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天津专业孤独症训练班

授课机构:天津星星桥儿童康复训练中心

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天津专业孤独症训练班


星星桥“TLS语言·学习·社交孤独症新康复体系。天津专业孤独症训练班  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 -- 达芬奇。

聚焦于教会家长科学的干预方法,为每个孩子设置个性化康复计划,全面覆盖孩子生长发育的不同阶段。。

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天津专业孤独症训练班

兰天津专业孤独症训练班家有孤独症孩子,家长们往往会把所有的注意力都放在孩子身上,却忽视了自己的心理健康。经历悲伤、难过、沮丧是人生常态,但如果不及时进行调节,可能会无法走出这些情绪,甚至逐渐加重成为抑郁症。
01 这些关于抑郁的症状,你中枪了吗?
关于抑郁症和抑郁状态
抑郁症
抑郁症是现在最常见的一种心理疾病,以连续且长期的心情低落为主要的临床特征,是现代人心理疾病最重要的类型。
临床可见,心情低落和现实过得不开心,情绪长时间地低落消沉,从一开始的闷闷不乐到最后的悲痛欲绝,自卑、痛苦、悲观、厌世,感觉活着每一天都是在绝望地折磨自己,消极,逃避,最后甚至更有自杀倾向和行为。患者患有躯体化症状。胸闷,气短。
每天只想躺在床上,什么都不想动。有明显的焦虑感。更严重者会出现幻听、被害妄想症、多重人格等精神分裂症状。
抑郁状态不一定是抑郁症
抑郁状态通常是指的出现了抑郁情绪,但严重程度还没有达到构成抑郁症的诊断标准。
抑郁状态是可以经过自我调整改善的,但是确诊了抑郁症,通常得进行专业的治疗。是否是抑郁症需要医生进行诊断。
美国国家卫生研究院的研究表明,孤独症孩子家长的抑郁症状包括注意力不集中、疲劳、内疚和绝望感、失眠或睡眠过度、易怒、对有意思的活动失去兴趣、暴饮暴食或缺乏食欲、持续的疼痛,长时间感到悲伤,甚至有自杀的念头。
与其他儿童的父母相比,孤独症儿童的父母更有可能感到焦虑,也许是因为养育孤独症孩子的过程中面临太多的担忧和不确定性。特别是在孩子确诊后,家长需要时间调整情绪和适应,暂时的轻中度抑郁症状会让家长在短期内感到身体虚弱,他们非常需要朋友和家庭的帮助,来度过孩子确诊后的头几个月。
焦虑可能表现为多种形式的症状,包括持续存在的担心和恐惧感,也可能表现为重复、不合理、令人不安的想法,或是与处理强迫观念相关的重复性动作,也可能表现为疼痛发作,感觉就像心脏病发作一样。
二、50%孤独症孩子的妈妈存在抑郁症状
加州大学旧金山分校的研究人员在发表的一项新研究报告中称,在孤独症谱系障碍(ASD)儿童的母亲中,约50%的母亲在18个月内抑郁症状水平升高。
研究发现,随着时间的推移,母亲会患有较高水平的抑郁症状。而抑郁的母亲的生物衰老迹象往往比普通人更快,比如抗衰老激素水平较低,平均来说,免疫细胞更老。
不过别担心,研究同样发现:母亲的抑郁不会导致孤独症孩子的状态恶化,这有助于减轻许多母亲的负疚感。
三、如何解决?
1.与抑郁状态作斗争是很常见的
该研究的第一作者、美国加州大学旧金山分校精神病学和行为科学系助理教授Danielle Roubinov博士表示:“我们希望这些发现能让母亲们放心,在这种长期照护孩子的高压情况下,与抑郁状态作斗争是很常见的,她们的抑郁不会让孩子的行为问题变得更糟。”
2.及时告知周围的人
一旦觉得悲伤、易怒或焦虑的情绪过于强烈,导致不能正常生活,要及时告诉伴侣,最亲密的朋友或家人。
3.不要拒绝别人的帮助
抑郁和焦虑会阻碍你发挥自己的能量和创造性,更没有精力去照顾孩子了。 如果你的抑郁或焦虑状态已经持续超过6个月,或者任何时候有过自杀的想法,请马上联系医生寻求帮助。别担心,通过药物和行为策略能够很好地解决这些问题。
家长们,你们是家庭的后盾,也是孩子的支柱,照顾好孩子也记得关心自己!
参考文献
University of California-San Francisco.(2022,August 26).Half of moms of kids with autism have high depressive symptoms:Mothers'depression does not worsen children's behavior symptoms,study finds.
儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:父母之恩,水不能溺,火不能灭。--苏联谚语。


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自信,源于强大的师资

星星桥创始人石建莉博士联手中外十余位自闭症领域知名专家团队打造真正适用于中国自闭症患儿康复课程

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星星桥天津专业孤独症训练班。

星星桥“TLS 语言·学习·社交新康复体系,是星星桥创始人石建莉博士在引进SCERTS/LSPSocial ThinkingHanenTeach Me to Talk等国际上先进康复模式基础上,与中国本土需求充分结合后建立的全新康复体系,适用于孤独症(自闭症)、天津专业孤独症训练班全面发育迟缓、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症和学习困难等发育障碍的科学康复。“TLS 语言·学习·社交新康复体系之所以被称为新康复体系,在于其对世界上前沿干预模式的持续引入和本土化改造。

三大核心模块

TLS体系由三大核心模块组成:语言模块(Talk)、学习模块(Learning)和社交模块(Social)。三大核心模块在整个体系中相辅相成,各有侧重,形成了一个有机的整体。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:世间最好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。天津专业孤独症训练班

不同于传统的孤独症康复体系,TLS聚焦于教会家长科学的干预方法,让家长能在日常的自然生活场景中不断改善孩子的孤独症、天津专业孤独症训练班语言发育迟缓、注意力缺陷多动症等各种问题,从而影响孩子、让孩子走向社会性自理和自立的正确道路。



天津专业孤独症训练班四大核心理念

培养孩子成为独立的学习者:彻底颠覆了以技能训练和行为强化为核心的传统模式,使孩子真正拥有独立学习能力,帮助孩子更好地进入普通学校学习,更好地融入社会。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:不为穷变节,不为贱易志。。

以家庭为中心打造最佳康复环境:不同于传统康复体系只教孩子,TLS体系强调家长的带教能力对孩子康复发挥的决定作用,也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。

全面覆盖孩子生长发育的不同阶梯:TLS全面覆盖孩子生长发育的不同阶段,包括启蒙、互动、幼儿园准备、幼儿园、小学、初中、高中直至成人,填补了中国大龄孩子康复的空白。  儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:人生在世,萎缩不前,就只能贫困过一生,又何谈幸福,现实是经济社会,连喝一杯白开水都可能要钱,没有钱就只能过风雨飘摇的日子!连平淡都谈不上。天津专业孤独症训练班。

为每个孩子设计个性化康复计划:TLS科学评估每个孩子的核心能力发育状况,个性化设计短期、中期和长期康复目标,有针对性地制定个性化康复计划。综合运用多个自闭症康复模式,天津专业孤独症训练班根据孩子的学习风格、学习挑战和发育阶段,选用不同的康复模式解决不同的问题。。



儿童语言发育迟缓训练,儿童孤独症、多动症训练、感统训练,星星桥教育励志格言:丈夫四海志,万里犹比邻。天津专业孤独症训练班。


天津星星桥儿童康复训练中心简介

天津星星桥

天津星星桥——中国特需孩子康复服务平台

天津星星桥是由石建莉博士联手中外知名专家共同创立的针对中国特需孩子康复服务平台,面向孤独症、语言发育迟缓、注意力缺陷多动症等儿童发育问题,为孩子和家长提供科学专业的康复咨询服务。

孤独症给孩子和家庭带来了极大的痛苦,给社会带来了沉重的负担。但中国在孤独症康复领域却缺少真正科学专业的理念和模式,以行为强化和技能训练为核心的传统康复模式依然大行其道,早已无法满足中国孤独症康复的专业需求。天津星星桥融合国际先进的孤独症康复模式,自主研发“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系,为中国孤独症儿童和家庭提供了真正适合科学康复之路。

天津自闭症训练机构

天津星星桥康复中心

天津星星桥聚焦于教会家长科学的干预方法,为每个孩子设置个性化康复计划,全面覆盖孩子生长发育的不同阶段 线上星桥课堂 ONLINE COLLEGE 启蒙成长阶段 启蒙成长阶段是一套学习、语言、互动组合启蒙的课程。


天津星星桥核心优势

【核心优势】

1.专业性强:我们采用应用行为分析、关键反应训练、职能治疗、丹佛早期干预模式等有实证支持的干预

模式进行训练。

2.:个性化定制:通过系统全面的评估,挖掘儿童的优势和最近发展区,为每个儿童设计属于自己的方案,

让干预有的放矢。

3.综合性干预:根据个案的需要制定综合全面的特殊教育和康复治疗方案, 采用综合的干预手段最大限度

的提高孩子的各项能力。

4. 社会融合:通过系统全面的综合性干预,最终让与社会进行融合,让孩子回归社会。

天津星星桥儿童康复中心

天津星星桥培训课程


天津多动症训练,天津儿童自闭症训练,天津儿童语言发育迟缓训练,天津青少年社交障碍训练,天津感统训练等特殊教育。


天津星星桥儿童康复发展中心

天津星星桥儿童康复与发展中心主要针对天津1-12岁自闭症谱系障碍、大脑发育不全、精神发育迟滞等及其他原因引起语言发育迟缓、注意力不能集中、哭闹不能静坐、亲子依恋建立困难、学习有障碍等儿童进行专业的康复治疗训练。使用台湾、香港、美国先进的教学和评估系统。全体教职员具有强烈的爱心、耐心和高度的责任心,严格把控教学质量,定制课程内容,为孩子提供专业的康复评估、康复教学、康复监督、居家泛化、社会实践融合的一站式康复治疗训练,为孩子的治疗成长发展提供专业保障,并对特殊儿童的家人做专业的指导、疏导来协助孩子开发潜能,健康成长。

天津儿童感统训练
“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系以“构建孩子的独立学习能力”为核心,彻底颠覆了“以技能训练为核心”的传统模式,使孩子真正拥有独立学习能力,帮助孩子更好地进入普通学校学习,更好地融入社会。TLS “以家庭为中心”为孩子打造最佳康复环境,家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用,也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。TLS从语言、学习、社交等方面,根据孩子的不同发育阶段,构建了六大能力阶梯,为孩子提供个性化的康复指导,帮助孩子真正走上科学康复之路。


天津星星桥师资
天津星星桥专家团队

石建莉

2天津星星桥 创始人

2天津交通大学医学博士

2美国科罗拉多大学孤独症专家

主要教学:社交思维,培养换位思考和察言观色能力。

 

Patrick Rydell

2知名康复模式LSP创始人

2SCERTS模式联合创始人之一

240年一线康复师经验

2美国国家科学院孤独症专业博士

2语言病理学和孤独症儿童特殊教育双硕士致力于孤独症理论和实践研究,具有丰富的孤独症疑难杂症咨询经验。2002年创立落基山自闭症中心。

主要教学:LSP(自闭症谱系障碍儿童学习风格简介),进入幼儿园和小学所需能力培养。

 天津儿童特殊教育训练机构

James MacDonald

2俄亥俄州立大学终身教授

2心理学本科和硕士

2明尼苏达大学沟通障碍专业博士

2《沟通伙伴》作者

主要教学:沟通伙伴,培训家长成为自己孩子的沟通伙伴。

 

赵晶

2天津星星桥语言干预负责人

2天津交通大学医学院,医学博士,发育儿科学专业

2加拿大卑诗大学(University of British Columbia)学习言语语言病理学硕士

2加拿大卑诗大学语言教学讲师

2加拿大言语语言治疗师

主要教学:孤独症患者言语语言初级能力、高级能力的培养



美天津儿童自闭症、多动症训练机构
  • 天津儿童社交障碍训练
  • 薛敏

    2天津星星桥孤独症医疗干预负责人

    2天津第一医学院医疗系(现复旦医学院) 毕业

    2新泽西州医学院药理博士

    2罗格期新泽西医学小儿神经科教授

    2专著《自闭症谱系障碍医学迷宫导航》一书

    主要教学:孤独症的生物医疗干预。

  • Amy Frisbie

    2美国科罗拉多自闭症专家联盟(COCAP)负责人之一

    2美国科罗拉多儿童医院康复中心主任

    2言语语言病理学家

    2擅长丹佛早期模式、SCERTS/LSP模式和社交思维教学

    220年康复经验,6年大学讲师经历

    主要教学:社交思维、社交技能。

  • 周华国

    2作业治疗师37年经验

    2国立台湾大学获得职业治疗学士学位。

    2纽约州立大学取得作业治疗硕士学位。

    21993年获得"感觉统合测验"(Sensory Integration Praxis Test)认证。

    2"Therapeutic Listening "(听觉感觉治疗)及"Beckman 口肌评估与治疗"方法的专业训练,在神经发展障碍的治疗也具有丰富的经验。

    主要教学:为0-21岁的儿科人群提供作业治疗服务,服务范围含概:早产儿,喂食/吞嚥困难,幼儿因厌食而造成的生理发展问题,口腔运动功能障碍,脑性麻痺患者 ,中风,感觉统合功能障碍,孤独症,多动症,动作协调障碍,学习障碍,心理社会功能障碍,行为困难,臂丛神经损伤,头部损伤,发育迟缓,各种基因异常及先天性疾病。

  • 天津星星桥儿童康复中心
天津星星桥校区地址:

1天津北辰中心

地址:天津市北辰区双街镇中关村可信产业园A5栋。

2天津河东中心

地址:天津市河东区棉三创意街区3-1-2F

  • 学校名称:天津星星桥儿童康复训练中心

    固定电话:400-6169-615

    授课地址:天津星星桥儿童康复训练中心 预约参观