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建德日语N3提分班
发布时间:2024-11-18 21:35:27
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杭州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
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良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
建德日语N3提分班 杭州日语培训, 杭州日语培训班,杭州学日语,杭州樱花日语培训励志语录:我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。。日语发音与汉字的联想记忆法
一、音读发音联想
(一)四声法
中文有四个声调,而日文只有高低声调。若掌握一个汉字的念法,其余音可由中文四声推导。例如:“依(yī)→依然(いぜん)”“移(yí)→移动(いどう)”“以(yǐ)→以前(いぜん)”“意(yì)→意味(いみ)”;“观(ɡuān)→観光(かんこう)”“管(ɡuǎn)→管理(かんり)”“惯(ɡuàn)→习惯(しゅうかん)”等。通过这种方式,可以借助熟悉的中文声调来记忆日语汉字的音读发音。
(二)同音法
中文同音的汉字,在日语中一般音读发音也相同。像“伯(はく)薄(はく)博(はく)帛(はく)”“东(とう)冻(とう)董(とう)栋(とう)”“管(かん)官(かん)冠(かん)贯(かん)”“园(えん)円(えん)縁(えん)援(えん)”。不过,也存在部分汉字中文发音相同,但日语音读不同的情况,如“元「げん」员「いん」”,这是由于历史和古代日本人来华时间不同导致的。我们可以利用同音这个特性来快速记忆日语汉字发音,但也要注意特殊情况。
(三)单词接龙法
把单词接龙法应用到日语音读汉字记忆中。例如“学生(がくせい)→生活(せいかつ)→活动(かつどう)→动物(どうぶつ)→物理(ぶつり)→理想(りそう)→想像(そうぞう)”以及“学歴(がくれき)→歴史(れきし)→史上(しじょう)→上京(じょうきょう)→京都(きょうと)→都心(としん)→心脏(しんぞう)”。通过这种接龙的方式,建立起汉字之间的联系,从而更好地记忆日语发音。
二、训读发音联想
对于训读读音,可以通过已知词汇拆分汉字训读读音,牢记后联想记忆其他训读词汇。不过要注意有些汉字训读读音不止一个,在组成词汇时可能使用不同训读读法。
三、基于汉字词源的联想
公元5世纪左右汉字从中国传到日本,日语假名和平假名、片假名的创造与汉字有关。例如「あ」来源于“安”字,「ぬ」来源于“奴”字,从汉字的角度记忆假名和发音是有效的。
四、发音规律联想
(一)鼻音与长音
如果中文是前鼻音,在日语里基本为拨音;如果是后鼻音,在日语里基本为长音。
(二)结构相似
日语汉字结构相似时,读音可能相同。
(三)促音变化
以「つ、ち」为尾音的汉字,与第一个音为「か、さ、た、は」行假名的汉字结合成新词时,通常会发生促音变化,且「は」行假名会同时发生半浊音变化;以「く、き」为尾音的汉字,与第一个音为「か」行假名的汉字结合成新词时,一般会发生促音变化。
(四)浊音变化
首音为か、さ、は行音的训读单字,重复构成重叠词时一般发生浊音变化;训读单字,加上首音为か、さ、た、は行音的单字时,后一个单字的首音有时会浊音变;前一个单字的尾音为拨音ん,后一个单字的首音为は、た行音时,经常发生浊音变或半浊音变。杭州日语培训机构, 杭州专业日语培训班,杭州学日语哪家好,杭州樱花日语培训励志语录:志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。建德日语N3提分班。
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一、联想相关记忆法
基于语义关系联想
根据同义词、近义词、反义词联想单词。例如在记忆“大きい(おおきい,大的)”这个单词时,可以同时联想到它的反义词“小さい(ちいさい,小的)”,通过这种对比联想加深对单词的记忆。这样可以一次性记忆多个相关单词,扩大词汇量的同时也能更好地理解单词的语义。
利用事物之间的联系来记忆单词。如果要记忆“猫(ねこ)”这个单词,可以联想到猫的各种特征,如“毛(け)が柔らかい(やわらかい,柔软的)”、“目(め)が大きい”等相关的单词,将这些单词串联起来记忆。
谐音联想
对于一些发音特殊的单词,可以通过谐音来帮助记忆。例如“苹果(りんご)”的发音“ringo”,可以联想成“铃(りん)+ 五(ご)”,想象一个铃铛挂在五个苹果上,从而记住这个单词的发音和写法。
二、想象法
将没有任何关系的一组信息,通过突发奇想联系在一起。例如要记忆“山(やま)”“水(みず)”和“伞(かさ)”这三个单词,可以想象在山上的水边撑着一把伞的奇特场景,这种看似无逻辑的联系往往会在大脑中留下深刻的印象,有助于记忆。
三、机械式记忆法(死记硬背法)
对于一些不能用其他方法记住的单词,如外来语等,可以采用机械式记忆法。例如“咖啡”的日语是“コーヒー(kohi -)”,这种外来语没有太多的联想规律,就需要反复地读、写来记忆。
四、问答式记忆法
两人以上,互相发问和回答。例如,一个人说日语单词“本(ほん,书)”,另一个人回答这个单词的词性、用法等相关知识,然后再互相交换角色,通过这种互动式的问答,可有效增强记忆。
五、大声朗读法
经研究发现,大声朗读可以刺激大脑皮层,使信息在大脑留下深刻印象。在朗读日语单词或句子时,要注意发音的准确性,口型到位,同时眼睛看着单词或者句子,调动多种感官来加深记忆。
六、音训记忆法
日语有音读和训读,根据日语汉字的音读和训读,举一反三可以记住大量日语词汇。例如“山”字,音读为“さん(san)”,像“富士山(ふじさん)”;训读为“やま(yama)”,像“山小屋(やまごや)”。通过了解一个汉字的不同读音在不同词汇中的应用,能够快速增加词汇量。
七、记忆单词与例句结合法
如果只是死记硬背单词,很难记牢且无法真正掌握单词。可以记忆包含该单词的例句,通过句子的语境来理解单词的含义和用法,从而更好地记忆单词。例如记忆“食べる(たべる,吃)”这个单词,可以结合例句“私(わたし)はリンゴを食べる(我吃苹果)”来记忆。
八、卡片记忆法
在背诵记忆日语单词的过程中,如果一次性记忆很多单词,很难记住也无法记牢。可以将难以记住的单词记到卡片上随身携带,时不时地拿出来看一眼,提高单词在自己眼中的出现频率,这样能够有效帮助记住这些单词。卡片的一面写单词,另一面写单词的释义、词性、例句等内容。
九、分类记忆法
如果觉得单词记忆起来比较困难,可以选择将单词进行一定的分类,再进行记忆。例如可以按照名词(人物、地点、事物等)、动词(动作的类型等)、形容词(形容人的、形容事物的等)进行分类,这样记忆就是有一定规律的,非常有利于单词的背诵记忆,也能够帮助在回忆单词时能够有迹可循。 杭州专业学日语,杭州日语培训多少钱,杭州日本留学申请,杭州商务日语,杭州樱花经典语:青春已经远了,我早已听君诉说;旅行已经远了,我也在浅偿辄止的浮图里看明;我现在留有的也只是那一卷卷犹记在心里的寂寞诗书。
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