渝中少儿感统培训学校

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社交障碍定义

DEFINITION

儿童社交恐惧症（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一种常见的儿童期情绪障碍，严重影响少年儿童的身心健康。小孩突然不会说话,矫正语言中心,六岁孩子不会说话.众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。研究发现心理障碍儿童生活质量在社交恐惧儿童认知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验与正常儿童的比较有非常显著性差异，SADC儿童需要获取更多的、更全面的关心和帮助。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为，较难融入新环境，例如：幼儿园等正常的学习环境。

社交障碍表现

SYMPTOMS

儿童社交障碍的典型表现常如下所示：

1.在公众场合，如幼儿园、游乐场、2岁小孩不说话,五岁还不会说话正常吗,语言训练矫正.公园、商场、亲戚家，孩子刚到极度的恐慌、紧张；

2.在一些人多的场合，孩子怕与同伴、大人面对面交流，或即便交流了，也是再极度的惊恐中度过的；

3.孩子不敢直面陌生人，更不敢与他们交谈，或者见到陌生人就心慌耳热。

社交障碍因素

PATHOGENY

（1）主要受人文环境影响，六岁多的宝宝还不会说话,孩子迟迟不会说话.比如家长会告诚孩子少与陌生人交往，不要去邻居家串门，也不许带孩子来自家。这样，弱化了孩子的社交能力，抑制了孩子社交欲望。

（2）因独生子女所带来的问题。现在一个孩子，虽说有2一6个大人护着，但大人很难走进孩子的内心，孩子的内心是孤独的，他的很多心事不被大人所理解，也就压抑了他的表达能力与技巧。

（3）家长角色的错位。有的父母因为自己工作忙，孩子多大开始会说话,两周岁宝宝还不会说话.将孩子托付给老人或保姆。相对来说，老人与保姆对孩子的衣食起居更重视，而对孩子智力开发方面不会用心或用心不足。这样，孩子与人交往的能力没有经常得到锻炼。

（4）孩子在交往的过程中，曾遭受过心理创伤。这种创伤，也许是他人给的，如欺侮；也许是自己给的，如走失；也许是环境给的，如受惊吓。孩子的心理创伤没有得到修复，那么他的社交必然受到抑制。

（5）居住点不稳定。由于父母工作的原因、或因为租房、买房，两岁的宝宝不会说话,小孩子两岁还不会说话怎么办,轻微精神发育迟缓.居住的地方多次频发搬动，孩子好不容易习惯了与一些小伙伴交往，但很快又要分离，使孩子长期处于动荡状态。

（6）儿童自闭症的典型表现之一。孩子精神发育迟缓有什么表现.

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康语语言开发课程理念：
通过一对一针对性的强化训练，快速有效提升儿童的感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园宝宝不学说话怎么办.
课程本身设置原理也符合一个正常儿童能力发展阶段：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一（两节课是基础）


孩子两周岁还不会说话,小孩智力发育慢哪里有这方面的培训机构.
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化四岁孩子精神发育迟缓训练哪里专业,儿童的智力低下怎么办.
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进较新器材、康语自主研发口腔按摩器材
小孩2岁半还不会说话,大脑语言发育迟缓,语言康复学校排名.
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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在整个自闭症的圈内，从过去到现在，从国内到国外，从专家到医生，从老家长到新家长，普遍弥漫着一股悲观情调，自闭症不可治愈，需要终生干预！
然而事实并不如此。孩子2周半不会说话,2岁多不会说话
对于自闭症谱系障碍，我们一定要有科学认识，重度莫悲观，轻度不大意，相信积极开展早期科学干预和训练，孩子会好转！
对于自闭症的干预， 中山三院儿童发育行为中心主任，发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
四岁宝宝还不会说话
(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式，家长们可以明确以下五个问题
低年龄：自闭症孩子干预时间越早越好
小儿三岁还不会说话,宝宝2周岁不会说话
正确方法： BSR模式
什么是 BSR模式？
B—BehavioralTherapy  (行为疗法)
S—Structurededucation  (结构化教育)
R— Relationship focused（社交互动）


3岁孩子不会说话,宝宝两岁还不会说话怎么办,2岁6个月宝宝不会说话
社会交往是自闭症孩子的核心障碍，所以 康语  对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容；
孤独离群，不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼,四岁精神发育迟缓小儿
以 结构化教育和随机化训练 为基本框架，有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练，同时注意随机化的训练；
以  行为疗法（ ABA）  为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预：干预的过程是个持久战，每天至少 6小时，至少两年或以上时间
2岁了还不会说话,4岁宝宝精神发育迟缓,小孩四岁了还不会说话怎么办
良好家庭社会支持：家庭和谐父母态度一致
病情严重程度：由专业医生判断，一般来说，症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事，除了有机构中特教们的干预外， 家庭是最佳、最天然的环境 ，在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了，我们可以随时随地带孩子处在训练之中，甚至无需泛化。一岁孩子精神发育迟缓怎么办,孩子4岁多还不会说话,孩子为什么不说话


03启智认知课
掌握300组词汇，认知能力倍数增长
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。五岁儿童精神发育迟缓
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能
孩子在幼儿园不说话怎么办,宝宝4岁还不会说话
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力矫正语言中心,孩子三周岁不会说话
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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