杭州樱花国际日语培训学校
咨询热线 400-6169-615
三人行教育网,代理招生网站合作机构 > 学校机构 > 杭州樱花国际日语培训学校欢迎您！
杭州樱花国际日语培训学校
咨询热线 400-6169-615
余杭少儿日语冲刺班
发布时间：2025-01-07 05:36:30
余杭少儿日语冲刺班日语词汇分组记忆法
原理依据
分组记忆法是基于艾宾浩司遗忘曲线制定的。由于人的瞬时记忆和短时记忆会很快遗忘，每次记忆单词不能过多，要少量多次，所以采用分组记忆法有助于提高记忆效果。
具体操作方法
分组方式
一般选5 - 7个单词为一组。例如，可以按照单词的主题、词性或者难易程度等进行分组。如果是按照主题分组，像关于“食物”的一组单词：寿司（すし）、天ぷら（てんぷら）、ラーメン（拉面）、おにぎり（饭团）、焼き鳥（やきとり）等；按照词性分组时，形容词一组：美しい（うつくしい）、高い（たかい）、小さい（ちいさい）等。
记忆步骤
记忆a组；
记忆b组；
复习a - b组；
记忆c组；
记忆d组；
复习c - d组，以此类推不断推进单词的记忆和巩固。 杭州专业学日语，杭州日语培训多少钱，杭州日本留学申请，杭州商务日语，杭州樱花经典语：你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。余杭少儿日语冲刺班。
杭州日语考级培训，杭州日语寒假班，杭州暑假日语培训，杭州零基础学员日语经典语录：人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。余杭少儿日语冲刺班。樱花日语的文化体验活动
一、花道、茶道、剑道、空手道体验
在樱花国际日语的课程流程中，可以预约日本文化课，体验花道、茶道、剑道、空手道等原味日本文化。
二、日剧鉴赏与动漫赏析
能参与日剧鉴赏、动漫赏析等主题活动，全方位接触日本文化，这有助于更好地学习日语。
三、日式料理制作
制作寿司
在樱花国际日语的校区活动中，学员能够学会寿司制作，还可以参与做蛋糕等与美食相关的活动，余杭少儿日语冲刺班了解更多日本料理方面的知识，感受日本饮食文化。
在一些活动中，例如手作寿司活动，学员可以亲身体验制作寿司的乐趣，了解寿司制作的技巧和背后的文化内涵。
四、日本传统习俗与文化知识学习
祭神相关知识
在樱花季的文化中，有“祭神”的传统习俗，虽然没有明确提及樱花日语有祭神体验活动，但作为对日本文化的学习内容，可能会涉及祭神相关知识的讲解，让学员了解到在樱花盛开时人们祭拜神灵，并进行供品献祭仪式等传统习俗背后的文化意义。樱花在日本文化中有重要地位，其季节涉及很多传统习俗，樱花日语可能会将这些作为文化知识传授给学员。
花吹雪体验
樱花季的“花吹雪”习俗很流行，樱花日语可能会在文化体验活动中，通过讲述或者模拟的方式让学员感受站在樱花树下，等待风把花瓣刮落营造出雪花飘落感觉的这种浪漫情境，从而深入了解樱花季文化习俗。
五、日语角与文化讲座
日语角活动
有日语角活动，如日本人的血型和星座观（日语角）等主题活动，为学员营造轻松休闲的日语环境，同时让学员在交流中了解日本的文化、生活等各类信息。学员可以在日语角与外教或者其他学员用日语进行讨论，话题广泛，从日本偶像剧到城市里的游园会等都可能涉及。
文化讲座
会举办文化讲座，例如手作寿司奇特食物物语（文化讲座），通过讲座的形式让学员深入了解日本的特色文化内容，包括食物文化背后的故事等。
六、日本节日相关活动
万圣节活动
樱花国际日语会举办万圣节活动，学员可以在活动中体验与日本文化相关的万圣节特色内容，如制作万圣节糖果花束等，这也是一种对日本文化与西方文化融合部分的体验。余杭少儿日语冲刺班 杭州专业学日语，杭州日语培训多少钱，杭州日本留学申请，杭州商务日语，杭州樱花经典语：世上只有想不通的人，没有走不通的路。余杭少儿日语冲刺班。
余杭少儿日语冲刺班 杭州日语考级培训，杭州日语寒假班，杭州暑假日语培训，杭州零基础学员日语经典语录：人们往往因为坚持不到最后一刻而与成功擦肩而过。人生如梦，岁月无情。学会坦然，你就会在遭遇挫折时收获一份执著，在获得成功时保持一份本色；学会坦然，你就学会了勇于面对所有的痛苦；学会了珍惜所有的幸福。学会坦然，就是一种不屈。。日语文化联想记忆案例
一、基于日语假名发音和形状的联想记忆案例
（一）「さ」行
发音联想：「さ」行的读音像“速度快”的“嗖嗖地”，也像表示“清凉”的“飕飕的”，所以「さ」行通常表示“清；快”之意。这是从发音联想到单词含义，利用了拟声词的相似性来构建联系。
（二）「ま」行
发音联想：「ま」从“满月”的“满”而来，因为满月是圆形的，从而引出了「ま」和「め」是“眼睛”（眼睛可看作圆形）、「みる」是“看”之意，这是基于发音与汉字汉语发音的联系来记忆单词的词源。
（三）「な」行
发音联想：「な」从汉语的“那”的读音而来，“那”表示距离远，由此引出的单词是「长い(ながい)」，同一行的「の」也和「な」一样有表示“长”的意思，像「のんびり(悠闲)」「のんき(慢性子)」等单词就体现了这一联想关系，通过汉语发音联想出日语单词的意义。
（四）「て」行
发音联想：「て」表示“手”，同一行的「と」也有“手”的意思，例如「とる(取)」这个单词就与“手”的动作相关，从一个假名的含义联想出同组假名相关单词的意义。
（五）「お」
发音与形状联想：从「お」发音时呈圆形的口型入手，结合其起源于“背”的背景，推理出“后背弯曲时成半圆状”，得出「お」为“圆形→后背”之意，例如「负う(おう)」：お(后背)+う(状态)，得出“背负”的意思，这里综合了发音和形状的联想来诠释单词的词源。
二、日语假名联想记忆法的其他案例
（一）平假名「し」
形状联想：联想记忆法中平假名“し”就是一根倒置的“吸管，我们平时会用它洗“水”，所以片假名就是“三点水 = シ”，这是通过形状联想出与日常事物的联系，从而记忆平假名和片假名的关系。
（二）平假名「す」
发音与情景联想：「す」的发音为“su”，更类似于汉语的“丝”。联想记忆法为站在一个板凳上去摘一根藤上的丝瓜。同时「す」形似弯曲藤蔓的造型，结合了发音和形状进行记忆联想。
（三）平假名「せ」
发音联想：「せ」的发音为“se”，联想记忆法是跟世界SAY Hi! 并且「せ」源自“世”字的草体，「セ」源自“世”字的楷体，这里通过发音和起源汉字进行联想记忆。杭州日语培训机构， 杭州专业日语培训班，杭州学日语哪家好，杭州樱花日语培训励志语录：只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。余杭少儿日语冲刺班。
