材料的快速组合是体现即兴演讲能力的主要因素之一。它要求演讲者在极短的时间内解决好“说什么”和“怎样说”这两个问题。即兴演讲中材料的组合有并列式、正反式、递进式三种形式。它们有时可以互相结合、互相套用。具体如下：

              1、并列式。首先将总题分解成若干个分题，如权红同志在《世界也有我们的一半》的即兴演讲中，谈了三个问题：一是女人没有获得自己的“一半”；二是女人本应有自己的“一半”；三是女人应争得自己的“一半”。这三个分题各自独立又互相连贯，共同阐明同一主题：世界也有我们的一半。这种材料的组合方式可使演讲条理井然，而且极有力量和气势。

              2、正反式。围绕题目要求，一方面从正面说明，一方面从反面说明。如侯国锋同志在《一个青年军人的思考》的演讲中，围绕着“我们应当自强不息”这一主题，先列举一些反面事例，进行分析、批评，然后以一名战士自学成才的事例从正面称赞自强不强的民族精神。正反对比，效果明显突出，引人深思。

              3、递进式。围绕所要说明或论述的问题，先说明“为什么”，继而谈“怎么样”。如韩健的演讲《在失败面前挺起胸膛》围绕中心谈了两个问题：一是自己为什么能在失败中崛起；

         （一）被人发问时的即席发言

         这种情况常在会议上或学术讨论、辩论会上遇到。这种发言要受发问的内容限制，范围容易掌握。只要将所问答的内容完整而有条理地阐述出来就行。如果被人质疑，只要将疑点讲清楚就可以了。

         如周总理在北京的一次记者招待会上，介绍了我国经济建设成就和对外方针之后，一位西方的女记者站起来问：“请问总理先生，中国可有（禁止）？”对于这不怀好意的问话。总理坦然自若，双目盯住这个记者，思索一下，正色回答：“有，在中国的台湾省。”话音刚落，会场响起一阵热烈的掌声。这就是被人发问时即兴讲话的最好例证。

         （二）说明情况的即席发言

         这种讲话通常是剖析性或解释性的发言。既可以摆事实，指出问题的真实情况；也可以分析事理，以深邃的洞察力透彻地剖析利害关系，达到摆事实、讲道理、以理服人的目的。

         如：1936年“西安事变”发生之后，周恩来为了实现我党“和平解决西安事变“的政治主张，达到逼蒋介石抗日的目的，只身到强烈要求杀蒋的军官中去做解释工作。周恩来讲清了不杀蒋的道理使军官们深明事理，感到我党胸怀宽阔，眼光远大。周恩来是怎样阐释和剖析的呢？他抓住这些军官急切要求杀蒋的心理特点，采用了欲扬先抑的办法平静地说：“杀他还不容易，一句话就行了。可是杀了他，还怎么办呢？局势会怎么样呢？南京会怎么样呢？日本人会怎么样？国家和民族的前途会怎么样？各位想过吗？这次捉了蒋介石，不同于十月革命逮住克伦斯基，不同于滑铁卢擒住了拿破仑。前者是革命胜利的结果，后者是拿破仑军事失败的悲剧。现在呢？

         虽然捉住蒋介石，可并没有消灭他的实力，在全国人民抗日(禁止)的推动下，加上英美也主张和平解决西安事变，所以逼蒋抗日是可能的。我们要爱国,就要从国家和民族利益考虑,不计较个人的私仇。”周恩来这番摆事论理的分析,说服了主张杀蒋的军官们,促进了抗日民族统一战线的建立。

         （三）“灵感”勃发时的即席发言

         “灵感”勃发指触景生情。这种发言多在讨论会上、酒宴上、各种聚会上遇到,偶而也在意外情况突发中遇到。这种讲话,往往由别人的一席话使你发生联想,或者借景生情引出你的思绪,打开你的话匣子。这种讲话通常要看场合、情景,内容多以幽默、逗趣、欢乐为主。这种讲话要把握住简洁、得体、高雅、有趣等几个方面要求。

         如《正大综艺》节目主持人杨澜在1991年9月19日晚于广州天河体育中心主持演出时,节目演到中间,她在下台阶时绊了一跤。杨澜灵机一动，说：“真是人有失足,马有失蹄呀。我刚才的‘狮子滚绣球’的节目滚得还不熟练吧?看来这次演出的台阶不那么好下哩!但台上的节目会很精彩的,不信,你们瞧他们。”杨澜这几句话不仅为她自己摆脱了难堪,而且显示了她非凡的应变能力和口才。这就是一次成功的灵感勃发时的即兴讲话。

         （四）被人邀请时的即席发言

         这种发言在各种场合里经常遇到。发言时一要谦逊,可以感谢主人的热情好客或赞扬主人的功绩；二要使听众通过讲话内容有所收获和启迪；三要正确估计听众的心理要求,可根据对象选择话题。

         如一位老师在接新班时,学生鼓掌欢迎他讲话,情绪十分热烈。他针对学生希望有一位好班主任的心理要求,发表了即兴讲话:

         亲爱的同学、朋友们:

         当我站在这讲台上,不,应当说是舞台上,我似乎觉得两侧的紫色帷幕缓缓拉开,最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于我的演员——在座的全体同学。为此,我愿做一名热情的报幕员,此时此刻向观众宣布：会计06-1班的演出开始了!我想,我这个班主任首先应该是一名合格的导演,我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结、紧张、严肃、活泼是它的主调、理解、友爱、开拓、创新是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。我作为导演要精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事献给今天在座的每一位同学。这舞台是你们的,你们是当然的主角,我心甘情愿地做配角,尽我的力量竭诚为主角效劳。不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为你们精彩的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼。

         四年之后,当你们最后自己的中专时代告别,将要登上人生的大舞台时,你们会深深地感到这小舞台所给予你的一切,是多么珍贵,多么难忘。四年后,当我们这个班的戏剧舞台徐徐落下帷幕时,我愿听到这样的评价：老师,你是我们满意的导演,也是一名不错的配角,更是我们喜欢的观众。预祝我们合作顺利成功!

         这段精彩的即兴讲话,道出了老师的期盼,满足了学生的心理要求，。

         （五）主持人的即席讲话

         这种讲话内容要根据主持人在活动中所担负的职责而定。分报幕式主持和角色式主持。报幕式主持如主题报告会,主持人的职责是把会议事项和报告人介绍给听众,宣布会议的开始与结束,其作用是贯穿始终,使会议浑然一体。角色式主持如文艺晚会,其职责是担负着活动的角色,在活动的开始、中间、结尾都有“戏”,而且其戏不能从整个活动中剥离抽出。

         主持人的即席发言一定要有精彩的开场、恰当连接、灵活应变的特点,应打破千篇一律的格式,比如“现在开会,请领导作报告”、“师生联欢晚会现在开始,第一个节目……”应根据活动的具体情况,或说说会议内容,或讲讲形式,或道道特点,或提提要求或谈谈“历史上的今天”。总之,要因境制宜,灵活设计,最好在诙谐幽默之处,尽量来点乐趣,使听众能发出来自内心的微笑。

         （六）参观访问时的即席发言

         这种讲话往往是在参观访问结束时进行的,其内容多是叙说观感,可以对被参观单位的特点、成就、经验进行赞扬，也可对主人的盛情表示感谢。这种发言要感情真挚，语气谦逊，语言优美。

         在即兴演讲的种类这部分，我们介绍了几种常见的发言：被人发问时的即席发言、说明情况的即席发言、“灵感”勃发时的即席发言、被人邀请时的即席发言、主持人的即席讲话、参观访问时的即席发言。希望同学们多加练习。