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雅思听力 Part 3避坑指南
稍有经验的考鸭应该听说过,原词往往是干扰,可事实也不尽其然,就拿比较新的剑15来说,Test 1-Part 3里的两个长单选答案都在选项中出现原词,而多选题里同义替换的选项却是干扰,不得不说,为了反映大家的真实水平,雅思有在努力颠覆“解题技巧”。
所以,听到原词与否,并不适合用来判断答案是否正确。更何况,选项里的原词你也不一定听全了是不是。
那么怎样才能听出对话里的玄机,怎样才能巧妙避开干扰又不误伤正确答案,这里敲黑板给大家巩固一个“小众”却运用广泛的知识点——虚拟语气,它在听力Part 3中频频出现,绕得不少同学团团转却不自知,是当之无愧的大坑货,而今天的避坑指北主要就是教大家躲避它。
首先,在雅思听力Part 3中,最常出现的虚拟语气长什么样呢?
来看到下面几个从剑雅真题听力Part 3音频中摘取的句子:
I think we could have done a bit more work at the beginning …
剑5-Test 3
They should have focused on people with low literacy levels …
剑13-Test 4
We had some terrible arguments and I would have died rather than apologise to him.
剑15-Test 1
没错,就是粗体的could/should/would have done(当然还有它们的否定形式),剑桥大学出版社的语法书English Grammar in Use (4th edition) 对could/should/would have done的使用是这么解释的:Something could have happened = it was possible but did not happen (Page 54),也就是使用could have done 表示过去原本能却没有发生/做;You should have done something= you didn't do it, but it would have been the right thing to do (Page 66),也就是使用should have done表示过去本应该却没有发生/做;We use would have (done) when we imagine situations or actions in the past (=things that didn't happen) (Page 72),也就是使用would have done表示过去原本会但没有发生/做;
综上,这几种表达后面所承接的内容真实性都恰恰相反,而干扰就是这么来的。
接下来我们看到刚刚几个例句分别对应的题目,进一步理解虚拟语气在Part 3中是怎样挖坑的。
1)剑5-Test 3第25题(填空)
题干:too much work in of the course - could be more evenly balanced.
语义:在课程中的某个阶段堆积了太多课业,应该更合理地安排时间。
我们要听的就是哪个阶段堆积了太多课业。
音频中使用虚拟语气引导干扰信息I think we could have done a bit more work at the beginning …(我们原本可以在一开始多下点功夫 也就是一开始没怎么弄,和题干语义相反),同学们一激动就把the beginning当成了答案,而事实上,正确答案紧跟在这句话后面I thought it was going to be really easy and then all of a sudden in the second half of the course we got a whole load of work.
2)剑13-Test 4-Section 3(多选)
题干:Which TWO things are true about the participants in the study on the traffic-light system?
这个语义好理解,我们要听的是关于被研究者的正确描述。
这道多选题中有原词干扰选项A:They had low literacy levels. (他们的文化水平低下)
而原文使用虚拟语气引导原词,挖了个简单明了的坑:They should have focused on people with low literacy levels …(他们本应该着重研究文化水平低下的人 à 也就是没这么做,与题干相反),很多同学直接忽略should,以为是完成时。
3)剑15-Test 1-Part 3(多选)
题干:Which TWO experiences of sibling rivalry do the speakers agree has been valuable for them?
干扰项E. learning to say sorry
对应音频原文:We had some terrible arguments and I would have died rather than apologise to him.
这道题使用虚拟语气和否定形式rather than引导干扰项say sorry的同义替换apologise,意思是“我宁可死都不要向他道歉”,与题干语义相反,在这里,能听到虚拟语气或否定形式任意之一均可以判断干扰。
含有虚拟语气干扰信息的题目远不止这些,而且往往搭配转折、否定和条件引导词出现,在Part 3(甚至Part 4和其他部分)给考鸭挖坑,而虚拟语气的形式也不止上面说到的几种,听力中出现比较多是过去形式的虚拟,但现在和将来形式的虚拟也有涉及,希望大家可以好好补足这部分知识,完美避坑,收获目标分。
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宁波新航道雅思培训
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个性化学习方案:通过制订和实施精准的学习方案,对学员进行入学前测试,根据入学测试报告,针对性地规划学习方案,匹配教师和课程。以终为始,对学习目标进行量化分解,学习期间紧密结合学生基础情况和学习目标,对听、说、读、写四项英语技能进行针对性教学、重点强化,同时希望学员在提升英语能力和考试成绩的同时,熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。
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宁波新航道经过几年的发展建设,在一批优秀教授的领导下,现在已经成为宁波地区数一数二的英语培训机构,能够满足不同地域学员的学习需求。其拥有明亮的教室和优越的教学环境,让学员在此学习更加舒心,在当地的英语培训市场中占据重要地位,为学员提供了优质的教学资源和服务,在提升学员英语能力、帮助学员实现留学目标等方面发挥着积极的作用。
宁波新航道国际教育集团业务涵盖多个领域:
语言培训方面:包括雅思、托福等语言培训,是雅思白金级合作伙伴,在雅思培训领域成果显著,截至2024年,已连续11年荣膺雅思“白金级合作伙伴”奖项,在2024年的雅思官方合作伙伴评级中,一共被授予15项大奖,其中宁波新航道国际教育集团获得“2023年度集团贡献奖”的荣誉,其分校也获得不同级别的合作伙伴奖项,如所属分校武汉学校、宁波学校、苏州学校荣获白金级合作伙伴,11所分校还获得了2个“金级合作伙伴”,5个“银级合作伙伴”,4个“铜级合作伙伴”。
留学服务方面:旗下有前程留学,为学生提供留学相关的服务,助力数十万青少年走出国门,走向世界。
考研培训方面:设有好轻松考研,为考研学子提供培训服务。
图书出版方面:有图书出版事业部,策划出版了多套中英双语讲述中国故事、传播中华文化经典的书籍,例如联合教育部对外语言交流合作中心打造的《读故事说中国》中国文化双语视频课程、“故事里的中国”系列丛书,已成为国际中文教育学习者重要的学习资源。
国际研学方面:有国际研学事业部,开展国际研学项目,提供教育研学相关服务,并且与汉考国际在教育研学等领域深入合作,汉考国际在全球163个国家(地区)设立了1374个考点。
文化传播方面:成立了中国故事研究院,发起并主办“用英语讲中国故事”活动,连续四届已吸引海内外超100万青少年参与。
宁波新航道国际教育课程特色
(一)教学方法
坚持学术、励志、激情的教学风格。
学术性:学术是一种态度和责任,要求具备专业的英语技能并且不断向先辈学习,以提升学术性。
励志性:励志是一种鼓励和激励的方式与力量,在教学中体现为对学生的激励。
激情性:激情是一种气氛和感动,来自于勇敢挑战更高目标,并且身心健康也是课堂激情的重要因素。
倡导精品课程、精准教学、精致服务的三精标准,同时采用4R个性化教学,即Result(结果)、Responsibility(责任)、Review(检查)和Reward(激励)相结合,满足不同学生的需求,实现个性化教学目标。
(二)师资力量
由著名英语教育专家胡敏教授率领国内外语言培训精英共同创办,拥有一批专业的教师团队,不过关于师资的具体构成(如教师的学历背景比例、教学经验分层等)未查询到详细信息。
学校名称:宁波新航道雅思培训学校
固定电话:400-6169-615
授课地址:宁波 预约参观