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上街的雅思班,郑州学雅思

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上街的雅思班,郑州学雅思

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很多烤鸭对写作中应该使用什么词汇有一个很大的误区,认为写作中使用的词汇应该越大越好。事实上,很多雅思写作老师也持同样观点,因此在写作教学过程中让学生用所谓高ji词汇替换低级词汇(比如用 “I reckon”来代替 “I think”),并认为这样可以获得阅卷老师赞赏,从而获得更好的分数。

雅思高分作文都用什么词汇?

老师并不一味反对使用高ji词汇,但无论什么词汇,都要在表意上准确,在风格上适切。如果用“准确”和“适切”作为衡量标准,那么对很多烤鸭来说,使用所谓高ji词汇可能带来三种风险:一是拼写错误(如果由于拼写错误导致句子意思让人无法读懂,那就会导致一个大错误),二是用法错误(词汇越高ji,使用的场合越受限制),三是文体错误(在一篇多数都是一般词汇的文章里,突然插入几个很高ji的词汇,其结果是破坏整个文体统一性,读起来极不协调)。

那么,雅思高分写作中,体现水平的词汇到底长什么样?我们先来看看《剑桥雅思》(13)中,考官对一篇7分作文使用的词汇所做的评价:

词汇丰富,显示出一定的准确性和灵活度,有不太常见的用词,文体正式,搭配正确。比如:complex; list of favourites; fits...my ability;specific area; many available channels.

很明显,7分作文词汇需要一定的幅度,同时需要正式的文体和正确的搭配,不能有过于口语或方言式的表达。(这里顺便说一句,被很多雅思老师推崇的“I reckon”,在表达“I suppose/think”这个意义时,其实只是一种特定群体才用的方言,不适合用于雅思作文中。)那么,“一定幅度的词汇”指哪些词汇呢?看看考官举出的例子:complex, favorite, specific, available......,我们发现,所谓高分词汇,其实不是那些吓人的词汇,而是一些相对不常用的普通词汇而已。按照老雅的估算,雅思写作高分词汇幅度大约可以定位在大学英语四级词汇表里的中高段词汇,也就是4000-5000那些词汇。

现在,我们一起看一篇《剑桥雅思》考官提供的雅思高分(黑体部分是高分词汇/组)。

题目:Some people believe that unpaid community service should be a compulsory part of high school programmes (for example working for a charity, improving the neighbourhood or teaching sports to younger children). To what extent do you agree or disagree? (剑桥雅思9,test 2)

高分范文:It has been suggested that high school students should be involved in unpaid community services as a compulsory part of high school programmes. Most of the colleges are already providing opportunities to give work experience, however these are not compulsory. In my opinion, sending students to work in community services is a good idea as it can provide them with many sorts of valuable skills.

Life skills are very important and by doing voluntary work, students can learn how to communicate with others and work in a team but also how to manage their time and improve theirorganisational skills. Nowadays, unfortunately, teenagers do not have many after-school activities. After-school clubs are no longer that popular and students mostly go home and sit in front of the TV, browse the Internet or play Video games.

By giving them compulsory work activities with charitable or community organisations, they will be encouraged to do something more creative. Skills gained through compulsory work will not only be an asset on their CV but also increase their employability. Students will also gain more respect towards work and money as they will realise that it is not that easy to earn them and hopefully will learn to spend them in a more practical way.

Healthy life balance and exercise are strongly promoted by the NHS, and therefore any kind of spare time charity work will prevent them from sitting and doing nothing. It could also possibly reduce the crime level in the high school age group. If students have activities to do, they will not be bored and come up with silly ideas which can be dangerous for them or their surroundings.

In conclusion, I think this is a very good idea, and I hope this programme will be put into action for high schools and collegesshortly.

大家不妨看看黑体字标示出来的高分词汇和词组,里面并无炫酷的大词汇:involve, provide, valuable, organisational, browse, creative, asset, practical, promote, shortly,这些词汇即使在大学英语四级词汇表里,也算不上最难的词汇。而且这还是所谓的“9分作文”,如果烤鸭的目标仅仅是7分,还可以进一步将其中某些词汇简单化。比如这句:Skills gained through compulsory work will not only be an asset on their CV but also increase their employability. 如果考鸭对 “an asset on...”和“employability”的用法不熟悉,可以将本句改为:Skills gained through compulsory work will not only be an attractive part of their CV but also help them find a job. 此外,评论一下本范文最后一段中的 “I think this is a very good idea”。很多雅思老师或雅思书籍上的规则都告诉学生,不用用I think,不要用good, 不要用a very good idea,因为这些太简单,太口语化。但事实上,在高分范文中,类似表达并不少见。我们反对的是通篇使用这样简单的表达法(因为没有幅度),但这并不意味着这些表达法本身不能用在雅思写作中。在一篇250字左右的作文中,如果有10个左右词汇属于以上我们定义的高分词汇(即四级词汇表中的中高段词汇)就够了,其余240个词汇就用2000左右的一般词汇就可以了。

接下来,再为大家举一个反面的例子,看频繁使用“高ji词汇”如何损害了作文的质量(黑体部分是不合适的高ji词汇,划线部分是语法失误之处)。

The spread of multinational companies and the resulting increase in globalization produce positive effects to everyone. Do you agree or disagree with this statement? (2025年1月9日真题)

某机构提供的范文:The world is moving in a direction where the tentacles of cross-national corporations are reaching to all corners of the world. While this trend has been applauded by the devotees of globalization as a blessing for everyone, I will say it is a generalized opinion ignoring the discrete interests of individuals.

There seems to be reasons why the prosperity of multinational companies and the ensuing globalization is assumed beneficial to all. Those who think in this way may point to legions of advantages in daily life, whether these be job opportunities, equal accessibility to the same product from any corners of the world, or the easy to reach after sales service wherever they go. Examples regarding these including the international brands such as Dell, Apple and MacDonald, all of which play a key role in employment and their products are becoming an imperative part in lives of various demographics. Given this, here comes the assumption that the populace is the whole beneficiary of a globalized economy.

Plausible though it seems, it is difficult for me to see theveneration of a globalized business world as a blessing to all. Those who focus on its positive side of this trend are oblivious to the fact that the ramifications of any social episodes should be domain specific and context dependent. Based on this, the discussion can then move on to hand questions as to which social impacts are more desirable in the local context or what local stakeholders value more. From the perspective of local industries in developing countries, the relentless invasion of international brands may oust them from local market. To complicate mattes even more, the disappearance of indigenousartefacts may jeopardize the national identity and cultural diversity in the world.

From what has been discussed above, it is my opinion therefore, the benefits of a globalized economy dominated by multinational companies do not apply to everyone.

本文看起来高大上,高ji词汇满天飞,实际上用词和语法错误不断,甚至有几处让人无法读懂。整个作文读起来装腔作势(pompous),极不顺畅,根本不是现代英语的风格,倒有些接近19世纪维多利亚时代的扭捏文风(awkward style),老雅强烈建议大家远离这样的“范文”。从用词的角度,本文使用了不少超纲词汇,比如tentacle, discrete, legions, populace, beneficiary, demographics, plausible, veneration, ramification, oust, indigenous,其中很多词汇都是误用,或让本来明确的意思变得很朦胧。令人匪夷所思的是,在一篇看起来正规得拿腔拿调的作文中,突然出现一句非常口语化的 “here comes the assumption that...”,读起来实在让人忍俊不禁。

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选择一家适合自己的雅思培训机构可以帮助你更快地提高雅思成绩,但是在众多的培训机构中选择一家合适的并不容易。以下是一些选择雅思培训机构的建议:郑州雅思培训,郑州雅思培训班,郑州学雅思哪家强,郑州新航道雅思培训励志语录:取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科。

1、教师团队:选择一家教师团队实力强、经验丰富、资质齐全的培训机构,这样可以保证你得到高质量的教学服务。

2、教学内容:了解培训机构的教学内容,以确保它们与你的学习目标相符合。不同的学生有不同的需求,所以选择适合自己的课程非常重要。

3、教学设施:考虑培训机构的教学设施是否完善,如教室大小、设备设施、学习环境等,这些因素会影响你的学习体验。

4、学员评价:查询培训机构的学员评价,可以了解到培训机构的教学质量和服务水平。可以通过线上社交平台或者口碑网站来了解学员的评价。

5、价格:不同的培训机构价格不同,选择合适的培训机构也要考虑自己的经济承受能力。

综上所述,选择适合自己的雅思培训机构需要综合考虑多方面因素,选择后需要认真学习并配合培训机构的教学计划,才能取得更好的学习效果。郑州雅思培训,郑州雅思培训班,郑州学雅思哪家强,郑州新航道雅思培训励志语录:事常与人违,事总在人为。上街的雅思班,郑州学雅思。



上街的雅思班,郑州学雅思雅思口语训练材料当中训练失爆音的一段对话以及雅思口语在训练时的注意要点和要领。雅思口语采用和考官真人对话的形式进行考试,因此我们在备考时也需要张口进行口语的训练。怎么样进行训练呢,下文为我们详细地解说一下。

雅思口语训练材料

B: Well, that's OK. I enjoy swimming.

C: Good. It can be used from 7 to 11 at night. From 5 to 7 it's used for special classes. B: And what's here?

Well, that's OK. I enjoy swimming.

Good . It can be used from 7 to 11 at night . From 5 to 7 it's used for special classes.

And what's here?

雅思口语训练材料之搬家的对话及训练要点

句子翻译

B: 嗯,没关系,我喜欢游泳。

C: 好的,游泳池的使用时间从 7 点到晚上 11 点。5 点到 7 点之间要用来上特殊课程。

B: 这边是做什么用的?

雅思口语跟读难点解析

听过这段音频之后,我们能够发现这段音频中出现了很多辅音对元音连读语音现象,比如,living alone,这里听起来像是一个单词。此外,这段音频中出现了失去爆破的语音现象,比如,had no,其中had中的[d]的音就失去爆破,不发音。所以大家在平时一定要在了解语音现象的前提下进行听音辨音练习,在练习的过程中,要针对自己的不足之处进行查漏补缺,这样我们的口语水平才能够有所提升。

雅思口语跟读知识点梳理

辅音对元音连读

当前面的单词以辅音结尾,紧随其后的单词以元音开头,这时将前面的辅音同后面的元音连在一起,像是构成一个音节一样的读出来, 以使语言更具有流畅自然的特点.而且连读必须是发生在短语或句子的同一个意群中的, 在意群(及短语或从句)之间有停顿时,两个短语或两个从句间相邻的音不连读。

发音示范:

knock at

look into 失爆

顾名思义,指爆破音失去爆破。发生条件如下:当前面的单词以 [p][b][t][d][k][g] 这六个爆破音中的任何一个结尾,而紧随其后的单词是以辅音开头时,前面单词中的爆破音失去爆破(只阻塞气流却不将其释放,也就是只作口型不发音)。

雅思口语训练的步骤和要点

在没有所谓充分的英语语言环境的情况下,如何运用有效的练习方法自我营造出英语口语的学习氛围不仅是参加雅思考试的中国考生所关心的问题,更是所有学习英语口语的中国学生经常会面临的问题。这里从雅思口语的角度出发,从基础较弱的考生出发,跟大家一起分享英语口语的进阶过程:模仿-复述-原创。

一、模仿(Imitation)— 跟读是起点

要打好口语的基础,模仿是最初的一个过程。只有通过有效的模仿,考生们才能够从一开始就养成良好的发音习惯,形成正确的语音语调,培养出好的英语语感,潜移默化地接受英语思维的影响。

1. 方法

众所周知,模仿最基本的方法便是跟读。跟读的途径可以是两种:一种是听录音跟读;一种是看录像跟读。对于还处在备考初期,口语较弱的考生来说还不急于接触雅思考试的真题,不管是录音还是录像,都可以选择较简单,较实用,较生活化的材料跟读如新概念的一二册。可以对着镜子矫正自己的口型,语速由慢及快的练习。

2. 目的

① 语音语调

发音正确与否直接决定说话对象是否能领会自己所要表达的意思。英语的发音方式与汉语肯定有很大的不同,如果从一开始就不能很好地掌握英语的发音,或是形成了较为奇怪的语调,养成习惯之后就再难纠正过来。建议从最基本的词汇开始对语音语调的训练是模仿最直接的目的。有时只听录音还不能完全了解个别发音的过程,所以通过录像来学习就可以更加直观,让发音得以完善,变得更加到位。

② 句式句型

有了单个词汇或词组的扎实基础,接下来模仿句子的步骤就会更容易进行。因为如果单词的发音准确,对于词组或句子中爆破和连读等语音技巧就能更顺利地掌握。另外对句式和句型的熟悉已经可以开始让考生慢慢接触和适应英文的思维方式和表达方式,对英文的逻辑如如何界定事物等产生一个基本的概念,这是隐形的目的。当然,在这个过程中,对句子整体语调的把握也是重点,考生可以开始最基本的交流。

二、复述(Repetition)— 背诵是基础

模仿是一个长期的过程,到达一定程度以后,对于段落篇章的内容考生便可以开始练习复述。学习语言的过程与记忆密不可分,而体现记忆过程的最初形态便是背诵。

1. 背诵

对于雅思考生来说,背诵的内容仍然不一定要参考雅思题目的答案和范本,因为这仍然是一个积累词汇,巩固语法句型,培养语感及英文文法的时期。选择一些有趣的英语故事可以让背诵的过程显得不那么枯燥。而笑话作为幽默的载体更能最 大限度地展现英语的逻辑思维方式。这些材料除了具体生动的内容和情节外,还有不少习语,如果能选择性地加以背诵,既能保证背诵的效率,又能掌握更多地道的表达,学会怎样用英文的方式描述事物,之后亦可以运用到雅思考试中。背诵的故事可以由短到长,循序渐进。当然,一些生词量不大的优美诗歌或短文也是好的背诵材料。有音频的材料仍旧可以先跟读,再进行背诵,这样可以保证语音的正确性和对内容的表现力。同时,考生可以通过录音和与原声比对的方式来检查自己的背诵情况。

2. 替换

真正的复述练习并不等于背诵,背诵只是复述的一种最基本的形态。记忆好的东西要懂得灵活地运用,这也是考生们在考试的时候最需要明白的一点。在背诵的基础上,考生们可以练习对已有内容中的词汇甚至是句型表达进行替换。用不同的方式表达同样的意思,这才是复述所要达到的目的。

① 词汇和句型替换

词汇和句型的替换是相对简单的。在考生们对自己的单词库和句型库做足储备时,这样的替换练习便可以开始了。如“重要”的表达除了“important”还有“significant”, “crucial”, “critical”…主动的句型可以改为被动或“There be …”等等。

② 意义替换

意义的替换指不拘泥于简单的词汇和句型等形式上的改写,而是将内容用其他的方式加以说明或呈现。如考生可以借鉴电影《勇敢的心》(Brave Heart)来呈现出对勇敢、信念的表达。这才称得上是真正的“换言之”。

三、原创(Creation)— 即兴是根本

许多雅思口语考官其实常建议考生不需要刻意准备题目,他们最希望的是考生能够随心所欲地与自己沟通。确实,考官反感机械地记忆和回答,更不喜欢看到考生一边说话一边翻白眼。考生在搜寻自己记忆的同时也失去了考官的信任和好感。过度地依赖自己的记忆还容易偏题离题。所以,有了以上模仿和复述的两步积累,考生在备考雅思话题时就应完全摒弃所谓真题的参考答案和答题模板。

首先,话题当然要熟悉,准备一定要原创。曾经考过的话题考生一定要了解,如果是本就比较容易谈论的话题,要能根据问题的核心内容理清回答的基本思路;如果话题较为生僻,则应该多角度多层面地去思考问题,不仅要有清晰的思路,还要将内容进一步丰富。平时准备的内容就一定要有原创性,这也是考试时“即兴”的根本保障。说到即兴,便是考生们在考场上要带给考官的感觉,也就是能与考官充分互动,不死记硬背,自然流利的表现。有了前面的基础和原创的非即兴内容,只要考场上加以灵活运用,自由发挥,考生便能以最自然的状态让考官感受到自己的特色与创意,给考官留下深刻的印象。

以上就是雅思口语训练材料之搬家的对话及训练要点的全部内容。我们可以看出雅思口语的训练步骤和要点也是先要有足够的输入,这时我们的要点是模仿native Speaker的原声和原句。在进行了足够的输入之后,我们才有资本去进行输出。这时我们再进行一些词语的积累和原创。

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郑州新航道培训机构简介

新航道历经16年时间,新航道以“我坚持,我成功”为精神内涵,坚持“学术、励志、激情”的教学风格,在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务多个方面不断完善改进。
著名英语教育专家与教学管理专家,新航道国际教育集团董事长兼CEO。


留英学者,硕士生导师,南京师范大学兼职教授,上海师范大学兼职教授,团中央、教育部“创青春”全国大学生创业大赛 MBA 专项赛创业导师。团中央中国大学生“一带一路”协同发展行动中心专家委员会委员。

15 岁考上湘潭大学本科,19 岁登上大学讲台,24岁获得上海师范大学硕士学位,28 岁被评为当时中国社会科学领域最年轻的副教授。40 岁创办新航道,如今新航道在全球已拥有 40 余家学校和分支机构、超过 400 家学习中心。曾获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖、英国文化协会授予的全球“雅思考试 20 年 20 人”杰出贡献奖等多项殊荣。

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