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关键词:东升感觉统合培训 感觉统合
感统失调定义
DEFINITION
康语教育,康语感统训练经典语录:家庭内的婆媳,全是自外姓来的,到同一个家里,如同母女。,康语儿童智能康复中心经典语录::活着就该逢山开路,遇水架桥,生活给我压力,我就还它奇迹!.
感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来,经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍,通过专门的康复训练即可纠正。”
感统失调表现
SYMPTOMS
感统失调的主要表现:
常常喜欢到处跑,难以安静下来;
注意力持续时间短;
常常情绪不稳定,经常哭闹;
严重挑食现象;
常常入睡困难,睡眠差;
康语教育,康语感统训练经典语录:天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔.
很粘人喜欢被抱;
很少有表情,不会表达自己的情感;
无法独自上厕所,穿衣服等;
不喜欢与其他孩子接近;
运动能力与同龄孩子有差距。
感统因素
PATHOGENY
1、“先天不足”,中枢神经系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常;
2、缺乏应有的游戏活动:城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车,导致爬行不足;缺少户外活动和各种运动,缺乏感觉学习环境;
3、生活的环境过于封闭,缺少同伴群体;
康语儿童智能康复中心经典语录::积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。,康语教育,康语感统训练经典语录:勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。.
4、父母教育方式上的偏差:过度保护或管束过严;过早进入认知教育;电视、手机成为孩子的主要玩伴。
社交障碍定义
DEFINITION
儿童社交恐惧症(social anxiety disorder of childhood,SADC)是一种常见的儿童期情绪障碍,严重影响少年儿童的身心健康。康语教育,康语感统训练经典语录:进家门前丢掉不愉快的情绪,让家只存放快乐的记忆。,康语教育,康语感统训练经典语录:那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己,也振奋他人,不达成功,誓不休止。--安东尼·罗宾,康语儿童智能康复中心经典语录::鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是性命;人生,从外打破是压力,从内打破是成长。.众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。研究发现心理障碍儿童生活质量在社交恐惧儿童认知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验与正常儿童的比较有非常显著性差异,SADC儿童需要获取更多的、更全面的关心和帮助。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为,较难融入新环境,例如:幼儿园等正常的学习环境。
社交障碍表现
SYMPTOMS
儿童社交障碍的典型表现常如下所示:
1.在公众场合,如幼儿园、游乐场、康语教育,康语感统训练经典语录:勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。,康语教育,康语感统训练经典语录:知道自己要干什么,夜深人静,问问自己,将来的打算,并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。,康语教育,康语感统训练经典语录:天空黑暗到一定程度,星辰就会熠熠生辉。.公园、商场、亲戚家,孩子刚到极度的恐慌、紧张;
2.在一些人多的场合,孩子怕与同伴、大人面对面交流,或即便交流了,也是再极度的惊恐中度过的;
3.孩子不敢直面陌生人,更不敢与他们交谈,或者见到陌生人就心慌耳热。
社交障碍因素
PATHOGENY
(1)主要受人文环境影响,康语儿童智能康复中心经典语录::成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。,康语儿童智能康复中心经典语录::要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。,康语教育,康语感统训练经典语录:做你没做过的事情叫成长,做你不愿意做的事情叫改变,做你不敢做的事情叫突破。.比如家长会告诚孩子少与陌生人交往,不要去邻居家串门,也不许带孩子来自家。这样,弱化了孩子的社交能力,抑制了孩子社交欲望。
(2)因独生子女所带来的问题。现在一个孩子,虽说有2一6个大人护着,但大人很难走进孩子的内心,孩子的内心是孤独的,他的很多心事不被大人所理解,也就压抑了他的表达能力与技巧。
(3)家长角色的错位。有的父母因为自己工作忙,康语教育,康语感统训练经典语录:人生不是必须要抓一手好牌,而是怎么才能把坏牌打好。,康语教育,康语感统训练经典语录:一个患病的人究竟能否像健康人那样专心致志地医治或关心别人,这个问题人们是持有保留态度的。——托马斯·曼.将孩子托付给老人或保姆。相对来说,老人与保姆对孩子的衣食起居更重视,而对孩子智力开发方面不会用心或用心不足。这样,孩子与人交往的能力没有经常得到锻炼。
(4)孩子在交往的过程中,曾遭受过心理创伤。这种创伤,也许是他人给的,如欺侮;也许是自己给的,如走失;也许是环境给的,如受惊吓。孩子的心理创伤没有得到修复,那么他的社交必然受到抑制。
(5)居住点不稳定。由于父母工作的原因、或因为租房、买房,康语教育,康语感统训练经典语录:生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。,康语儿童智能康复中心经典语录::认识自己,降伏自己,改变自己,才能改变别人。.居住的地方多次频发搬动,孩子好不容易习惯了与一些小伙伴交往,但很快又要分离,使孩子长期处于动荡状态。
(6)儿童自闭症的典型表现之一。康语儿童智能康复中心经典语录::终于意识到自己的无知和任性。根本不像是一个成年人。下决心改变自己。哪怕再痛苦。成长都是要付出代价的。,康语教育,康语感统训练经典语录:人所希望的很多,而所需要的则很少。——歌德.
中山康语教育:中山市石岐区中山二路82号2层1卡-71卡
中山康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。中山康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,中山康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,中山康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
中山康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
问:如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
答:1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 ...
问:中山康语是一家什么样的机构?
答:中山康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
问:中山康语是一种什么样的经营模式?
答:我们为宝宝提供学校、家庭、社会动三位一体的家庭式教育服务。
问:中山康语儿童康复中心与其它的特殊儿童教育机构有什么不一样?
答:“中山康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
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l全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
学校名称:中山康语儿童语言康复训练中心
固定电话:400-6169-615
授课地址:中山康语儿童语言康复训练中心 预约参观