这一次，我们将改变家长“纸上谈兵”的现状
让家长也能学会实操、运用到孩子身上
成为孩子干预路上的CEO！
用好实操技巧，效果有多好？
看完下面这个实操案例你就知道！
小月 3岁6个月
（入学之初，对人无关注，情绪问题严重，爆发时会有自伤或伤人行为）
（一个月后，情绪问题解决，开始关注人，积极配合老师上课）
小月9月份进入中美星星桥太原中心，入学之初，对人无关注，情绪问题严重，爆发时会有自伤或伤人行为！
从动图中我们可以看出，小月在康复师面前爆发情绪问题，康复师试图安抚被小月咬伤！
康复师被咬后没有下意识地强烈的应激反应，而是选择了隐忍不出声。随后，老师出去简单处理伤口之后，又继续回来给孩子上课。
康复师之所以这么处理，是因为夸张、激烈会强化孩子的伤人行为，这也为家长做了一个很好的示范：当孩子情绪崩溃的情况下，应当去冷静地面对这个孩子。
随后，康复师进行了多次尝试，选择不同的方式来帮助孩子克服情绪问题。经过不断地尝试，“轻音乐+深度按压”的形式收获了效果。轻音乐可以帮助孩子平复激烈的情绪，深度按压则是利用孩子的感觉偏好满足孩子的触觉需求。
用合适的方法和策略去帮助孩子平复情绪、管理情绪，这也是本次实操训练营中实操演示四的主要内容：针对不同孩子进行个体化干预方案设计，针对性解决不同原因所导致的情绪、行为问题。
最终孩子成功平复情绪，并加入到了课堂之中，前后判若两人。
运用合适的实操技巧和方法，根据每个孩子的不同情况，执行个体化干预计划，能帮助孩子解决当前主要的问题，让孩子获得肉眼可见的进步！
除了小月，还有很多其他孩子，他们可能有着这样或那样的问题……
小雨 3岁
小雨刚来机构的时候对人关注度非常不好，几乎不会去关注除了妈妈之外的人，整体的模仿能力也较差，不能安坐，没有任何的规则意识，只会发简单的单音节的音，整体的课堂参与意愿、配合度很糟糕。
因此，对于小雨的课堂把握会很难，一对一教学也不太现实……
小哲 7岁5个月
小哲今年9月份进入中美星星桥太原中心，主要问题表现为：安坐能力很差，对人关注度比较低，配合程度比较差，情绪问题很严重。
而且小哲伴有严重的红线行为（打人、咬人、掐人，有时还会发生自伤行为），根本没有办法配合老师参与活动。
孩子的这些问题，我们的康复师又是如何结合他们感觉偏好制定个体化干预方案并执行的呢？经过一段时间的干预，孩子们又出现了哪些变化呢？本次实操训练营都会为你直播演示如何实操解决！让我们真正看到实操的效果，共同见证这些孩子的蜕变！
我们将用通俗易懂的方式帮助家长解决相同的困境，让每位家长都能轻松学会、轻松应用，让每位家长都能正确、高效地学习如何实操，真正地帮助家长改变孩子！
训练营中还将有更多教学成果展示以及家长们成功案例经验分享，让大家真正看到对比、见证实操干预的效果，让每一位家长，都有信心成为孩子专属的康复师！
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