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长沙语言发育迟缓训练哪里好

授课机构:长沙康语儿童语言康复训练中心

地址:长沙市雨花区梓园路321号君悦紫园二栋二楼

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关键词:长沙语言发育迟缓训练哪里好


长沙语言发育迟缓训练哪里好
言语障碍十分突出大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。


- 康语简介 -

康语是目前国内领先的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。

与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。

2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1400余人。

目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过30000㎡,每日在训儿童3000余人,累计服务45000多个家庭来校康复训练,帮助近5741特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。


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口吃/语音不清:儿童口腔肌能异常,孩子的言语出现了障碍,对孩子的身心健康发展造成一定的影响。

感统失调定义

DEFINITION

感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来,经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍,通过专门的康复训练即可纠正。”

感统失调表现

SYMPTOMS

感统失调的主要表现:

常常喜欢到处跑,难以安静下来;

注意力持续时间短;

常常情绪不稳定,经常哭闹;

严重挑食现象;

常常入睡困难,睡眠差;

很粘人喜欢被抱;

很少有表情,不会表达自己的情感;

无法独自上厕所,穿衣服等;

不喜欢与其他孩子接近;

运动能力与同龄孩子有差距。

感统因素

PATHOGENY

1、“先天不足”,中枢神经系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常;

2、缺乏应有的游戏活动:城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车,导致爬行不足;缺少户外活动和各种运动,缺乏感觉学习环境;

3、生活的环境过于封闭,缺少同伴群体;

4、父母教育方式上的偏差:过度保护或管束过严;过早进入认知教育;电视、手机成为孩子的主要玩伴。




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说话发音不清楚的原因都有哪些

小孩子到了1岁左右就开始牙牙学语,说几个简单的词句,但是由于每个人身体发育的速度不一样。有些孩子的语言发育会相对来说比较慢。

俗话说“贵人语迟”,但是当孩子真到了三岁时,还是说话模糊不清晰,口齿不清,比如把“兔兔”说成“肚肚”把“姑姑”说成“不不”---等等。每个家长都会很着急。幼儿阶段正是孩子语言和思维发展的极为重要的时期,家长如果发现孩子3岁甚至4岁,5岁还说话模糊不清晰时。就要引起重视了,因为三岁的孩子,认知能力快速发展,语言理解和表达能力也都迅速发展,发音基本准确,并渐渐形成正确的语法,词汇量也迅速增加,在沟通与交流上基本能达到日常需求,是儿童语言发育的高峰期。

孩子说话模糊不清晰的原因主要有三大方面:

一.很多疾病可能导致构音障碍,如发音器官的结构异常(不同程度的腭裂),听力受损(不同程度的听力障碍),中枢神经病变或损伤(如小儿脑瘫等)……等等都可能导致孩子说话模糊不清晰的构音障碍。

二、口腔肌肉功能(舌部肌肉、软腭肌肉、咽部肌肉等)本身出现异常现象也可能导致孩子说话模糊不清晰的构音障碍,这种情况被称为孩子说话模糊不清晰的原发性构音障碍,在过去由于语音病理学在国内还是空白,这种发音不准的现象找不出其他明显原因。

三、正常现象,语言发育在发音上就体现从不准到准确的过程,3岁的儿童正常情况下发音的情况是基本准确,但有个别发音不准或者不到位可能是正常现象。

发音是个很复杂精细的动作过程,要弄清楚孩子发音不准说话模糊不清晰是什么原因,能进行语音病理学方面的专业检查,因为每一种疾病导致的构音障碍,在表现上会有所不同,专家可以根据多年的学术研究和实践经验做出准确合理的诊断。

家长建议:

1、让孩子学会清楚发音,那么家长首先要做到吐字清晰,不对孩子使用含糊不清的发音。遇到孩子发音模糊不清晰时,家长要及时矫正。遇到孩子发音清晰清楚的时候,家长要及时给予鼓励表扬。

2、孩子说话不清楚,父母平时应多陪宝宝练习,宝宝描述一件事时,父母不要急他,让他慢慢说,开始可以让他一个字一个字的说,然后一个词一个司地说,再慢慢发展到句子,经过反复训练,还是能取得成效的。还有平时要鼓励孩子说,不要让孩子因为说话不利索而取笑,以免孩子产生不自信。

3、影响小孩说话不清的原因很多,如果孩子到3岁或以上还是说话口齿不清,家长们就要重视,可以到医院请教一下专家医生,看看孩子是否存在语音发育方面的问题,然后再医生的指导下进行纠正。

0-8个月:感官反应期,只明白非语言提示,如:手势,语调,生活程序等。


三岁小孩说话吐字不清楚怎么办

三岁小孩说话吐字不清楚怎么办?
语言障碍的发病原因很多,有些甚至还未得到科研解密,对语言障碍判断、评估、检查最好咨询相关专家为准,但是对于前期预防和自主判断还是有一些可以借鉴的经验的。
语言障碍的常见类型大概包括、器官结构异常所致的构音障碍、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的语言障碍、口吃等。

造成语言及语言障碍的原因是什么?
1、生理因素 器官的生理结构异常往往会造成个体言语方面的问题,比如构音器官异常可能会造成个体吐字不清,影响起源于的清晰度;听力受损的儿童由于无法接收外界语音信息,很难掌握口语。个体语言发展还会受到大脑神经系统功能发展水平的影响。但是,由于不同的个体生理结构异常的程度不同、性质不同,对言语语言 造成的影响及程度也会不同,当然其所表现的言语语言障碍也各不相同。
2、心理因素 各种心理因素也是影响儿童语言发展的重要原因,其中影响最大的是儿童的情绪、情感因素。儿童的情绪、情感是否得到健康发展与语言是否能够能够正常获得、发展具有密切的联系。

3、环境因素 儿童语言的正常发展不仅需要充分的实践机会,也需要丰富的语言刺激。如果父母过分忙碌,没有提供孩子充分的语言刺激,或成人对孩子的需要过分关注,孩子毋需使用语言就可获得满足,那么孩子的语言发展也会出现异常。
总之,儿童语言的正常发展受到各种因素的影响,如果儿童在语言发展的过程中,遭受生理疾病、心理打击或语言环境的剥夺,那么就很有可能导致语言发展的问题,并进一步形成交流上的障碍。
语言障碍的早期干预的重要性。 生后最初几年是儿童的大脑、智力和社会适应能力发展最迅速时期,可塑性很大。大量的研究表明,人一生中掌握的概念有一半在5岁以前已经形成。针对儿童的特点提早给予正确的教育可以促进儿童的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。
更多信息请参考: 三岁宝宝说话不清楚怎么办

很多孩子都患有口吃的症状,但是有些家长就是不理解,为什么自己的孩子会得口吃呢?哈尔滨吐字不清矫正专家表示,口吃是有很多原因和表现症状的,那么下面就是专家为您介绍的一些相关信息。希望能够为家长们提供帮助。
可能和以下原因有关。
1.躯体因素:较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用,如发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。
2.遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。
3.精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。
4.其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。
口吃的表现形式为言语节律失调,语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利,可伴有言语助动的动作,如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。退缩、自卑心理或其他情绪障碍。
①经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流畅性;
②无表达内容障碍
③排除抽动症及其他神经系统疾病。
康语师资:林建东:国籍:中国,所授科目特殊儿童教育 教龄13年 ,教研儿童康复部部长,获孤独症康复教育上岗培训合格证书、口肌定位治疗证书等职业要求证书,12年特教从业经验,擅长儿童的能力评估与儿童的个案分析。
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康语康复中心校区地址:
金山校区:福州市仓山区金山金岩路西红叶大厦
A2

台江校区:福州市台江区五一中路闽东大厦2

晋安校区:福州市晋安北路632层(七天酒店旁)

鼓山校区:福州市晋安区鼓山镇福马路638号福盈创意园B3号楼3

课程总校:福州市仓山区金山金岩路西红叶大厦A1-2

仓山校区:福州市仓山区南江滨大道鸿博梅岭观海商业街H201商铺

福清校区:福清市万达广场A1座三层 

福清二校:福清市融城镇后埔街南段大中前供销大厦综合楼北座二层

杭州一校:杭州市拱墅区金华路88号尚品商务楼313

杭州二校:杭州市上城区中山南路利星名品二楼

宁波校区:宁波市江北区钻石广场8号楼二、三层

厦门校区:厦门市思明区嘉禾路嘉莲大厦B172长沙语言发育迟缓训练哪里好

武汉校区:武汉市江汉区民生路205长江饭店2楼(中山大洋对面)

南京一校:江苏省南京市鼓楼区江东北路315A1010-1018

重庆一校:重庆市渝北区龙溪街道金街2号索特大厦2

重庆二校:重庆市渝中区大坪正街1402栋一单元3

南昌校区:南昌市北京路156号洪城大厦商场二层202号商铺

泉州一校:泉州市鲤城区新华南路T淘园3栋D104康语学校

泉州二校:福建省泉州市丰泽区田安南路590号祥泰商城三楼

晋江校区:晋江市青阳镇阳光时代广场新华都三楼

宁德校区:宁德市蕉城区金涵乡金溪路3号(宁德市残联大楼1F/7F

莆田校区:莆田市正荣·时代广场7205-7215号商铺

长乐校区:长乐市航城街道广场南路888号永荣广场2号楼

合肥校区:安徽省合肥市庐阳区三孝口长江中路238

亳州校区:安徽亳州市谯城区希夷大道外经钻石广场A52

霞浦校区:福建省宁德市霞浦县九大馆行政中心1D104长沙语言发育迟缓训练哪里好


宁波校区:宁波市江北区钻石广场8号楼二、三层

长沙校区:长沙市雨花区梓园路321号君悦紫园二栋二楼

成都校区:成都市武侯区晋吉南路5911712单元2201~210

石狮校区:石狮市宝盖镇宝岛中路88号金王首府7号楼101201203205208商铺

十堰校区:十堰市茅箭区火车站北广场凤凰金街三楼

联系人:李老师   联系电话:15314689439

孩子语言发育迟缓怎么办?

孩子语言发育迟缓怎么办?
语言发育迟缓的定义:
儿童语言发育迟缓通常又被称作“儿童语言障碍”“发展性语言障碍”,它是指那些在语言学习或发展上有着显著困难的儿童,这些儿童所表现出来的语言行为与其生理年龄所应有的期望表现显著不同。
儿童语言发育迟缓常包含三大群。其一为原发性儿童语言障碍,此类儿童的语言障碍为其最显著的问题,但其病因不明或无其他诊断。其二为伴随读写障碍的学龄期原发性儿童语言障碍,此类儿童具有语言学习障碍,以致他们在学业成就上十分困难。其三为继发性儿童语言障碍,即其语言障碍是由于或伴随其他发展性障碍产生的,这些障碍包括自闭症、智力障碍等。

语言发育迟缓的原因:
现有的观点认为儿童语言发育迟缓不存在单一的病因,更趋向于一种综合的解释,生物因素、认知因素、环境因素都对儿童的语言发育起着重要影响。
1、生物因素
人类大脑的复杂性是人类能掌握语言的重要生物基础。与成人的神经损伤导致的语言障碍不同的是,童年时期即使大脑曾受到损害,也不会导致语言障碍。研究表示,与正常儿童相比,语言障碍儿童可能在其大脑结构和功能上存在某些细小的差异。而在当代基因研究中,则发现语言障碍儿童的某些染色体与正常儿童存在差异,但这些基因的损伤除了语言障碍外,也可能导致其他方面的障碍。总的来讲,目前并未发现特定的语言基因。
语言与认知的关系十分密切,二者之间的关系相辅相成,儿童语言的发展需要一些认知基础,而认知基础所建构的概念则与语言系统相联结。
2、认知因素
研究发现,语言障碍儿童可能存在听处理缺陷,但并不是所有的听处理儿童都有语言障碍。另外,他们的认知加工能力有限,比如存在知觉障碍、短时记忆容量小、程序处理缺陷等,但这些认知缺陷可能是其语言发育迟缓造成的,而他们各种各样的语言问题也不是某一种认知能力导致的。
3、环境因素
儿童的成长环境对他的语言发育的影响至关重要。研究发现,那些社会经济地位较低的家庭出现语言发育迟缓儿童的比率更高,同时这又受到母亲受教育水平的影响另外,接受多种语言熏陶是否也影响着儿童的语言发育,目前没有证据说明在两种语言中长大一定会导致语言障碍。
4、语言发育迟缓的常见并发症
自闭症谱系障碍、脑瘫、构音障碍、阅读障碍、智力障碍、听力障碍等均困难伴随有语言发育迟缓。

语言发育迟缓表现:
1:语音
如果语言发育迟缓儿童仅存在语音方面的问题,那么他们通常被归为构音音韵障碍,而不是语言发育迟缓。单纯的儿童构音障碍目前在国内通常又叫做功能性构音障碍。而音韵障碍是发音时需要的语言规则存在障碍,包括单个的音及音节中的各种组合模式。这类儿童可能在发育过程中,其音韵历程滞后于同龄正常儿童,表现出其年龄段不应有的音韵简化与错误。
2:语义
语言发育迟缓儿童的语义问题可能严重至没有任何词汇出现,或者学习新词汇缓慢,理解及使用的词汇较少,对比喻或象征性语言的理解/应用能力较差,较难将语句之间的意义做整合等
3:语法
不同类型的语言发育迟缓儿童的语法问题表现略有不同,但各类儿童都存在的问题有以下一些:在句子中省略词汇;词序颠倒,即句子中的词汇顺序不正确;多使用不完整句、简单句,复句使用困难;在助动词、动词、代名词、介词、连词等使用有困难;句子中使用的词汇数较少.
4:语用
语言发育迟缓儿童难以理解和应用语用规则,反映在交谈中则表现为:难以发起和维持谈话主题;难以表达要求和提供说明;轮替技能差;难以让交谈与环境相符合;难以理解他人的想法;难以理解别人、别的场景的情感。另外,一般认为,原发性的语言发育迟缓儿童的语用能力是不成熟而不是错误地,而某些继发性的语言发育迟缓儿童(如自闭症)则主要表现为错误的。

一群来自世界著名研究性大学麻省理工学院(MIT)、Brigham and Women医院(BWH)、以及Massachusetts Eye and Ear的专家学者宣布,他们已经发现了一种分离小鼠内耳干细胞,并将其转化为听觉毛细胞的方法。

根据麻省理工学院发布的新闻稿中叙述:“他们从实验室培养出来的小鼠耳蜗中的毛细胞,通过一定方法进行刺激,造成细胞快速再生。”

有兴趣的朋友们可以点击“阅读原文”,查看于今年2月份发表的英文原稿。

通过再生听觉毛细胞,科学家们相信他们能够治愈几种耳聋问题之一——即感音神经性耳聋。

“我们每个人每只耳朵天生都具有约15000个毛细胞,一旦损坏,这些细胞不能再生。然而,研究人员近期发现了一种药物组合,这种药物可以扩大耳部的祖细胞(也称为支持细胞)的数量,并诱导它们成为毛细胞,这为治疗听力损失提供了一种新的潜在途径。”

该疗法可用于感音神经性耳聋,此类耳聋本质上是指内耳损伤,主要是由于耳蜗毛细胞异常所致。衰老是这类型听力丧失的常见原因,也可能是药物、遗传学、头部外伤、疾病或暴露于噪音中(瞬间或更长时间)所造成的后果。

“促进内耳干细胞增殖,并将其转化为听觉毛细胞,是一个重要的进步,这将加速科学发现的步伐,促进再生医学的发展,帮助听力损失的患者重获听觉功能,”波士顿儿童医院和哈佛大学医学院耳鼻咽喉科和神经病学教授Jeffrey Holt谈到。

Frequency Therapeutics,一家由一群科研人员创立的公司,目前已获得技术许可,并计划在18个月内开始对患者进行听力损失治疗。




12-18个月;词语运用期,表情表达,可以用约50个单子,词动作,表情表达需要。
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长沙康语儿童语言康复训练中心简介

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从2010年成立发展至今,长沙康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1400余人。

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康语教育长沙分校

长沙校区总面积957㎡。设有家长专属休息室2处,咨询评估室1间,1对1个训室30间,言语开发10间,感统训练1间,学前预备班4间,总计45间康复训练教室。

校区地址:长沙市雨花区梓园路君悦紫园2栋2楼

公交站点:广济桥站、红旗药号

途径公交线路:108/11/703/101/143

预约免费试听:400-6169-615

  • 学校名称:长沙康语儿童语言康复训练中心

    固定电话:400-6169-615

    授课地址:长沙市雨花区梓园路321号君悦紫园二栋二楼 预约参观