吴中零基础日语提分班。预约免费试学。

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2025-04-03 11:12:48|已浏览：156次

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日语听力考试关键词识别

一、表示关键语义的关键词
（一）表达真正意图
“実は（じつは）”：“実は”之后必定紧跟说话者的真正意图和绝密情报，是对话的核心、即常出题的部分。
（二）表示转折
“それが”“ところが”：“それが”和“ところが（然而，不过）”意思相近，当出现与预想和期待完全相反的事实和结果时使用。此外，也有像“A:それが…”这种最后半句不说出来的情况，这时，省略部分就表示“发生了无法用言语明确表示的与预想和期待完全不同的事”。
其他转折词：像が、けど、でも、のに、しかし等转折词，日本人习惯用这些词委婉表达否定。在解答日语听力考试题时，一定要重点关注这些转折词，因为这些词前面的意见、观点、建议等往往都不是我们要的答案。
（三）表示委婉拒绝或否定
“あいにく”：表示“不凑巧，遗憾”，在委婉表达不能满足对方要求时使用。也存在“A:あいにく…”这种最后半句不说出来的情况，这时，省略部分表示“对不起，无法满足你的要求”。
“～はちょっと…”：这是听力考试中重要的拒绝表现。这种场合下的“ちょっと”不是“量少、一点点”的意思，而只是作为拒绝前的“引子”，没有实际意义。
“これはいいです”：这是一种拒绝表现。“これでいいです”是消极的选择态度（没有我想要的了，这个也凑合吧）；“これがいいです”是积极的选择态度（正是我想要的，就要这个）。“いいです”可以表示Yes也可以表示No，重点是“いいです”前的助词。听力考试中经常出现的是“いらない（我不要了）”这一意思。

二、与时间相关的关键词
星期相关：月曜日（げつようび）、火曜日（かようび）、水曜日（すいようび）、木曜日（もくようび）、金曜日（きんようび）、土曜日（どようび）、日曜日（にちようび）。
其他时间相关：当日（とうじつ）、翌日（よくじつ）、前日（ぜんじつ）、先日（せんじつ）、后日（ごじつ）、数日前（すうじつまえ）、ここ数日、近日（きんじつ）、隔日（かくじつ）、平日（へいじつ）、祝日（しゅくじつ）、定休日（ていきゅうび）、一日中、终日（しゅうじつ）、まる一日、半日（はんにち）、毎日、周间（しゅうかん）、彻夜（てつや）、夜中（よなか）、缔め切り日（しめきりひ）（截止日期）、日付（ひづけ）（书信、文件等的落款日期）、日取り（ひどり）（举行仪式等的预定日期）。

三、与地点方位相关的关键词
（一）街道相关
～丁目（～ちょうめ）、～町（～ちょう）、～荘（～そう）、～目の～（1つ目の角）、～から～番目（～から～ばんめ）、～轩目（～けんめ）/第～家。
（二）路口和道路相关
路口类型：十字路（じゅうじろ）、四つ角（よつかど）、交差点（こうさてん）、四つ辻（よっつつじ）、T字路/丁字路、Y字路/双叉路、二股（ふたまた）/双叉路、三叉路（さんさろ）/三叉路、バス通り（とおり）、突き当たり（つきあたり）/路的尽头、角（かど）、辻（つじ）、隅（すみ）、隅っこ。
道路标记：信号（しんごう）/红绿灯、交差点、踏みきり（ふみきり）/铁路口、横断步道（おうだんほどう）/人行道、トンネル/隧道，山洞、步道（ほどう）/人行道、桥（はし）、バス停（てい）、川沿い（かわぞい）/沿河边、ビル、陆桥（りっきょう）/高架桥，天桥、路地（ろじ）/小路。
（三）方位相关
そのあたり、向こう侧（むこうがわ）、あっち侧、正面（しょうめん）、反対侧（はんたいがわ）、手前（てまえ）/前面、周り（まわり）/周围、向かい（むかい）/对面、斜め前（ななめまえ）/侧前方、斜め向かい（ななめむかい）/斜对面、后ろ（うしろ）、横（よこ）、そぼ、邻（となり）、一つおいてとなり/隔壁的隔壁、二つおいて右/向右第三个、向かって右/对面的右边、駅を背にして左/背向车站左方。
方向相关：右端（みぎはし）、左端（ひだりはし）、内侧（うちがわ）、外侧（そとがわ）、右侧、左侧、里（うら）、面（おもて）、左折（させつ）/左转、右折（うせつ）/右转、右に曲がる、左に入る。

四、与动作行动相关的关键词
出る、行く、通り、渡る、折れる（转弯，拐弯）、曲がる（转弯）、走る、突き当たる（到头，到尽头）。

五、特殊情况相关的关键词
（一）叮嘱类问题
对于像“男の人はどう考えているでしょうか。男の人です。”这样的叮嘱类问题，要注意不要理解错问题的意图。这种在设问中再次叮嘱的听力试题，较易产生误解，需要定下心来仔细作答。
（二）省略表达
对于说到一半的话和省略的表达，要充分理解未说出来的部分。省略的部分是因为意思已经明了，不特地说也可以。
（三）新闻听力
新闻听力中，首先播报的是该新闻的主题，然后再播报详细状况。听力考试中，时常会出现听一段新闻然后选择该新闻标题的听力题。
（四）读音区分
要注意是“地図（ちず）”还是“チーズ”，是“1”还是“8”，诸如特殊节拍、清音浊音、读音类似的数字等的区分，重点不仅在于精读还要精听。儿童感统失调训练，感觉统合训练，感统语言发言迟缓训练，康语感统训练经典格言：实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。吴中零基础日语提分班。预约免费试学。

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一、教学资源与课程设置

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特色教学内容：融合语言教学精华，除单纯的语言学习外，还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。苏州日语培训，苏州日语考级，苏州日语培训班，苏州樱花日语经典语录：当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。吴中零基础日语提分班。预约免费试学。。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等，能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容：拥有全外教的豪华阵容，同时也有中国人教师。外教老师经验丰富，除拥有日本本国的教师资格外，部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等，日语发音标准，可有效锻炼学员口语和听力；中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错，多位老师还有留日经历，对于即将赴日的学员能给出多方面建议。苏州商务日语培训，苏州日语口语培训，苏州日语等级考试培训励志格言：美需要我们用劳动去创造，而后在美的享受中我们感到快乐。所以让我们铭记：劳动着，快乐着!吴中零基础日语提分班。预约免费试学。。

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日语复合动词常见错误

一、理解复合动词时常见的错误
忽视词序含义
在日语复合动词中，词序很重要。例如“助けあう”（互相帮助），前面的“助ける”（帮助）表达主要动作，后面的“あう”表示“互相”的含义，如果理解错误词序对应的含义，就可能误解整个复合动词的意思。
误解补助动词含义
复合动词中后面的动词大多起补助作用且通常偏离原本意思，很多学习者容易按照后面动词的原义去理解复合动词。比如“だす”（来自“出す”）在复合动词词尾时表示“开始做某事”或者“...起来”“...出来”，像“言い出す”是“开始说；说出来”，而不是简单理解为“出”的原意。

二、使用复合动词时的常见错误
混淆自他动词搭配
在复合动词中，自他动词的搭配有一定规则。如“あがる”只能用于自动词之后表示动作程度深或者动作的完成或结束，像“できあがる”（做完）；他动词后要用“あげる”，如“书きあげる”（写完），学习者可能会混淆这种搭配而产生错误用法。
忽略语境选择错误词尾
不同的语境下需要选择合适的复合动词词尾。例如表示“互相（做某事）或“共同（做某事）”要用“～あう”词尾，像“助け合う”（互相帮助），如果没有根据语境选择正确的词尾，就会出现错误用法。苏州日语培训，苏州日语考级，苏州日语培训班，苏州樱花日语经典语录：生活永远不像我们想象的那样好，但也不会像我们想像的那样槽。吴中零基础日语提分班。预约免费试学。。