:两人以上,互相发问和回答,可有效增强对训读单词的记忆。
大声朗读法:经研究发现,大声朗读可以刺激大脑皮层,使训读单词信息在大脑留下深刻印象。 宁波日语培训, 宁波日语培训班,宁波学日语,宁波樱花日语培训励志语录:总有一天会面目全非。时光没有教会我任何东西。却教会了我不要轻易相信神话。
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