在官方指南中，讲座内容的分类可以说是非常明确了，一共四个大类：

· Arts

· Life Science

· Physical Science

· Social Science

为了让小盆友们更准确了解每类的涵盖范围，我们在每一类中列举TPO 讲座来具体说明：

Social Science 社会科学

√介绍某一business method和其应用(需考虑的问题)

√介绍一种心理现象和产生的原因

一种心理现象及其合理解释TPO10 L4/Psychology

· 提出possible explanations for childhood amnesia(健忘症)

· 详细解释其中一种explanation – Piaget’s theory of cognitive development – young children can’t symbolically represent objects and events 即是因为没有语言能力

· 介绍 memory tests, which proves that young children can recall，又介绍有实验证明recall和language development之间没有关系

· 最后提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting

介绍一种marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising

· 提出green marketing 概念

· green marketing 也要遵循传统marketing 的方法

· 举例 one green marketing campaign 先失败后成功的原因

· 总结 green marketing should be valid on all dimensions 即 extreme green company

介绍一种advertising plan 及其考虑方面TPO11L4/Business

· 提出要有systematic advertising plan

· 分别列举Four Ms – Market, Media, Money, Message 重要性及考虑方法

· 举例Soup Shop, 用Four Ms来进行评价

Arts 人文科学

√介绍某一artist和其作品特点/social influence(常常涉及与其他艺术家比较)

√介绍某一时期某种art的发展历史(总结TPO发现往往强调women的改变或影响)

介绍一位artist 及其作品TPO1L1/Contemporary Art

· 介绍Rose Frantzen及其风格Realistic Impressionism

· 分别列举可以体现Frantzen Realistic/Impressionism的作品

· 结尾mention Rose Frantzen的life story

介绍art world of Paris in the late 19th centuryTPO8 L2/Art History

· art classes available for women

· good competition in class for women

· better achievements of women insalon

介绍一位film-makerPL及其作品特点TPO3L2/Film History

· unique hybrid of styles

· underwater film-making,focusing on the aquatic animal world

· 学生提出另一个film-maker 也focus underwater, 老师比较两个maker的difference

· 学生提出问题，为什么PL不为人所知，老师解答原因

介绍musician 在movie 中的工作和其发展TPO22L4/Music History

· 教授提出musician 开始在movie theater 工作

· 教授提出 music in movie 不一定和电影本身correspond, 并进一步解释 music were not specially written for a particular movie

· new sound systems 出现之后给这些movie musician 造成的影响

介绍piano 对European music 和society的影响TPO16 L2/Music History

· 介绍percussive effect of little hammers 对pianist/composer/performer的影响

· piano 的social impact (women)

Life Science 生命科学

√介绍one species的特点/special behavior以及形成的原因

√比较两种species的不同特点/behavior以及产生difference的原因

√介绍关于某种species演变的证据(中间会有inconsistency)

比较two marmot species的不同behavior TPO1L4/Biology

· 教授提出marmot的特点，并指出两种species – eastern/Olympic marmot

· 介绍eastern marmot的行为，并解释growing season

· 教授提出两种species 的不同行为，eastern marmot don’t need to stay as family to survive

· 最后用Olympic marmot的行为进行对比

介绍one species of oak 的特点及造成的原因TPO6L2/Biology

· 教授提出Nightcap Oak的两个特点：rare and the origin of trees

· 教授提出问题：rare和reproduce 的原因

· 学生回答是seed dispersal,教授肯定

· 教授进一步指出原因是 Nightcap Oak 无法spread well,但是good at maintaining itself

介绍some fossil discoveries of whales evolution TPO10 L1/Marine Biology

· 教授提出whales 如何从land creature演变到ocean dweller 还是mystery

· 教授举了3个最近的fossil discovery, 但并不能completely solve the mystery

· 又列举了DNA证明 whales是hippopotamus的后代，和之前的evidence是矛盾的

· 最后又列举了一个DNA research中体现的矛盾

介绍animals怎样make decisions evolution TPO16 L3/ Biology

· 教授提出 behavior是a matter of natural selection

· 列举foraging behavior among beavers, 描述beaver在选择过程中的two critical issues

· 最后指出不是conscious behavior, 而是the behavior has evolved over time

Physical Science 自然科学

√介绍某一自然现象(Geology/Astronomy/Ecology)及其产生的原因(往往会有不同的观点来比较)

√介绍动植物和生存环境间的相互影响

介绍关于moving rocks的theory TPO4 L3/ Geology

· 教授首先提出是wind造成了moving rocks, 并且是wind combined with rain

· 提出另一种可能 – ice

· 提出other possibilities

· 指出现在无法确定是哪种theory，并告诉学生should address geology from a wider perspective

介绍asteroid belt的发现过程 TPO2 L4/ Astronomy

· 教授罗列了两组数

· 将其中一组数与planet对应，会发现有一个数并没有与之对应的planet

· 随后科学家根据missing number 发现了 Uranus

· Uranus 距离太阳的位置not perfect，所以科学家又发现了Ceres, 也就是asteroid

介绍climate changes caused by human using lands TPO11 L3/ Environmental Science

· 提出human develop lands之后会带来一些changes, 并且接下来要讨论 climate change

· 列举Florida，farmers move south之后，原来不会freeze 的land现在很容易freeze

· 教授指出产生这一现象的原因是water, water 让气温变低了

介绍solar energy 和solutions to overcome gathering difficulty TPO12 L4/ Environmental Science

· 教授提出太阳能难利用的原因- solar energy is quite diffused

· 指出19世纪初太阳能销售不好是因为其他能源的竞争，比如oil and natural gas

· 指出1970年左右太阳能不受欢迎，是因为其他能源的价格下降

· 教授又提出克服gather solar energy difficulty的方法，指出active system和passive system的概念

介绍interdependence in ecosystem TPO13 L2/ Ecology

· 教授引导学生描述beaver的生存环境- wetlands, groundwater

· 提出如果没有beaver, 环境会发生改变，no running stream, fewer wetlands

· 学生提出after Europeans came to North America, beaver减少，随之带来的环境以及diversity减少

· 教授引出keystone species 概念，beaver is a keystone species to the ecosystem.

介绍一种ancient Greeks的理论和不一样的观点TPO21 L1/ Astronomy

· 提出ancient Greeks believe 地球是宇宙中心，及这种看法的形成原因

· 指出当ancient Greeks这种理论与observation不同时，他们也没有改变看法

· However,也有一些astronomers不认为地球是宇宙中心，列举Aristarchu

· 指出对这些少部分人的观点，ancient Greeks 持反对态度，列举Aristarchu的two objections

好了，终于看到了最后!相信通过本篇文章，大家对托福听力的内容涵盖有了全面了解，下次做听力，不要再害怕了哦!