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2024-11-29 19:24:50|已浏览：14次
金华高考日语课程，预约免费试学。日语音读训读记忆策略
一、音读记忆策略
（一）声母、韵母规律
基于声母的规律
汉语里汉字读音，声母为“b”、“p”、“f”者，一般在日语汉字里起音读“は(は)”行音。
声母为“g”、“h”、“k”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
声母为“d”、“t”者，一般在日语汉字里起音读“た(だ)”行音。
声母为“l”者，一般在日语汉字里起音读“ち”行音。
声母为“m”者，一般在日语汉字里起音读“ま”行音。
声母为“n”者，一般在日语汉字里起音读“な”行音。
声母为“z”、“c”、“s”者，一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”行音。
声母为“j”、“q”、“x”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
声母为“zh”、“ch”、“sh”者，一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”或“た(だ)”行音。
基于韵母的规律
韵母为“a”者，一般在日语汉字里读“あ.あつ”。
韵母为“ai”者，一般在日语汉字里读“あい”。
韵母为“an”者，一般在日语汉字里读“あん”。
韵母为“ang”者，一般在日语汉字里读“おう、よう”。
韵母为“ao”者，一般在日语汉字里读“おう”。
韵母为“ong(ueng)”者，一般在日语汉字里读“おう.ゆう”。
韵母为“ou”者，一般在日语汉字里读“おう”。
韵母为“en”者，一般在日语汉字里读“おん.うん.いん(当声母为)”。
韵母为“eng”者，一般在日语汉字里读“おんよん(当声母为)”。
韵母为“i”者，一般在日语汉字里读“い、えい、えき”。
韵母为“ian”者，一般在日语汉字里读“えん”。
韵母为“iang”者，一般在日语汉字里读“おう.よう”。
韵母为“iao”者，一般在日语汉字里读“よう”。
韵母为“in”者，一般在日语汉字里多以拨音结尾。
韵母为“ing”者，一般在日语汉字里读“えい.よう”。
韵母为“iu”者，一般在日语汉字里读“ゆう”。
韵母为“u”者，一般在日语汉字里读“う”。
韵母为“uang”者，一般在日语汉字里读“あう.よう”。
韵母为“(u)ou”者，一般在日语汉字里读“あ.あく”。
（二）先记音读词
先记住音读词，因为其发音和汉语相似，之后再记忆训读单词，这样压力会小很多，也更有利于集中记忆。
二、训读记忆策略
（一）抓住“词根”（基本构成要素）
例如“政”（まつりごと）这个读音，可以将其分成「まつり+ごと」两部分。「まつり」与初级学过的单词「祭り」相似，「ごと」可联想到是「こと」的音变，合起来“祭祀的事”的意思，“政”字是后期借用的汉字。
对于“承る”（うけたまわる），可拆分成「うけ」「たまわる」两个部分，看成「受(う)ける+赐(たまわ)る」两个词构成的复合动词，「赐る」有义项「していただく」，从而得出「受ける+赐る=受けていただく=うけたまわる」的关系。
（二）其他记忆方法辅助
联想法：事物之间往往都有联系，在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住训读单词。如根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。
想象法：将没有任何关系的一组信息，通过突发奇想联系在一起，往往会留下深刻印象，可用于训读单词记忆。
机械式记忆法（死记硬背法）：对一些难以用其他方法记住的训读单词，可以用机械式记忆法加以记忆。
问答式记忆法：两人以上，互相发问和回答，可有效增强对训读单词的记忆。
大声朗读法：经研究发现，大声朗读可以刺激大脑皮层，使训读单词信息在大脑留下深刻印象。 专业学日语，日语培训多少钱，日本留学申请，商务日语，樱花经典语：没有一劳永逸的开始;也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是：该开始的，要义无反顾地开始;该结束的，就干净利落地结束。金华高考日语课程，预约免费试学。。
日语培训， 日语培训班，学日语，樱花日语培训励志语录：环境不会改变，解决之道在于改变自己。金华高考日语课程，预约免费试学。。樱花日语的文化体验活动
一、花道、茶道、剑道、空手道体验
在樱花国际日语的课程流程中，可以预约日本文化课，体验花道、茶道、剑道、空手道等原味日本文化。
二、日剧鉴赏与动漫赏析
能参与日剧鉴赏、动漫赏析等主题活动，全方位接触日本文化，这有助于更好地学习日语。
三、日式料理制作
制作寿司
在樱花国际日语的校区活动中，学员能够学会寿司制作，还可以参与做蛋糕等与美食相关的活动，金华高考日语课程，预约免费试学。了解更多日本料理方面的知识，感受日本饮食文化。
在一些活动中，例如手作寿司活动，学员可以亲身体验制作寿司的乐趣，了解寿司制作的技巧和背后的文化内涵。
四、日本传统习俗与文化知识学习
祭神相关知识
在樱花季的文化中，有“祭神”的传统习俗，虽然没有明确提及樱花日语有祭神体验活动，但作为对日本文化的学习内容，可能会涉及祭神相关知识的讲解，让学员了解到在樱花盛开时人们祭拜神灵，并进行供品献祭仪式等传统习俗背后的文化意义。樱花在日本文化中有重要地位，其季节涉及很多传统习俗，樱花日语可能会将这些作为文化知识传授给学员。
花吹雪体验
樱花季的“花吹雪”习俗很流行，樱花日语可能会在文化体验活动中，通过讲述或者模拟的方式让学员感受站在樱花树下，等待风把花瓣刮落营造出雪花飘落感觉的这种浪漫情境，从而深入了解樱花季文化习俗。
五、日语角与文化讲座
日语角活动
有日语角活动，如日本人的血型和星座观（日语角）等主题活动，为学员营造轻松休闲的日语环境，同时让学员在交流中了解日本的文化、生活等各类信息。学员可以在日语角与外教或者其他学员用日语进行讨论，话题广泛，从日本偶像剧到城市里的游园会等都可能涉及。
文化讲座
会举办文化讲座，例如手作寿司奇特食物物语（文化讲座），通过讲座的形式让学员深入了解日本的特色文化内容，包括食物文化背后的故事等。
六、日本节日相关活动
万圣节活动
樱花国际日语会举办万圣节活动，学员可以在活动中体验与日本文化相关的万圣节特色内容，如制作万圣节糖果花束等，这也是一种对日本文化与西方文化融合部分的体验。金华高考日语课程，预约免费试学。 日语培训， 日语培训班，学日语，樱花日语培训励志语录：纵然芳容易逝，心善却能令美丽永驻。生活是一件艺术品，每个人都有自己认为最美的一笔，每个人也都有认为不尽如人意的一笔，关键在于怎样看待；与其整日被庸人自扰的愁闷所困扰，不如以一种顺其自然的态度淡看一切，我们需要的只是一点豁达。金华高考日语课程，预约免费试学。。
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日语词汇记忆的心理学原理
一、记忆的基本原理与日语词汇记忆的关联
（一）记忆的编码、存储和提取
编码
在日语词汇记忆中，编码是将日语单词的各种信息（如发音、字形、语义等）转化为大脑可处理的形式的过程。例如，对于日语单词“あいしてる”（我爱你），学习者可能会将其发音编码为特定的语音模式，将字形（如果涉及日语汉字和假名组合）进行视觉编码。场景式记忆法就是一种有效的编码方式，通过将单词放在例句或使用场景中编码，就像在场景中记忆“あいしてる”在恋人之间表达爱意的场景，有助于记忆的形成。
存储
存储是将编码后的信息保存在大脑中的过程。大脑中的神经元会形成特定的网络结构来存储日语词汇的信息。反复循环式记忆法利用了存储的原理，通过不断复习和重复，强化神经元之间的联系，使日语词汇在大脑中的存储更加稳固。例如，每天复习一定量的日语单词，就是为了巩固这些单词在大脑中的存储位置。
提取
提取是在需要的时候将存储的日语词汇信息从大脑中调出的过程。当学习者在对话或写作中使用日语词汇时，就是在进行提取操作。如果在学习日语词汇时采用了多样化的记忆方法，如联想、想象等，那么在提取时会更加容易。例如，使用联想法记忆日语单词“猫（ねこ）”，可以联想与猫相关的事物，如猫的可爱形象、猫的叫声等，这样在需要提取“ねこ”这个单词时，就更容易从大脑中调出相关信息。
（二）大脑的可塑性与日语词汇学习
大脑可塑性
大脑具有可塑性，即它可以根据经验改变其结构和功能。在日语词汇学习中，随着不断地学习和记忆新的单词，大脑中的神经元连接会不断调整。例如，长期学习日语的人，大脑中与日语词汇记忆相关的区域（如语言中枢等）的神经元之间的联系会更加复杂和紧密。当采用新的记忆方法，如课文式记忆法时，大脑会适应这种学习模式，逐渐优化对日语词汇信息的处理和存储能力。
神经递质的作用
神经递质在记忆过程中也起着重要作用。例如，乙酰胆碱与学习和记忆密切相关。在记忆日语词汇时，大脑中乙酰胆碱等神经递质的释放可以影响神经元之间的信号传递，从而影响记忆的效果。一些能够提高大脑活跃度的学习方法，如大声朗读法，可能会促进神经递质的释放，进而增强日语词汇的记忆效果，因为大声朗读时大脑更加兴奋，神经递质的活动可能更加活跃。
二、不同记忆类型的心理学原理在日语词汇记忆中的体现
（一）短期记忆与长期记忆
短期记忆
短期记忆在日语词汇记忆中表现为对刚接触到的单词的暂时存储。例如，当学习者第一次看到日语单词“こんにちは”时，它会进入短期记忆。短期记忆的容量有限，一般只能容纳5 - 9个信息组块。如果不进行进一步的处理，这个单词很快就会被遗忘。所以，像机械性的重复（如多读几遍“こんにちは”）可以在短期内保持这个单词在记忆中的活跃度，但要将其转化为长期记忆还需要更多的努力。
长期记忆
长期记忆是日语词汇记忆的目标。要将日语单词从短期记忆转化为长期记忆，需要深度加工。例如，采用联想法记忆日语单词“海（うみ）”，可以联想大海的颜色、海浪的声音、海边的沙滩等，这种深度的联想加工有助于将“うみ”这个单词从短期记忆转移到长期记忆中。长期记忆又分为语义记忆（关于单词意义的记忆）和情景记忆（与特定场景相关的记忆），场景式记忆法就很好地利用了情景记忆的原理，让日语单词与具体场景相结合，从而更牢固地存储在长期记忆中。
（二）语义记忆与情景记忆
语义记忆
语义记忆是对日语单词意义、概念等抽象信息的记忆。例如，记住日语单词“本（ほん）”表示“书”这个概念就是语义记忆。在学习日语词汇时，通过分类记忆法将语义相关的单词放在一起记忆，有助于语义记忆的构建。比如将表示学习用品的日语单词“铅笔（えんぴつ）”“笔记本（ノート）”等与“本（ほん）”放在一起记忆，因为它们都与学习相关，这种语义上的关联有助于在大脑中形成语义网络，从而更好地记忆单词的意义。
情景记忆
情景记忆与特定的时间、地点和事件等情景相关。在日语词汇记忆中，如在看日剧时学到的单词“お帰りなさい”（欢迎回来），这个单词与日剧的场景相联系，学习者可能会记得是在某个家庭场景中角色之间的问候语。情景记忆能够为日语词汇提供丰富的背景信息，使单词的记忆更加生动和深刻。场景式记忆法就是充分利用了情景记忆的原理，通过构建单词的使用情景来帮助记忆。日语培训机构， 专业日语培训班，学日语哪家好，樱花日语培训励志语录：人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。金华高考日语课程，预约免费试学。。
