机构简介-杭州海伦多兰英语培训

杭州海伦多兰英语培训简介

海伦多兰英语——全球ESL（英语作为第二语言）教学领域的领军者

海伦多兰英语2010年正式进入中国市场，目前由弘柏商贸（上海）有限公司负责中国市场的运营管理和市场推广。
30年前，身为语言学家和教育学家的海伦•多兰彻底改变了英语作为外语的儿童教学，她创立的教学法模仿了婴儿学习母语的方式。时至今日，海伦多兰英语的特许经营遍及全球30多个国家
现在，海伦多兰已经培养了近200万会说英语的孩子。
这一切是如何开始的

这一切都始于一堂小提琴课程。大约30年以前，英国语言学家海伦•多兰为她4岁的女儿报了小提琴课程。而课程的老师采用的是铃木教学法。这种教学法的成功给海伦•多兰留下深刻的印象。受这种教学法的启发，海伦•多兰创造了她自己的儿童英语教学法。
语言的音乐性

因此，全球知名的海伦多兰英语的故事就从这里开始了。1985年，海伦•多兰开始制作她自己的教学材料，帮助孩子理解英语并学会开口说话。她知道，相比阅读和写作，英语理解和口语是完全不同的技能。在学校里，老师只知道如何通过阅读与写作来教学。海伦多兰教学法的突破在于让孩子在学会阅读和写作之前就学会英语理解和口语——正如他们学会母语一样。基于积极强化和重复听力的原则，海伦•多兰设计了她的第一个少儿英语教学课程。她自制歌曲、儿歌和故事的录音，然后在她居住的以色列北部区的小区附近开始教学。
教学的成效惊人。海伦的英语教学法创造了良好的学习环境，模仿了母语学习的自然过程。孩子非常喜欢！课程很有趣、生动，而且激发了孩子的情感、生理、创造力和智力的开发。在最初的成功之后，海伦继续开发教学材料，并开始训练其他教师使用她的独特教学法。多年之后，海伦多兰英语课程从最初的以幼儿为主发展到涵盖从3个月的婴儿一直到19岁青少年的教学体系。
全球性的海伦多兰英语

1995年，海伦多兰英语教学法被引入欧洲的奥地利，然后又被引入德国。1998年，海伦采用了特许经营的商业模式。随后，海伦多兰英语学习中心开始在欧洲如雨后春笋般冒出来。近年来，海伦多兰英语已经拓展至中国、东南亚、南美和拉丁美洲等市场。

海伦的信念一直都是，现在也仍是最大程度地开发各年龄段儿童的学习能力，为他们制作一流的学习课程。海伦和她的研发团队仍然倡导在情感、生理、创造力和智力开发的同时促进学习。海伦多兰幼儿园是最新的创新，也是课程教学的一种成功模式。已经有近200万孩子通过海伦多兰教学法学会了说英语，他们受益于海伦对卓越教育的不断贡献。

四项原则、杰出的教学课件以及敬业的教师——这就是海伦多兰教学法

不管是针对什么年龄段，海伦多兰的所有课程都是基于4项基本原则。正是这四项原则促成了海伦多兰英语的成功。

海伦多兰英语的四项原则

重复倾听

海伦多兰英语的一个核心是家中播放指定CD所形成的背景听力，最好是1天2次，每次15-25分钟。这使得孩子可以持续地接触英语，对于年龄小的孩子而言，这是非常重要的。你为孩子报名海伦多兰的英语课程后，你所获得的学生学习套装中会包含CD光盘，光盘上有海伦多兰英语特制的原创歌曲和故事。

积极强化

当孩子第一次说话时，你表现得很开心，这种积极的反馈会鼓励孩子继续说话，从而学会新的词汇。在海伦多兰，孩子学英语就像学母语一般——会有很多的积极强化。海伦多兰的教师会在课堂上提供这种积极的鼓励。

小班制学习

海伦多兰英语课程是4-8人的小班制教学。这有两方面的优势。一方面，学生可以进行团体的互动，这是私人辅导所不具备的。另一方面，小班制人数较少，使得学生获得足够的关注，能够有机会充分使用英语。研究表明，小班制教学的效果要优于私人辅导。

在乐趣中学习

海伦多兰教学法考虑到孩子的独特学习风格，采用游戏、运动、音乐和很多有趣的方式来最大程度地激发孩子对学习的热爱和对语言的吸收。不管是3个月大，3岁，还是10岁或17岁，孩子都能够充分享受我们课程的乐趣。我们的课程在具有高度结构化的同时，也具有乐趣和活力。

敬业的教师

海伦多兰为其专业且敬业的师资队伍而感到自豪。海伦多兰的所有教师都接受过严格的培训，详细地学习了海伦多兰教学法，并就如何使用我们特有的教学材料接受过专业的训练。我们发现，教师接受培训后，都会对我们的教学法有充分的信心，并高度致力于让每个孩子都能从课程中获得最大的收获。教师的激情自然也会感染到孩子身上，孩子会迫不及待地期待下一次的课程。

业界最好的课件

海伦多兰的所有英语课程，从适合婴儿的宝宝学英语（Baby’s Best Start）一直到适合19岁的青少年英语课程，都是在海伦•多兰的指导下内部研发出来的。我们的研发团队包括语言学、EFL（英语作为外语）和儿童发展方面的专家。所有的故事、歌曲和动画都是专为海伦多兰英语而制作，其词汇水平都符合每个课程的相应标准。同样地，所有的活动和游戏都是为了给学生提供具有挑战性的娱乐体验，与此同时促进他们词汇的学习。
正如婴儿和幼儿通过从身边的人反复听词汇、句子、歌曲和故事来学会母语，孩子也能通过这种方式自然地学会外语。