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上海正规语言发育迟缓一对一训练

授课机构:上海星星桥儿童康复训练中心

地址:上海星星桥儿童康复训练中心

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上海正规语言发育迟缓一对一训练

星星桥开设课程:感统失调训练,多动症训练,孤独症训练,语言发育迟缓训练,社交障碍训练,上海正规语言发育迟缓一对一训练。


六大能力阶梯

TLS六大能力阶梯全面覆盖孩子生长发育的不同阶段,为孩子核心能力构建搭建了持续的康复阶梯,并针对每个阶梯开发了系统的教学课程。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:父恩比山高,母恩比海深。--日本谚语。

TLS语言·学习·社交”孤独症新康复体系以“构建孩子的独立学习能力”为核心,彻底颠覆了“以技能训练为核心”的传统模式,使孩子真正拥有独立学习能力,帮助孩子更好地进入普通学校学习,更好地融入社会。上海正规语言发育迟缓一对一训练TLS体系的“以家庭为中心”为孩子打造最佳康复环境,家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用,也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。TLS从语言、学习、社交等方面,根据孩子的不同发育阶段,构建了六大能力阶梯,为孩子提供个性化的康复指导,帮助孩子真正走上科学康复之路。。



上海正规语言发育迟缓一对一训练五大课程体系


01 学习能力SCERTS/LSP(孤独症谱系障碍学习风格简介)适用于2岁到成人孤独症和各阶段发育迟缓的康复,以孩子进入普通学校为康复的首要目标。

SCERTS/LSP不同于传统的以教授技能、解决行为问题为主的模式,打破了指令、辅助、强化的传统训练方式,培养孩子从以物为导向转为以人为导向,提高孩子主动观察、独立思考和解决问题的能力,把孩子真正培养成为一个具有独立学习能力的人。

02 认知语言结合加拿大Hanen语言教学和美国言语语言听力协会Teach Me to Talk系列课程,根据孩子语言发育的不同阶段给予个性化干预,主要包括以下课程:

· 加拿大Hanen中心初级和高级语言教学:从孩子感觉偏好入手,从玩的技能、沟通能力、语言理解、字词-短语-句子-对话层层递进,教会家长如何促进孩子语言发育。

· 教我和你玩:玩耍技能是语言教学的基础。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:如果说我比别人看得要远一点,那是因为我站在巨人的肩上。--牛顿上海正规语言发育迟缓一对一训练。

· 11个语前基础能力:在教授语言前先构建对周围发生的事情有反应、对人有回应、轮替、转移和分享共同关注等11个语前基础能力。

· 口语模仿8阶段:需要循序渐进地让孩子开口说话。

· 理解性语言和表达性语言综合指南:准确评估孩子语言理解和表达的发育阶段,按照“现有程度+1“的方式提高语言能力。

03 社交思维

“社交思维”是国际知名的构建社交能力的系列课程,全球有超过100万专业人士在学习和运用这套模式,适用于4岁到成人的高功能孤独症、注意力缺陷多动症、发育迟缓、社交缺陷等孩子。上海正规语言发育迟缓一对一训练。

“社交沟通技能”是发源于英国的系列课程,从评估到干预,逐级递增的6个阶段包括:1. 自我意识和自尊;2.肢体语言;3.说话方式;4.对话技能;5.交友技能;6.建立自信。上海正规语言发育迟缓一对一训练  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:每项事业成功都离不开选择,而只有不同寻常的选择才会获取不同寻常的成功。 儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:成功的轨迹作为一种策略路线,从一开始就应该走上正轨。 儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:失败是成大事者之母。。

星星桥结合以上课程体系推出的一套通过运用社交故事、视频解读、重演策略以及情景模拟等形式,帮助孩子学会察言观色和换位思考,同时发展同理心,进阶高级社交能力。



上海正规语言发育迟缓一对一训练五大课程体系



04 感统训练

星星桥感统系列课程基于感统创始人Jean Ayres博士的系统理论以及国际认证的CLASI体系,通过改善七大感觉(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)的异常状态,使其趋于常态化。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:骨肉之间,多一分浑厚,便多留一分亲情,是非上不必太明。 --黄宗羲我们并非追求技能和力量性训练,不是千篇一律的让孩子重复同一个动作,练习同一个姿势,而是通过活动诱导孩子的自主性探索,调动孩子参与活动的内驱力,帮助孩子更好地组织自己的身体,主动探索,与环境发生互动,并通过有趣的训练方式帮助孩子改善感觉统合失调状况。

我们依据每一个孩子的动态发展调整课型,量身定做一对一或集体课程,帮助感统失调的孩子更好地调节自身状态,适应当下的学习环境,更好地融入社会环境。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:慈善行及至亲,但不应仅此为止。--富勒

05 营养健康 营养健康干预在孤独症和发育迟缓孩子康复中正发挥越来越大的作用,这已在欧美国家形成了共识。上海正规语言发育迟缓一对一训练星星桥基于深厚的专业能力,结合多年的康复经验,综合运用营养健康和教育干预方式,为孩子营养健康问题提供咨询建议,并与医生和第三方权威医疗机构紧密合作,去除孩子身体刺激因素。


星星桥“TLS语言·学习·社交孤独症新康复体系

聚焦于教会家长科学的干预方法,为每个孩子设置个性化康复计划,全面覆盖孩子生长发育的不同阶段。上海正规语言发育迟缓一对一训练  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:对我来说,你是黑暗中的灯泡,饥饿中的面包,冬天里的棉袄,夏天里的雪糕。你是我今生唯一的宝。。

全国教职员工500+

专家团队12+

合作公立医院300+

儿科医生资源1300+




上海正规语言发育迟缓一对一训练


石建莉博士 说
石建莉
星星桥孤独症培训中心创始人
美国科罗拉多大学资深科学家
设计了融入目前全球先进干预模式、
适用于中国孤独症家庭的完整课程体系
每个人都有自己的故事,可能故事的开始不尽理想,但是故事的情节和结果却都是我们自己书写的。其实,掌握命运的人只有你自己。
信念的力量
“我一定能考上大学!”在这个信念的支撑下,考上大学,走出大山!
70年代初出生在一个小山沟,梦想走出大山,学习是唯一的出路,没地方学习,我每天放学都到山里看书、背书,初、高中7年里风雨无阻,无论多苦多累都没有说放弃。最终以全镇最优异的成绩考入理想大学。
大学专业是医学院临床医学,毕业留校医学院当老师,从事五年医学院教学工作后,在上海交通大学医学院完成硕士和博士研究生教育,获医学博士学位。读博期间获得很多荣誉。
2009年至今,于美国科罗拉多大学从事神经系统发育异常研究,尤其专注于孤独症发病机理研究。
走入孤独症领域
大学同学的孩子得了孤独症,小学三年级被迫辍学,却得不到专业的治疗!
有一天微信收到大学同学给我发的信息,说她的孩子得了孤独症,上到小学三年级再也没去过学校。当时听了以后我的眼泪哗一下流出来了,在这样的高知家庭和首都城市,孤独症孩子都得不到很专业的治疗,中国还有多少个孩子能得到专业治疗呢?这件事促使我下定决心,来建立星星桥孤独症培训中心。
我想了一晚上,意识到我的专业和经历非常适合把孤独症的相关知识推广到国内,可以帮助更多国内的孤独症患者。
第一, 自身的科研背景+国外的资源和人脉,帮助我找到好的康复模式和聚集国外孤独症领域的专业。像孤独症这么复杂的干预模式,让一些在中国不容易得到孤独症相关资源的人,哪怕是专业人士都很难辨别哪个是好的模式,哪个是不专业的。更何况把各种干预模式引入中国,是需要大量的背景知识,及手头现有的学习资料和人脉。
第二, 自身的临床医学背景。从疾病本身来看,相对比较容易。
第三, 五年高校导师经验和美国高校从相关科研工作。
用心关爱,创建星星桥
2015年10月,我创办了星星桥孤独症康复服务平台。
2015年,国内许多家长对孤独症的预后认识还停留在几十年前的老观念水平,面对这种情况,希望我们星星桥能够在系统性学习方面,给中国的家长提供一个孤独症康复的新方法。
另外,中国的高校内没有系统的孤独症康复师的培养。我致力于将国外比较完善的孤独症诊疗系统引入中国,以期改善目前中国孤独症康复领域专业化程度较低,康复模式单一和陈旧的现状。
唯有坚持,才能成功!
7年来,我坚守初心不变,誓把国外的先进孤独症康复理念和方法引入中国。
至创办星星桥起,从此此生只做一件事,整合国际一流专家与孤独症康复知识,培养出一批非常优秀的康复师,研发一套适合中国家庭的康复之路,为特殊需求的孩子们搭建一条特殊教育之路。
康复是一座殿堂,哪怕这辈子只能推开一条门缝,我也一直在努力去做。
儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:贫穷是一切艺术职业的母亲。上海正规语言发育迟缓一对一训练。



上海正规语言发育迟缓一对一训练  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:如果你认为你可以经常进出股市而致富的话、我不愿意和你合伙做生意、但我希望成为你的股票经纪。上海正规语言发育迟缓一对一训练。欢迎预约就近校区免费测评体验课。

上海星星桥儿童康复训练中心简介

上海星星桥

上海星星桥——中国特需孩子康复服务平台

上海星星桥是由石建莉博士联手中外知名专家共同创立的针对中国特需孩子康复服务平台,面向孤独症、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症等儿童发育问题,为孩子和家长提供科学专业的康复咨询服务。

孤独症给孩子和家庭带来了极大的痛苦,给社会带来了沉重的负担。但中国在孤独症康复领域却缺少真正科学专业的理念和模式,以行为强化和技能训练为核心的传统康复模式依然大行其道,早已无法满足中国孤独症康复的专业需求。上海星星桥融合国际先进的孤独症康复模式,自主研发“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系,为中国孤独症儿童和家庭提供了真正适合科学康复之路。

上海自闭症训练机构

上海星星桥康复中心

上海星星桥聚焦于教会家长科学的干预方法,为每个孩子设置个性化康复计划,全面覆盖孩子生长发育的不同阶段 线上星桥课堂 ONLINE COLLEGE 启蒙成长阶段 启蒙成长阶段是一套学习、语言、互动组合启蒙的课程。


上海星星桥核心优势

【核心优势】

1.专业性强:我们采用应用行为分析、关键反应训练、职能治疗、丹佛早期干预模式等有实证支持的干预

模式进行训练。

2.:个性化定制:通过系统全面的评估,挖掘儿童的优势和最近发展区,为每个儿童设计属于自己的方案,

让干预有的放矢。

3.综合性干预:根据个案的需要制定综合全面的特殊教育和康复治疗方案, 采用综合的干预手段最大限度

的提高孩子的各项能力。

4. 社会融合:通过系统全面的综合性干预,最终让与社会进行融合,让孩子回归社会。

上海星星桥儿童康复中心

上海星星桥培训课程


上海多动症训练,上海儿童自闭症训练,上海儿童语言发育迟缓训练,上海青少年社交障碍训练,上海感统训练等特殊教育。


上海星星桥儿童康复发展中心

上海星星桥儿童康复与发展中心主要针对上海1-12岁自闭症谱系障碍、大脑发育不全、精神发育迟滞等及其他原因引起语言发育迟缓、注意力不能集中、哭闹不能静坐、亲子依恋建立困难、学习有障碍等儿童进行专业的康复治疗训练。使用台湾、香港、美国先进的教学和评估系统。全体教职员具有强烈的爱心、耐心和高度的责任心,严格把控教学质量,定制课程内容,为孩子提供专业的康复评估、康复教学、康复监督、居家泛化、社会实践融合的一站式康复治疗训练,为孩子的治疗成长发展提供专业保障,并对特殊儿童的家人做专业的指导、疏导来协助孩子开发潜能,健康成长。

上海儿童感统训练
“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系以“构建孩子的独立学习能力”为核心,彻底颠覆了“以技能训练为核心”的传统模式,使孩子真正拥有独立学习能力,帮助孩子更好地进入普通学校学习,更好地融入社会。TLS “以家庭为中心”为孩子打造最佳康复环境,家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用,也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。TLS从语言、学习、社交等方面,根据孩子的不同发育阶段,构建了六大能力阶梯,为孩子提供个性化的康复指导,帮助孩子真正走上科学康复之路。


上海星星桥师资
上海星星桥专家团队

石建莉

2上海星星桥 创始人

2上海交通大学医学博士

2美国科罗拉多大学孤独症专家

主要教学:社交思维,培养换位思考和察言观色能力。

 

Patrick Rydell

2知名康复模式LSP创始人

2SCERTS模式联合创始人之一

240年一线康复师经验

2美国国家科学院孤独症专业博士

2语言病理学和孤独症儿童特殊教育双硕士致力于孤独症理论和实践研究,具有丰富的孤独症疑难杂症咨询经验。2002年创立落基山自闭症中心。

主要教学:LSP(自闭症谱系障碍儿童学习风格简介),进入幼儿园和小学所需能力培养。

 上海儿童特殊教育训练机构

James MacDonald

2俄亥俄州立大学终身教授

2心理学本科和硕士

2明尼苏达大学沟通障碍专业博士

2《沟通伙伴》作者

主要教学:沟通伙伴,培训家长成为自己孩子的沟通伙伴。

 

赵晶

2上海星星桥语言干预负责人

2上海交通大学医学院,医学博士,发育儿科学专业

2加拿大卑诗大学(University of British Columbia)学习言语语言病理学硕士

2加拿大卑诗大学语言教学讲师

2加拿大言语语言治疗师

主要教学:孤独症患者言语语言初级能力、高级能力的培养



美上海儿童自闭症、多动症训练机构
  • 上海儿童社交障碍训练
  • 薛敏

    2上海星星桥孤独症医疗干预负责人

    2上海第一医学院医疗系(现复旦医学院) 毕业

    2新泽西州医学院药理博士

    2罗格期新泽西医学小儿神经科教授

    2专著《自闭症谱系障碍医学迷宫导航》一书

    主要教学:孤独症的生物医疗干预。

  • Amy Frisbie

    2美国科罗拉多自闭症专家联盟(COCAP)负责人之一

    2美国科罗拉多儿童医院康复中心主任

    2言语语言病理学家

    2擅长丹佛早期模式、SCERTS/LSP模式和社交思维教学

    220年康复经验,6年大学讲师经历

    主要教学:社交思维、社交技能。

  • 周华国

    2作业治疗师37年经验

    2国立台湾大学获得职业治疗学士学位。

    2纽约州立大学取得作业治疗硕士学位。

    21993年获得"感觉统合测验"(Sensory Integration Praxis Test)认证。

    2"Therapeutic Listening "(听觉感觉治疗)及"Beckman 口肌评估与治疗"方法的专业训练,在神经发展障碍的治疗也具有丰富的经验。

    主要教学:为0-21岁的儿科人群提供作业治疗服务,服务范围含概:早产儿,喂食/吞嚥困难,幼儿因厌食而造成的生理发展问题,口腔运动功能障碍,脑性麻痺患者 ,中风,感觉统合功能障碍,孤独症,多动症,动作协调障碍,学习障碍,心理社会功能障碍,行为困难,臂丛神经损伤,头部损伤,发育迟缓,各种基因异常及先天性疾病。

  • 上海星星桥儿童康复中心
上海星星桥校区

  • 学校名称:上海星星桥儿童康复训练中心

    固定电话:400-6169-615

    授课地址:上海星星桥儿童康复训练中心 预约参观