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奉化0至N1课程
发布时间:2024-11-07 15:45:58
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杭州樱花日语教学方式:
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互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
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一、日语假名联想记忆法案例
(一)平假名
あ(a):联想记忆为“安”字,因为「あ」来源于“安”字,从来源的汉字来记忆假名和发音是比较有效的方式。
い(i):发音为“i”,联想记忆法“以为你依然一个人……”,通过这种创造一种情境的方式来帮助记忆。
う(u):发音为“u”,联想记忆法“宇宙无限大!”,借助这种有想象力的句子来记忆假名的发音。
え(e):发音为“e”,形似“元”字的草体。联想记忆可以是看到“元”字就想到这个假名的形状和发音。
お(o):发音为“o”,联想记忆法“我是天才”,以一种独特的语句来关联发音,便于记忆。
(二)片假名
ウ(u):形似宝盖头“宀”的草体,但最后一笔长一点,可以联想记忆为与汉字“宀”的相似之处来记住这个片假名的形状和对应的发音。
エ(e):形似“工作”的“工”字,看到“工”字就能联想到这个片假名的形状和发音。
二、日语单词联想记忆法案例
(一)以单词结构为基础的联想
り(ri):联想为两个人立在那儿,所以是“li”(り)的发音,而对应的片假名「リ」立得更直一些,但都是表示“li”这个发音,通过对假名形状的形象理解来记忆单词发音。
る(ru):表示发音时的口型,先发L音时舌头向上翘(る的上半部分代表向上的舌头),下面是一个大圈加一个小圈,代表发U音时口型由大变小,这样看到る这个假名就能自然读出发音。
(二)以意义为基础的联想
れ(re):看着像礼品的“礼”字,当有人提着礼品来了,就会想到“来来来”,所以这个假名读“le”,而片假名「レ」是看到礼来了的表现,仰着脖子大喊“来”,通过这种赋予意义的联想来记忆发音。
ろ(lo):是发音时的口型,上面是发L时的口型,下面嘴大张着是发O的口型,所以看到ろ就张嘴发“lo”,「ロ」是用两个L组成了发音时的口型,能自然发出“lo”音。宁波日语培训机构, 宁波专业日语培训班,宁波学日语哪家好,宁波樱花日语培训励志语录:山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。奉化0至N1课程。
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日语词汇联想记忆技巧
一、基于语义的联想
同义词、近义词联想
当记忆日语单词时,可以将其与同义词或近义词联系起来。例如“美しい(うつくしい)”(美丽的)这个单词,可以联想到“きれい”(也是美丽、干净的意思)。这样通过一组近义词的互相联系,可以在记忆其中一个单词时,想起其他相关单词,扩大词汇量,同时加深对这些单词的理解和记忆。
反义词联想
对于一个日语单词,找出它的反义词进行联想记忆。比如“暑い(あつい)”(热的),其反义词是“寒い(さむい)”(冷的)。在记忆“暑い”这个单词时,同时想到“寒い”,通过对比两者的意义、使用场景等,更有助于记忆这两个单词。
二、利用谐音联想
许多日语单词可以通过谐音的方式来联想记忆。例如“スリラ”这个词,谐音是“死里拉”,看到“死”这个词会有恐怖的感觉,而这个单词的意思是惊悚片、激动人心的戏剧。通过这种独特的谐音联想,能够快速记住单词的含义。
三、借助画面联想
单词本身含义联想画面
当记忆“さかな”(鱼)这个单词时,可以想象一条活泼的鱼在游动的画面,每次想到这个画面就能联想到这个单词。这种将单词与生动的画面联系起来的方式,能够加深大脑对单词的印象。
结合语境联想画面
对于一些描述场景或动作的单词,可以联想包含这个动作或场景的画面。例如“書く(かく)”(写)这个单词,可以联想一个人拿着笔在纸上写字的画面,包括纸张的颜色、笔的样子等细节,使这个画面更加丰富和具体,从而强化对单词的记忆。 宁波日语培训, 宁波日语培训班,宁波学日语,宁波樱花日语培训励志语录:生活中没有过不去的难关,生命中也没有离不开的人。如果你不被珍惜,不再重要,学会华丽的转身。你可以哭泣,可以心疼,但不能绝望。今天的泪水,会是你明天的成长;今天的伤痕,会是你明天的坚强。
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