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雅思小作文图表题 | 表格1:仅8个数字 且年份是陷阱
类型:表格(这个表格的特点是数据量很小,仅有8个数字)
写作关键:
描述【比较】
The table below shows the changes of the percentage of visitors in 8 great countries that most international tourists visited in 2009 and 2010.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
【内容思路】
* 数据加工:找出某种规律作为内容的“底层思路”。本文的思路是:三组很明晰:1、增长的(有多有少);2、下降的;3、没变的。
* 尤其值得注意的是*:虽然题目中给出了2009和2010年两个年份,但是【比较】仅存在于【国家之间】,并不存在于年份之间。为什么呢?因为表格中的数字是两个年份的差值,而不是分别列出了两个年份的数字。
# Introduction
In the table is the statistical presentation (in percentage terms) of the changed popularity of 8 Great Countries with visitors between 2009 and 2010.
* 下划线部分是倒装形式,注意动词的单复数由后面的内容(被倒置的主语)的单复数决定。
* statistical presentation 意为“数据形式的呈现”。
* in percentage terms 意为“以百分比的方式”。
# Body
Except in the UK, where there were 4 percent fewer visitors in 2010, and France, whose number of visitors stayed unchanged, there is either a surge or a marginal increase of popularity in the Great Countries. Germany stood out, as its popularity shot up by more than 10 percent. Following Germany closely, the US and China were the other two obviously more desired tourist destinations, both of which received nearly 10 percent more visitors.
* stand out 意为“表现突出”。
* shoot up 意为“猛涨”。
* 老章提醒注意:状语的多种形式:1)状语从句,即本段中的“as its popularity shot up by more than 10 percent”、2)动词分词短语作为状语,即本段中的“Following Germany closely”。
* 段落中的三处非限定性定语从句用了三种不同的引导词:1)where、2)whose、3)which。
The growth was moderate in Spain, as the country’s reception of visitors rose by 6 percent. Meanwhile, it is notable that there was a minor increase of 1 percent in Turkey and a slightly bigger increase (2 percent) in Italy.
* 措辞时尤其注意表示程度的形容词/副词,和已经带有程度概念的名词或动词,以及句型的(刻意)变化。
# Conclusion
Overall, the changed popularity varied from country to country.
* 老章提醒:vary(意为“有区别”)这个不及物动词的用法值得注意。比如句中的意思是“变化的受欢迎程度在国家与国家之间有区别”。举例:The choice of color varies from person to person. 意思是“对于颜色的选择在人与人之间有区别”。
* 笼统总结。尤其适合的情况:数据之间关系的规律不是那么明显,又不能去重复主体部分已经说过的内容。
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在17年的时间里,厦门新航道培训学校以“我坚持,我成功”精神内涵,坚持“学术、励志、激情”的教学风格,切实践行”精品小班+全程助教+个性化服务”三大标准,凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神不断突破创新,在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面为业界创立了新标准,并倡导英语培训行业的全面升级。
胡敏,厦门新航道国际教育集团董事长,中国故事研究院院长。教育专家,国务院学位办全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员,南京师范大学、上海师范大学、华中师范大学等多所高校的兼职教授和山东大学硕士生导师。团中央“创青春”全国大学生创业大赛评委,团中央中国大学生“一带一路”协同发展行动中心专家委员会委员。
著有《全球胜任力:面向未来的青少年核心素养》,是国内第一部系统论述该理论的专著;翻译《未来世界青少年行动指南——PISA 如何评估全球胜任力》和《为全球胜任力而教——在快速变革的世界培养全球胜任力》,帮助教育者了解国际教育领先理念。
2017年起,先后主编了《用英语讲中国故事》系列丛书和中英双语诵读版《论语》《道德经》《孙子兵法》《小学生必背古诗文129篇》《初中生必背古诗文132篇》等图书,为汉语教育国际化进程做出重大贡献;2021年,在新作《问题是最好的老师:青少年教育的黄金圈法则》中,在国内率先推出青少年教育的黄金圈法则。2020至2022年,与中国教育电视台携手举办“用英语讲中国故事”大活动,在海内外影响深远。
28岁:被破格晋升为当时中国社会科学领域最年轻的副教授;
33岁:赴英国做高级访问学者,随后成为国际关系学院英语系副主任、英语专业硕士生导师;
2011年9月,重新定义了新航道教育培训新标准:精品小班+全程助教+个性化服务。
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