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杭州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
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日语能力等级考试介绍
一、日语能力等级考试概述
日语能力等级考试是由日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会共同主办的,用于评估母语非日语者的日语能力的考试,在中国经批准由教育部教育考试院负责举办。
二、考试等级划分
该考试分为五个级别,从N5(最低级)到N1(最高级),其与原日本语能力测试等级对应关系如下:
N5:与原日本语能力测试4级水平基本相同。
N4:与现行的3级水平相同。
N3:介于原日本语能力测试2级与3级之间(新设)。
N2:与原日本语能力测试2级水平基本相同。
N1:与原来的1级水平及评价合格标准大体相同,只是在原有的基础上提高测定能否达到某种运用能力的难度范围。
三、报考相关信息
报考限制:报考没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制,任何人都可以根据自己的日语水平选择适合的级别进行报考。
报名方式:采取网上报名的方式,考生可直接上网注册个人信息,网上支付考费,考点不受理报名事宜。要求使用联接互联网的电脑并装有浏览器(推荐Microsoft IE11以上版本或Edge、谷歌浏览器、火狐浏览器),推荐显示分辨率设为1024*768,电脑须安装简体中文输入法以输入考生中文姓名和地址。
证件要求:
中国大陆考生:必须携带的唯一身份证件是有效的“中华人民共和国居民身份证”原件。
中国台湾考生:必须携带有效的台湾地区居民往来大陆通行证原件或台湾居民居住证原件参加考试。
非中国籍考生:必须携带有效护照原件参加考试(护照明确显示考生的姓名、本人近期照片和签字,并带有中国入境签证(中国给予免签证待遇国家的护照除外)和中国边境入境签章)。
四、考试内容与考查能力
考试通过测试语言知识、阅读理解、听力理解这三个部分,综合考查考生的日语交际能力,不仅考查考生对日语单词、词汇和语法的了解程度,还考查考生如何利用这些知识完成交流任务。
五、考试时间与费用
考试时间:每年举行两次,分别安排在7月份和12月份的第一个星期天举行。
考试费用:考试费用根据不同等级而有所不同,具体金额需参照官方信息。
六、成绩与证书
成绩单将在考试后的一定时间内通过邮寄或在线查询的方式发送给考生。成绩达到合格标准的考生将获得由日本国际交流基金会颁发的日语能力等级证书,该证书在全球范围内广泛认可,是评估日语能力和升职加薪的重要依据。新日语能力考试以综合得分和各单项得分是否及格来判定合格与否,单项得分及格是指各单项得分至少应达到该级别的及格分,如果各单项得分中有一项没有达到及格分,那么无论综合得分多高都不能视为合格。 温州日语考级培训,温州日语寒假班,温州暑假日语培训,温州零基础学员日语经典语录:如果脆弱的心灵创伤太多,朋友,追求才是愈合你伤口最好的良药。平阳日语培训机构。
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日语动词记忆联想策略
一、基于含义的联想
利用近义词联想:如果一个动词的含义比较难以记忆,可以联想与其意思相近的动词。例如“食べる(たべる)”(吃),可以联想到“飲む(のむ)”(喝),因为在日常行为中吃和喝常常是相关联的动作。通过这种联想,当提到其中一个动词时,就容易想起另一个,从而加深对这两个动词的记忆。
利用反义词联想:像“起きる(おきる)”(起床、起来)和“寝る(ねる)”(睡觉)就是一对反义词。在记忆时,将它们联系起来,有助于明确二者的语义区别,并且可以通过对一个动词的记忆触发对另一个的回忆。
二、结合场景联想
日常场景联想:比如“開ける(あける)”(打开)这个动词,可以联想早上起床后打开窗户(窓を開ける)的场景,阳光照进来,空气流通。或者联想打开门(ドアを開ける)迎接客人的场景。这种与日常场景的结合能让动词的记忆更加生动形象,也便于在实际运用中快速提取这个动词。
工作学习场景联想:对于“書く(かく)”(写)这个动词,可以联想在学校里写作业(宿題を書く)或者在办公室里写报告(レポートを書く)的场景。通过与特定场景下的动作联系起来,增强对动词的记忆效果。
三、根据动词变形联想
五段动词变形联想:五段动词有其特殊的变形规则。例如“泳ぐ(およぐ)”这个五段动词,在记忆它的变形时,可以联想其基本形“泳ぐ”是在水里自由自在游动的状态。它的连用形“泳ぎ”(词干后加“ -i”),就像是一个人在做准备活动,即将进入水中游泳的前奏,这种联想有助于记忆变形规则的同时,也强化了对动词本身的记忆。
一段动词变形联想:以“食べる(たべる)”这个一段动词为例,它的变形相对简单,一般在词干后面加上“ -る”。可以联想词干“食べ”就像是一个盘子里放着食物的画面,加上“ -る”就像是给这个画面赋予了动作,即吃这个动作,通过这样的联想方便记忆变形规则和动词本身。
四、借助日语假名联想
发音联想:例如“帰る(かえる)”这个动词,“かえる”的发音类似中文的“卡哎鲁”,可以联想成一个人卡在路上,然后终于可以回家(帰る)了。通过这种对发音的趣味联想,加深对动词的记忆。
形状联想:从五十音图中假名的形状出发,虽然这种联想相对抽象,但对于一些动词也有效果。比如“立つ(たつ)”,“た”这个假名的形状像是一个站立的人,与“立つ”(站立)这个动作产生联想,从而帮助记忆动词。 温州日语考级培训,温州日语寒假班,温州暑假日语培训,温州零基础学员日语经典语录:当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
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