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翔安零基础雅思培训课程,绍兴雅思备考

授课机构:厦门新航道

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翔安零基础雅思培训课程,绍兴雅思备考前言:

本着准确、清晰、达意的目的,书面英语表达的质量在一定程度上取决于对关键名词的修饰和限定。而即便是语法知识丰富的学生,抑或那些阅读理解能力不俗的学习者,也或多或少在定语的呈现上力不从心,这也连带限制了他们在书面写作中的同义替换能力和句法使用的多样性。

怎么加强英文写作?

问:为什么要对名词进行修饰限定?

修饰和限定名词是清晰度这一表达需求的产物,其实,如果不考虑丰富性和精确性,在日常口语交际中,零星的单词和词组足以满足人的基本表意需求。

比如,当我们用a computer 指代一台电脑时,一千个人心里会浮现一千个各式各样电脑的外形或者品质。而在书面表达中,好的句子往往是拒绝第二种解释的。为了达到这样的效果,句子需要在两类词上做修饰和限定:核心名词和核心动词。

问:名词的定语只有形容词和定语从句吗?

在日常教学中,每每问及名词的定语,学生便会脱口而出,指向形容词和定语从句这两种语法形式。可以理解的是,在英语初阶课程中,形容词的确是学生记忆犹新而且格外重视的,而推移至高中学习后,学习中一个重要的语法点便是定语从句。

细想一番,我们有必要给学生复原名词定语家族的全貌,助力他们的写作能力逐渐与阅读理解齐平,这似乎可以让他们更加胜任学术写作。

问:定语的位置究竟在哪里?

在初阶学习中,我们接触到的定语大多在名词之前,简短而容易理解。比如 a beautiful girl 。形容词是最为多见的前置名词,用于限定和修饰名词,表明其性质或者特点。或有学生会问:那么名词前的定语都是形容词吗?答案是:不限于此。

问:定语该如何架构?

名词可以在名词前做定语。比如,my lawyer friend 里的lawyer 这个名词,用来表明friend 的身份特点。需要注意的是,当用名词修饰名词的时候,往往修饰词要用单数形式,并不受到中心名词单复数的影响。因此,不难理解的是 boy friends 不能说成boys friends, 无论一个人究竟有多少位男朋友。

此外,名词前也可以用分词做定语。同是起到定语的作用,分词较之前面所讲展示出明显的感,即动态感,更为生动地描述名词的动态特性,无论是主动还是被动,我们都可以借助分词形式。比如:游客 travelling people ,访问学者 visiting scholars;被宠溺的孩子spoiled children。这些定语相较于名词和形容词带有更多的丰富性和表达的深度,是学术写作不可缺的一种表达途径。

复合形容词做定语并不少见。这种修饰方式,简洁又高效,在书面表达中非常受欢迎。比如,a three-year-old child 或者3-meter-tall water tank 这些定语修饰语是由数字-单数单位名词-形容词构成。在使用时一定要注意名词的单数这个特点。

说完前置的定语,我们来看后置的定语。大多数的后置定语相较于前置定语,更为丰富,结构复杂,字数多,语义充盈。

定语从句是大家最为熟悉的后置定语了,在这里就不赘述了。值得一提的是,和定语从句最有对等修饰能力的就是后置分词短语。不同于前置分词,后置的分词定语都比较长,而且往往带有自己的宾语或者状语。这类定语完全可以和定语从句进行替换改写。比如,来自不同国家的学生 students who come from different counties 可以改为 students coming from different countries,反之亦然。

介词短语常常也用来做后置定语。介词短语本身的意义取决于介词的表意和功能。对于大家来说,比较易于理解的就是:介词加具体名词,来限定名词的方位、时间、方式、途径或者来源等。比如,people from cities。然而,比较难理解的部分在于,很多介词的宾语可以由抽象名词担当,因而可以呈现一些比较具有静态感的表达。比如, 困境中的人们 people in trouble ,会说汉语的人 people with the ability to speak Chinese。这样的表达往往在阅读的长难句多有,虽在学生的理解范围,但却很难用于写作中。这种静态的表达更为严谨和客观,也是写作中同义改写的高分突破点。

最后,我们一起来看一种常常被我们忽略的定语形式:形容词+介词短语。举个例子:对我们有益的发明 inventions beneficial to us,对健康有害的食物 food harmful to health。这种表达方式也比较难掌握,需要大家多多积累。

后记:

英语写作好比演员上妆,淡妆浓抹才能跃然纸上,不然,零落的文字就显得苍白无力,读起来模糊又抽象,既有悖于写作者的初衷又拒读者于千里之外。希望大家可以重视定语的使用,填补自己在英语写作中那些假大空的黑洞名词,任笔端在字里行间游走,准确又达意。

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厦门新航道简介

厦门新航道--专注出国英语考试培训!留学服务
厦门新航道教育集团,致力于培养中国学生英语语言运用能力,采用线下面授、在线网课、人工智能技术等为学生提供更专业的雅思、托福、SAT等各类出国备考培训,成人英语、前程留学、家庭教育、考研培训服务!
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厦门新航道

厦门新航道是新航道国际教育集团(NewChannel International Education Group Limited)的简称,由胡敏教授率领团队成员于2004年10月16日共同创办,总部位于北京海淀区中关村。美国国际数据集团(IDG)和美国KAPLAN国际教育集团参与战略投资的语言培训机构。下辖培训学校[1]、前程留学[2]、国际教育[3]、在线教育[4]、锦秋A-Level[5]、好轻松考研[6]、图书出版[7]、家庭教育[8]、国际研学[9]、鲸航科技[10]等分支机构,提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留学英语能力预备课程和外教口语等优质出国考试培训课程。通过制订和实施精准的学习方案,希望学员通过不断学习提升英语能力和考试成绩,同时熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。个性化、精品小班、全封闭学习模式,满足不同学员的不同学习需求。

在17年的时间里,厦门新航道培训学校以“我坚持,我成功”精神内涵,坚持“学术、励志、激情”的教学风格,切实践行”精品小班+全程助教+个性化服务”三大标准,凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神不断突破创新,在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面为业界创立了新标准,并倡导英语培训行业的全面升级。

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胡敏,厦门新航道国际教育集团董事长,中国故事研究院院长。教育专家,国务院学位办全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员,南京师范大学、上海师范大学、华中师范大学等多所高校的兼职教授和山东大学硕士生导师。团中央“创青春”全国大学生创业大赛评委,团中央中国大学生“一带一路”协同发展行动中心专家委员会委员。
15岁考上湘潭大学本科,19岁登上大学讲台,24岁获得上海师范大学硕士学位,28岁破格晋升副教授。曾获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖。多年来,在语言培训领域深入研究,主编《雅思9分达人》系列丛书,被英国文化协会授予全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖,被ETS(美国教育考试服务中心)评为“托福40年40人”。

著有《全球胜任力:面向未来的青少年核心素养》,是国内第一部系统论述该理论的专著;翻译《未来世界青少年行动指南——PISA 如何评估全球胜任力》和《为全球胜任力而教——在快速变革的世界培养全球胜任力》,帮助教育者了解国际教育领先理念。

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2017年起,先后主编了《用英语讲中国故事》系列丛书和中英双语诵读版《论语》《道德经》《孙子兵法》《小学生必背古诗文129篇》《初中生必背古诗文132篇》等图书,为汉语教育国际化进程做出重大贡献;2021年,在新作《问题是最好的老师:青少年教育的黄金圈法则》中,在国内率先推出青少年教育的黄金圈法则。2020至2022年,与中国教育电视台携手举办“用英语讲中国故事”大活动,在海内外影响深远。
1964生于湖南华容;
12岁:挣得人生的第一桶金;
15岁:考上湘潭大学英语本科;
19岁:登上大学讲台;
24岁:获得上海师范大学硕士学位;

28岁:被破格晋升为当时中国社会科学领域最年轻的副教授;

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33岁:赴英国做高级访问学者,随后成为国际关系学院英语系副主任、英语专业硕士生导师;
40岁:放弃令人艳羡的职位和丰厚的待遇,创建新航道,在雅思、托福、SAT、GRE、考研英语、实用英语等教育培训领域取得傲人成绩。
1999年,亲赴英国文化协会会见时任英国文化委员会全球雅思总裁的肖恩·海德先生,并走访剑桥大学考试委员会,成为探寻雅思的中国学者;
2004年年初,辞去新东方总裁一职,于同年10月16日创办新航道,现任新航道国际教育集团创始人兼CEO。在雅思、托福、SAT、AP、GRE、考研英语、实用英语等教育培训领域取得傲人的成绩。

2011年9月,重新定义了新航道教育培训新标准:精品小班+全程助教+个性化服务。

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厦门新航道学校,专业提供厦门雅思培训、托福、SAT、SSAT、厦门GMAT培训、GRE一站式一对一VIP式英语考试培训,涵盖了英语学习规划、老师答问、在线咨询、网上测评、学习资讯、学员服务、新航道社区等。

  • 学校名称:厦门新航道

    固定电话:400-6169-615

    授课地址:厦门2大直营校区就近入学。 预约参观