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康语儿童智能康复中心经典语录:：当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。.
康语儿童智能康复中心经典语录:：把别人安抚的太好，轮到自己时就失了分寸。,康语教育，康语感统训练经典语录：我们老一辈子走错误是可以原谅的，因为我们原来没有已铺平的路可走。,康语教育，康语感统训练经典语录：只要你肯奋斗，没有什么是不可能的。你之所以没达到，是因为你还没有足够的用力。。
株洲康语儿童发育迟缓训练价格,康语康语教育：王芳
教研中心技术部部长
浙江省儿童医院、福建省残联孤独症康复人员上岗培训班特邀讲师
获孤独症从业人员上岗资格证、PRT中级资格证、感统高级资格证等职业要求证书。
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株洲康语儿童发育迟缓训练价格,康语孤独症儿童的青春期常见情绪问题及处理对策
青春期是指孩子由儿童到成年的过渡时期。这个时期，很多孩子心理往往会发生一些变化，如产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题，甚至产生部分不良行为。
处于青春期的少男少女其情绪主要特点呈现出；情绪容易波动，很多孩子对家长出现逆反心理，不希望,,父母过多干涉自己。有的孩子好钻牛角尖，喜欢辩论，敢于挑战老师家长。
作为孤康语儿童智能康复中心经典语录:：习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。,康语教育，康语感统训练经典语录：世界上什么都可以失去，不可以失往盼望，世界上什么都可以失去，不可以失去信念。,康语儿童智能康复中心经典语录:：困难是动摇者和懦夫掉队回头的便桥；但也是勇敢者前进的脚踏石。。独障碍的孩子，青春期常见的情绪行为问题主要集中在以下几个方面：
1. 焦虑情绪
主要表现为胆小、紧张、忧虑。
由于大部分孤独症儿童的言语表达存在一定困难，不能正确地表达内心体验，我们只能靠观察看到孩子的异常表现。
如：对周围人及事物过分敏感，好猜疑，做事犹豫不绝，纠缠家里人,儿童发育迟缓,，不敢一个人呆在房间里，怕黑暗，上课注意力不集中，小动作多，坐立不安。
有的孩子拒绝上学，不能提及学校的人或事，与同学发生矛盾后，即出现强烈的情绪反应，吵闹不止，或伴有强迫动作。
有些孩子表现为躯体不适：心跳呼吸加快，疲倦，四肢发凉，食欲不振，胃肠功能紊乱，个别伴有呕吐、腹泻、小便频、量少，入睡困难、易惊醒、多恶梦，情绪变化无常。
2. 抑郁
通常表现为孩子情绪的不稳定。
具体表现为外界环境的稍稍改变，就易引起孩子情绪上的变化无常；低落、回避、退缩、怕困难、对挫折的耐受能力差、兴趣范围减少，活动明显减少，整天闷闷不乐，反应迟钝，与人接触更为减少，接触被动，不愿出门，问话回答极为简单。
有的孩子则多卧床，生活懒散，洗漱、进食均表现被动或出现无缘无故的哭泣，社会功能受到影响等等。
3. 冲动伴攻击性
由于孤独障碍的孩子心理发育的不成熟，他们与同龄正常孩子相比表现的更为幼稚。由于青春期的人格尚未发育成熟，加上与人沟通及交往存在一定障碍，言语表达落后于同龄儿童，做事往往不考虑后果，不考虑对家人或邻居的影响，自控能力较差，生活中的一点点要求不满足，即发大脾气，摔东西，毁坏物品或攻击别人。
4. 自伤、自残
由于大多数孤独障碍孩子言语表达困难，他们很难完整表达自己的内心体验，加上周围环境有时不够宽容，或父母关系紧张，家庭不和睦，引起孩子的暴躁情绪，从而导致孩子出现过激行为。如用头撞墙，自己用手搧自己耳光，反复的咬手，以此来发泄心中的不满。最严重的孩子可以把自己的视网膜打脱落，造成双目失明。
5. 性兴奋增高
大多数孤独障碍孩子到了青春期身体内分泌的激素发生变化，由于他们往往不会表达躯体变化的不适，加上心理发育明显落后于同龄儿童，行为举止表现为幼稚，容易冲动，感情脆弱，缺乏高级意志，自控能力差，往往采取一些不切实际的行为举动。
如：在公共场所、大庭广众面前抚弄摩擦生殖器，达到性,小孩感统,快感；在异性面前不会掩饰自己，无羞,,耻感，当众脱裤子大小便或裸体，引起别人的注意等。
有些家长为防止孩子惹事，把他们反锁在家中，不让他们出门，这样更加重了他们的孤僻性格，使他们远离社会，远离人群，社会功能逐渐退缩。
对于孤独障碍孩子青春期常见情绪行为问题如何处理与解决，康语老师建议家长从以下几个方面进行着手：
1. 积极正确引导
首先，父母要采取积极的态度给孩子营造一个宽松的环境。我们可以根据孩子的语言能力及理解力康语教育，康语感统训练经典语录：在家面看到永遥是野，走出往看到的是世界。,康语教育，康语感统训练经典语录：人要学习，不可自以为小，也不可自高自大。,康语教育，康语感统训练经典语录：用高傲的心灵来承受不幸，用希望来安慰悲戚。——普希金。的水平，对功能好些的孩子要积极引导他们参与一些社会实践，开阔他们的视野，提高他们的兴趣，教给他们生活的技能，如教会他们料理自己的生活起居，了解自己的身体变化，培养良好的生活习惯。同时，家长要敢于面对现实，不要采取回避的态度。
对于喜欢动手，动作较灵活的孩子，家长可以多教给他们一些必要的生活及劳动技能，如教给她们做家务劳动，让他们模仿做简单的饭菜，教会他们使用家用电器等。
有条件的家庭还可以教会孩子使用电脑打字、画图或临摹。家长还应多让孩子到大自然的环境中去，到公共场所，多让孩子参加一些有益的社会活动，增添孩子的生活情趣，培养良好的行为习惯及道德品质。
给孩子创造和谐的家庭氛围。父母之间，夫妻之间，不要相互埋怨，要勇于承担责任和义务，要采取积极的态度，面对现实，也要让周围有更多的人来了解这些弱势群体的孩子，使他们得到社会上更多好心人的关爱和帮助。
2. 常用药物的选择
对于一些出现较为严重的情绪行为问题的儿童，康语教育，康语感统训练经典语录：没有摔功跤的人，不晓得摔跤的疼；没有源过泪的人，不知讲眼睛的明澈。。我们也可以通过药物来进行改善其情绪行为，减轻多动烦躁，改善认知，交往及社会功能，控制兴奋，减轻冲动自伤行为。
3. 社会支持系统
孤独症是一种精神残疾，严重困扰着患儿及他们的家长，明显影响着孩子的生活质量及社会适应能力。患有孤独障碍的孩子，成年后大多数不能正常进入社会，自食其力，给家庭造成极大的精神压力和经济负担。
因此我们呼吁整个社会能够关康语教育，康语感统训练经典语录：人返去年青时用健康换财富，老时再用财富换健康。发达邦家的人们是透支金钱，储存健康；尔们国度的人是透支健康，贮存金钱。,康语儿童智能康复中心经典语录:：驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。,康语教育，康语感统训练经典语录：坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。。心、爱护和帮助这一弱势群体，在尽可能的范围内成立必要的社区服务系统及养护机构，做到人人都能献出一点爱，使他们也能像正常人一样快乐幸福的有尊严、有质量的生活。
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康语教育，康语感统训练经典语录：说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。,康语儿童智能康复中心经典语录:：别让消极的自我暗示控制了自己，要用积极的自我暗示改变自己。,康语教育，康语感统训练经典语录：天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔。
启智认知
KANGYU COURSE
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式康语儿童智能康复中心经典语录:：为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。,康语教育，康语感统训练经典语录：你长大，你疯狂，你怀旧，这都是你一个人的事。,康语儿童智能康复中心经典语录:：每次情绪崩溃后都会下很大的决心去改变自己，因为我的身后还有很多爱的人，我要变强变好去保护她们。。：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
家长常常遇到 孩子情绪失控的 情况而无法解决，采用多种方式后还是很难平息孩子的情绪。孩子在闹，家长们如坐针毡，只能无助等待。
那到底是什么原因导致孩子发生这样的情况呢？
原来都是 大脑警醒度异常 惹的祸！
康语儿童智能康复中心经典语录:：在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
今天， 康语叶福云老师 将从以下这几个方面带各位家长们学习大脑警醒度知识及其干预策略：
大脑警醒度是什么？
警醒度表现有几种类型？
警醒度失常的干预应该怎么做 ？
什么是大脑警醒度？康语教育，康语感统训练经典语录：如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔。,康语教育，康语感统训练经典语录：不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。,康语儿童智能康复中心经典语录:：征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
大脑警醒度泛义指个人的精神状态，是大脑对外界环境与感觉刺激的反应程度，具体表现在个人的精神状态，而警醒度的高低，反应大脑的激活状态，也预示着大脑的功能状态。
另外：
1.前庭觉很大程度上影响了大脑的警醒程度；2.大脑警醒度异常表明孩子存在感觉调节障碍；3.大脑警醒度会随着环境与活动中产生的不同的感觉刺激而发生变化；4.大脑警醒度是可以调节的，针对不同警醒度的孩子，给予不同程度的感觉刺激调节大脑警醒度。康语教育，康语感统训练经典语录：觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。,康语教育，康语感统训练经典语录：一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
大脑警醒度的功能是？
1.提升孩子的专注力及维持时间，使孩子具备良好的学习及生活状态，提升学习效率；
2.能区辨自己的警醒度状态，自我觉察及认知，并能使用感觉策略进行自我调节；
3.适当的警醒状态利于孩子情绪稳定，减少问题行为。
大脑警醒度有几种类型康语儿童智能康复中心经典语录:：要想整个人生改变，那么思想的基础必须改变；因为只有当你拥有了全新的想法，你的生命才能发生改变。
警醒度过低的表现有：
（ 1）缺乏感觉输入；
（ 2）无精打采；
（ 3）懒洋洋；
（ 4）眼神涣散、难聚焦；
（ 5）拖拖拉拉；
（ 6）反应慢。
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警醒度过高的表现有：
康语儿童智能康复中心经典语录:：舞台再大，你不上台，永远是个观众。天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。,康语教育，康语感统训练经典语录：不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！,康语教育，康语感统训练经典语录：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
（ 1）过度兴奋
（ 2）易分心
（ 3）失去组织性
（ 4）入睡困难
（ 5）焦虑、紧张
（ 6）害怕、生气、攻击性
警醒度过低的干预手段
提高警醒度康语教育，康语感统训练经典语录：你的生命，将会是你自己创造的样子，没有人会对它做出审判，永远不会。
（ 1）前庭：快速、变化、急停的活动—— 快跑、跳蹦床 ；
（ 2）触觉：快速轻触碰、冷热刺激等—— 挠痒痒、冷水洗脸 ；
（ 3）视觉：明亮、具有变化的光线—— 调亮或打开灯 ；
（ 4）听觉：高频、变化的声音或音乐—— 曲调强烈的儿歌 ；
（ 5）本体：快速、连续的动作—— 高抬腿、跑、跳等活动 。
警醒度过高的干预手段
降低警醒度康语教育，康语感统训练经典语录：读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基,康语教育，康语感统训练经典语录：爱是和谐的缘起，也是和谐的总纲，没有爱不可能建立和谐的家庭。
（ 1）前庭：缓慢、匀速、直线的的活动—— 荡秋千，环抱轻摇晃 ；
（ 2）本体：关节挤压、肌肉深压、出力活动—— 卷热狗，按压肌肉 ；
（ 3）触觉：重压、缓慢而有力度的抚触按摩—— 身体抚触 ；
（ 4）视觉：昏暗光、无变化的光线—— 调暗或关闭灯光 ；
（ 5）听觉：低频、轻柔的声音或音乐—— 舒缓的纯音乐 。
康语儿童智能康复中心经典语录:：积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。。
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