扬州樱花日语
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针对不同考级要求与内容，精心研发成功专业而科学的考点强化课程。疑难考点一点就通
日本语能力试験（JLPT）：这是广泛认可的日语水平测试，分为N1至N5五级，N1为最高等级，N5为最低等级。此测试着重考察听、说、读、写四项能力。N1级别要求能够理解各种场面的日语，能够阅读有关各类话题的报纸社论、评论等逻辑性稍强、抽象度高的文章，理解文章的构成及内容，还能听懂各种场合一般语速的连贯会话、新闻及讲座内容，表明考生具备高度的日语应用能力，能流利地阅读、理解和使用日语；N2级别要求掌握1000汉字，6000词汇，200中级语法，能够理解日常使用的日语，并一定程度上理解范围更广的各类话题；N3级别要求掌握600汉字，3000词汇，能够阅读理解新闻概要，听懂日常对话；N4级别要求掌握300汉字，1500词汇，能够一定程度上理解日常日语对话，掌握日常生活中常用的词汇及句子；N5级别要求掌握100汉字，800词汇，需要熟练掌握五十音图，能够掌握一定的日常会话 。
日本语実用能力検定（J - TEST）：侧重实际应用能力，包括听力与阅读理解。J - TEST考试分三种考卷，每年考试时间为全年的单数月份，双月出成绩。它的上级考试（A - C）满分1000分、600分以上可以获得认定，可测定N1以上级别的能力（参考N1 = 700分、N2 = 600分）；初级中级考试（D - E）满分700分、350分以上可以获得认定（参考N3 = 500分、N4 = 350分）；入门级别考试（F）400分满分、250分以上可以获得认定（参考N5 = 250分）。并且各级别考试须满足八大项目各自得分没有零分者可获得认定证书。在所有级别的考试中，读解问题和听解问题的分值分配比率为各占50% 。
NAT - TEST考试：“日本语NAT - TEST”分为5个级别，由难到易，分别为“1级”、“2级”、“准2级”、“3级”、“4级”
日语考级报名条件
日语考级报名条件相对宽松：
基本无限制方面：
年龄：任何年龄段均可报名参加日语考试，没有年龄上限或者下限的要求。例如，无论是小学生、中学生、大学生，还是已经退休的人员，只要有学习日语并参加考试的意愿都可以报名 。
学历：不管是初中、高中、大学学历，还是其他学历，甚至没有学历的人员都可以参加。无论是想继续深造学习日语的学生，还是社会上出于兴趣或者工作需求学习日语的人员都具备报名资格。
职业：不存在职业限制，在职人员、待业人员、自由职业者等都能报名。比如日企员工为了提升自己的职业竞争力，家庭主妇为了兴趣爱好或者将来可能的工作机会，都可以参加日语考级。
地区、民族、国籍：无论来自哪个地区、哪个民族，是哪国国籍都可以报名参加。无论是中国国内不同地区、不同民族的人员，还是外国友人，都能参与日语考级，这体现了日语考级的国际化和包容性
日语考级备考方法
备考日语考级可以从以下几个方面着手：
了解考试内容：
确定考试级别：首先要明确自己要参加的日语考试级别，例如JLPT的N5 - N1中的某一个级别。不同级别对日语能力的要求有较大差异，像N1要求的词汇量、语法掌握程度、听力和阅读能力都远远高于N5级别，所以确定目标级别是备考的第一步 。
查找大纲和教材：确定级别后，查找该考试级别的考试大纲及相关教材。可以在考试官网、教材出版社网站或者中日交流协会等网站上查找相关资料。比如准备JLPT考试，可以在其官方网站找到考试大纲，明确考试涵盖的词汇、语法、听力、阅读、写作等方面的具体要求，然后根据大纲选择合适的教材，像《标准日本语》等经典教材就是很多考生的选择 。
制定学习计划：
考虑多方面因素：制定学习计划时，需要综合考虑学习进度、时间安排、学习内容、复习计划等因素。例如，对于上班族来说，可能每天只有晚上或者周末有时间学习日语，那么就要根据可利用的时间来安排学习进度；如果是学生，可能假期时间比较充裕，可以集中进行学习。可以将目标划分成若干个学习阶段，每个阶段都明确学习进度和时间安排，如设定初级阶段掌握基础语法和一定量的词汇，中级阶段提升听力和阅读能力等 。
个性化计划：根据自己的学习时间和个人特点确定学习内容和复习计划。如果自己记忆力较好，可以在词汇背诵上多安排任务；如果听力比较薄弱，就要在听力训练上投入更多时间。而且复习计划要贯穿整个备考过程，定期复习学过的知识点，加深记忆。
选择适合的教材和学习方式：
教材选择：根据自己的水平和学习计划选择合适的教材和参考书籍。对于初学者来说，可以从基础的日语教材开始，如《大家的日本语》等；如果是有一定基础想要冲击高级别的考生，可以选择语法讲解详细、词汇量丰富的教材。同时，也可以结合一些辅助教材，如专门的语法练习册、词汇背诵手册等。
学习方式多样化：采用多种学习方式，全面提高日语能力。
听力练习：可以通过听日语广播（如NHK的简单节目）、看日语影视剧（如《樱桃小丸子》等比较贴近生活的剧）、听日语歌曲等方式提升听力。在听的过程中，可以尝试做一些听力练习，如听写歌词、总结影视剧对话内容等。
口语练习：如果有条件可以找日语外教或者日语母语者进行交流练习；也可以参加日语口语角或者在线的日语口语交流群；还可以自己对着镜子进行口语练习，模拟对话场景。
阅读理解：除了教材中的阅读文章，还可以阅读一些简单的日语小说（如《挪威的森林》的日版）、日语报纸（如《朝日新闻》的简易版）或者日语杂志，在阅读过程中积累词汇和语法知识，提高阅读速度和理解能力。
坚持学习和复习：
保持学习连贯性：学习日语要坚持不懈，特别是备考阶段需要更加努力。每天保持一定的学习时间很重要，建议在复习阶段尤其如此。例如每天安排1 - 2个小时学习日语，形成学习习惯，避免间断性学习导致知识遗忘。
复习巩固知识：复习阶段的目的是巩固知识点，没有复习就不会有加深记忆的效果。复习时可以对之前学过的语法、词汇进行回顾总结，重新做一些之前做错的练习题等。
模拟考试和纠错：
模拟真实考试：备考日语考试时，模拟考试和纠错非常重要。可以按照考试的时间要求、题型分布等进行模拟考试，例如JLPT考试，可以找历年真题或者高质量的模拟题，按照考试时间进行全真模拟。这样可以让考生熟悉考试节奏，合理安排答题时间。
纠错分析原因：模拟考试后，要认真分析错题原因。是因为知识点没掌握，还是因为粗心大意等。对于知识点的漏洞要及时进行查漏补缺，加强对相关知识点的学习和理解。
日语考级历年真题
N1级真题分析：
听力部分：在N1级日语考试的真题中，听力部分主要考察考生对日语日常会话、新闻、讲座等内容的理解能力。听力题型包括短文听力、短对话听力和长对话听力等。例如在短文听力中，可能会涉及到一些社会现象、文化知识等方面的内容；长对话听力则可能是关于商务洽谈、学术讨论等场景。考生需要注意理解对话或短文的情境、人物关系以及所表达的主要信息。在解析真题听力时，可以重点关注一些常见的听力陷阱和易错点，比如同音异义词、省略表达等。而且N1听力语速较快，对考生的听力反应能力要求较高 。
阅读部分：阅读部分主要考察考生的日语阅读能力和对文章内容的理解。在历年真题中，阅读题型通常包括长篇阅读和短文阅读。长篇阅读主要考察考生对文章整体内容的把握，例如文章的主旨、作者的观点等；短文阅读则更注重对细节的理解，如对某一个特定句子的理解、文中某个概念的解释等。在解析真题阅读时，可以注意文章的结构、关键词汇以及作者的观点和态度等方面的分析。N1阅读文章的难度较大，词汇量要求高，语法结构复杂，需要考生具备较强的阅读理解能力 。
语法词汇部分：这部分主要考察考生对日语高级语法和复杂语法的掌握以及对日语词汇的理解能力。在真题中，语法题型通常包括选择题和填空题。考生需要熟练掌握日语的基本语法规则，并能够正确运用词汇和短语。在解析中，可以重点关注一些常见的语法错误和易混淆点，比如助词的使用、动词的变形等。N1的语法和词汇涉及到很多高级用法和生僻词汇，需要考生有扎实的语法基础和丰富的词汇储备 。
写作部分：写作部分主要考察考生的日语写作能力。在N1级日语考试中，写作部分分为两个部分：短文写作和长文写作。短文写作主要测试考生的语言表达能力和思维逻辑能力，因此需要考生从语言的组织和行文的逻辑上分析和解决问题；长文写作则需要考生在语言表达和思维逻辑能力方面更加全面、深入地展示自己的能力。在备考时，可以通过多读、多看、多写、多练，不断提升自己的写作水平，分析真题中的写作题目类型和要求，学习优秀范文的写作思路和表达方式 。
语法词汇部分：这部分主要考察考生对日语高级语法和复杂语法的掌握以及对日语词汇的理解能力。在真题中，语法题型通常包括选择题和填空题。考生需要熟练掌握日语的基本语法规则，并能够正确运用词汇和短语。在解析中，可以重点关注一些常见的语法错误和易混淆点，比如助词的使用、动词的变形等。N1的语法和词汇涉及到很多高级用法和生僻词汇，需要考生有扎实的语法基础和丰富的词汇储备 。
写作部分：写作部分主要考察考生的日语写作能力。在N1级日语考试中，写作部分分为两个部分：短文写作和长文写作。短文写作主要测试考生的语言表达能力和思维逻辑能力，因此需要考生从语言的组织和行文的逻辑上分析和解决问题；长文写作则需要考生在语言表达和思维逻辑能力方面更加全面、深入地展示自己的能力。在备考时，可以通过多读、多看、多写、多练，不断提升自己的写作水平，分析真题中的写作题目类型和要求，学习优秀范文的写作思路和表达方式 。
语法词汇部分：这部分主要考察考生对日语高级语法和复杂语法的掌握以及对日语词汇的理解能力。在真题中，语法题型通常包括选择题和填空题。考生需要熟练掌握日语的基本语法规则，并能够正确运用词汇和短语。在解析中，可以重点关注一些常见的语法错误和易混淆点，比如助词的使用、动词的变形等。N1的语法和词汇涉及到很多高级用法和生僻词汇，需要考生有扎实的语法基础和丰富的词汇储备 。
写作部分：写作部分主要考察考生的日语写作能力。在N1级日语考试中，写作部分分为两个部分：短文写作和长文写作。短文写作主要测试考生的语言表达能力和思维逻辑能力，因此需要考生从语言的组织和行文的逻辑上分析和解决问题；长文写作则需要考生在语言表达和思维逻辑能力方面更加全面、深入地展示自己的能力。在备考时，可以通过多读、多看、多写、多练，不断提升自己的写作水平，分析真题中的写作题目类型和要求，学习优秀范文的写作思路和表达方式 。
日语的起源日语主要是日本人以及居住在美洲等地的日本移民所使用的语言。关于日语的语系，存在多种说法且至今尚无定论。
与阿尔泰语系的关联：由于日语的语法与朝鲜语（韩国语）、蒙古语等阿尔泰语系的语言有很多相似之处，所以曾有人认为它们有所关联。但这种观点目前普遍遭到否定。
其他相关语系的探讨：
达罗毗荼语系：霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系。
汉藏语系：西田龙雄认为日语属于汉藏语系。
日本 - 高句丽语系（扶余语系）：白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本 - 高句丽语系（即扶余语系）。
日本语系：列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。还有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛 - 台语门（Austro - Tai languages），即认为三者都有共同的起源。
文字的发展：公元3世纪以前，日本只有语言没有文字。当时处于新石器时代和奴隶社会，社会规模小，没有文字未对生活造成很大阻碍。3世纪初期，中国汉字传入日本，日本人开始借用汉字表示日语发音，这就是日语中假名的由来。随着对汉字的进一步了解，他们逐渐能把相同意义的词语联系起来。现在使用的日语是表意文字“汉字”和表音文字“假名”混合书写的正字法，不过正字法的复杂性成为了阻碍日语国际化的一个原因。
二、日语的语法特点
作为黏着语的特性
日语属于黏着语，这是其语法的一个基本特性。虽然一部分词类也有词尾变化，但这种变化与英语等印欧语的词尾变化不同。日语的词尾变化是为后续的黏着成分，即下接助词、助动词时要发生的词尾变化。这些黏着成分的助词、助动词表示各种语法意义，是日语语法中的重点。例如，在“私はご饭を食べる”这个句子中，“は”和“を”就是助词，起到提示主题、提示动作作用对象等语法意义，将“私（我）”“ご饭（饭）”“食べる（吃）”这些单词黏着起来组成句子。
由于这种黏着语的特性，日语句子的结构呈现出名词 + 助词 + 名词 + 助词的形式。在构建句子时，助词就像胶水一样把各个单词连接起来，从而表达完整的语义。
语序相对灵活
一般来说，日语句子的语序是主语在前，补语、状语、宾语等在中间，谓语在后，即“主语 - 宾语 - 谓语”的顺序，例如“私は本を読む（我读书）”。但由于附加的各类助词等基本决定了其句子成分，所以词序即使变动也不影响句子的基本意义。比如“本を私は読む”，虽然语序发生了变化，但依然可以表达“我读书”的意思。不过需要注意的是，在强调句子某一部分时，有时就把要强调的部分放在句子的前面。这与汉语通过重读来强调不同，例如“これは私が买った本です（这是我买的书）”，如果想强调“我”买的，可以说“私がこれを买った本です”。
修饰语的位置
日语的修饰语一般都在被修饰语之前，可分为两大类。一类叫做连体修饰语，另一类叫做连用修饰语。“体”即指体言，是名词、代名词、数词的统称，修饰体言的（如定语）就是连体修饰语；“用”即指用言，是动词、形容词、形容动词等的统称，修饰用言（如补语、状语、宾语）就是连用修饰语。例如“青い空（蓝色的天空）”，“青い（蓝色的）”就是连体修饰语，修饰“空（天空）”这个体言；“速く走る（快速地跑）”，“速く（快速地）”就是连用修饰语，修饰“走る（跑）”这个用言。
文体和敬语体系
文体之分：日语的文体有简体、敬体之分。简体是平辈间或长辈对晚辈所使用的一般文体；敬体是一种表示客气的文体，另外还有一种用于讲演、写文章等时表示郑重的郑重文体。
敬语的复杂性：日语的敬语发达，根据语言对象及场合的不同而要使用不同的用语。除了尊敬语，还有自谦语等。例如对长辈或地位高的人说“おいでになる（来、去、在）”（尊敬语），自己做某事时说“いたす（做）”（自谦语）。敬语体系复杂，即使是土生土长的日本人也不能完全熟练掌握，学习起来难度较大。
名词的语法特点
日语名词本身没有表示格的语法形式，是借助格助词表示格的语法意义，例如“私は学校に行く（我去学校）”，“に”这个格助词表示“学校”在句子中的格，是“行く（去）”这个动作的目的地。
名词本身没有表示数的范畴的语法形式，而是靠接头词与接尾词来表示数量概念，如“诸手（双手）”“多年（多年）”“诸国（各国）”等是通过接头词表示复数概念；“亲达（父母们）”“娘共（姑娘们）”“子供等（孩子们）”等是通过接尾词表示复数概念。
三、日语常用词汇
日常寒暄类
大丈夫（だいじょうぶ）：表示“不要紧，没事，没关系”的意思，使用得非常广泛。例如在别人关心自己是否受伤或者遇到困难时，可以回答“大丈夫です（没关系）”。
すみません：这是日本人比较常用的一句寒暄语，有“对不起”或“不好意思”“请问”等意思。由于日本人非常注重人际关系，因此在打扰别人或做了对不起别人的事的时候，都会说一句「すみません」。
こんにちは（你好）：是白天见面时常用的问候语，使用频率极高，无论是在正式场合还是非正式场合都可以使用。
こんばんは（晚上好）：用于晚上见面时的问候。
表达情感类
嬉しい（うれしい）：表示高兴、开心的情感，例如“友达が来て、嬉しいです（朋友来了，很开心）”。
悲しい（かなしい）：意思是悲伤、难过，像“犬が死んで、悲しいです（狗死了，很难过）”。
怒る（おこる）：表示生气、愤怒，如“彼の言叶に怒りました（对他的话生气了）”。
动作行为类
食べる（たべる）：是“吃”的意思，如“ご饭を食べる（吃饭）”“果物を食べる（吃水果）”等。
饮む（のむ）：表示“喝”，例如“水を饮む（喝水）”“お茶を饮む（喝茶）”。
起きる（おきる）：有“起床”“起来”的含义，“朝7时に起きる（早上7点起床）”。
形容事物类
大きい（おおきい）：形容物体大，“大きい家（大房子）”。
小さい（ちいさい）：表示小，“小さい犬（小狗）”。
美しい（うつくしい）：意思是美丽、漂亮，“美しい花（美丽的花）”。
四、日语学习方法
基础学习
假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。
基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。
四、日语学习方法
基础学习
假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。
基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。
口语练习技巧：练习口语时，可以把自己读的日语录下来听一下，与音频中的语调语音进行对比，发现自己的不足之处并加以改进。对于一段课文要反复的进行听说练习，能够达到背诵下来的程度是最好的，把这些课文变成自己的语言，听力和会话都会得到飞速的进步。还可以通过角色扮演的方式进行口语练习，设定不同的场景，如购物、问路等，然后运用所学的日语进行对话练习。
阅读和写作训练
阅读材料选择：阅读和写作训练可以提高日语理解能力和表达能力。可以选择适合自己水平的日语阅读材料，如新闻、小说、漫画等进行阅读练习。对于初学者来说，可以先从简单的日语绘本或者N5 - N4级别的阅读教材开始，随着水平的提高，逐渐阅读一些简单的日语小说或者新闻报道。例如，《大家的日语》系列教材中的阅读部分就很适合初级学习者；《挪威的森林》等日语小说则适合有一定基础的学习者。在阅读过程中，遇到不懂的单词和语法可以先标记下来，通过查阅词典或者语法书来解决，同时要注意学习文章中的表达方式和写作技巧。
写作练习方法：通过写日记、作文等方式进行写作训练，提高日语写作能力。开始的时候可以从简单的句子写起，例如描述自己的一天、自己的兴趣爱好等。在写作过程中，要注意语法的正确使用、词汇的选择以及句子的连贯性。写完之后，可以请日语老师或者水平较高的日语学习者帮忙批改，指出存在的问题并加以改进。也可以参考一些优秀的日语作文范例，学习别人的写作思路、结构安排以及表达方式。
五、日语的应用领域
日常生活交流
在旅游方面，日本是一个热门的旅游目的地。掌握应用日语能够让游客在日本的旅行更加顺利。游客可以用日语进行问路、订餐、购物等活动。例如，在餐厅里可以用日语说“おすすめの料理は何ですか（有什么推荐的菜吗）”；在购物时可以询问“これはいくらですか（这个多少钱）”。此外，了解一些日常的日语寒暄语也有助于与当地人建立友好的关系，体验更加地道的日本文化。
在留学领域，对于到日本留学的学生来说，熟练掌握日语是顺利完成学业和融入当地生活的关键。在学校里，需要用日语与老师和同学进行交流、参加课堂讨论、完成作业和论文等。在日常生活中，如租房、办理各种证件手续等也需要用到日语。
商务领域
商务日语在商业会议、商务交流和专业领域有着广泛的应用。它要求更高的语言技巧和礼仪。在商务活动中，需要用日语进行商务洽谈、签订合同、介绍产品等。例如在商务会议上，要能够准确地表达自己公司的意见和想法，如“弊社の提案はこの通りです（我们公司的提案如下）”；在商务邮件往来中，要使用恰当的敬语和商务词汇，像“お世话になっております（承蒙关照）”等。此外，还需要了解日本的商业习惯和文化，以便更好地开展商务合作。
在国际贸易中，日本作为一个经济大国，与世界各国有着广泛的贸易往来。对于从事对日贸易的企业和人员来说，商务日语是必不可少的工具。无论是进出口业务中的报关、运输、结算等环节，还是与日本客户进行市场调研、产品推广等活动，都需要用到商务日语。
文化交流与传播
在动漫和游戏产业方面，日本的动漫和游戏在全球范围内具有极高的人气。日语在这些领域的应用非常广泛，从动漫的配音、字幕制作到游戏的本地化翻译等都离不开日语。许多动漫爱好者为了能够更好地理解动漫内容，会学习日语；而游戏公司为了将日本的游戏推向全球市场，也需要专业的日语人才进行翻译和本地化工作。
在学术研究领域，日本在许多学科领域都有独特的研究成果，如科技、文学、艺术等。学者们在研究日本的相关学术成果时，需要掌握日语以便阅读日本的学术文献、与日本的学者进行交流合作等。此外，在文化传播方面，如将日本的传统文化（茶道、武士道等）介绍到其他国家，也需要用到日语来准确地传达文化内涵。
新兴技术领域
在人工智能领域，如理光利用和日本理化学研究所创新智能综合研究中心共同研发得到的指令数据，训练理光的日语大语言模型，这表明日语在人工智能技术的发展中也有着重要的应用。随着人工智能技术的不断发展，日语的语音识别、自然语言处理等技术也在不断进步，为日语在更多新兴技术领域的应用提供了可能，例如智能语音助手、机器翻译等方面，日语都将发挥重要的作用。
六、日语与其他语言的比较
语法结构方面
语序差异：与汉语相比，汉语是主谓宾结构，如“我吃饭”；而日语是主宾谓结构，例如“私はご饭を食べる（我饭吃）”。与英语比较，英语虽然语序相对灵活，但基本语序也是主谓宾，并且通过词形变化来体现语法关系，而日语主要依靠助词来表示语法关系。例如在英语中“ I love you（我爱你）”，“I”是主语，“love”是谓语，“you”是宾语，词形上有一定的变化规则；而在日语中“私はあなたを爱しています”，“私（我）”“あなた（你
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