纳思书院小初高课外辅导

课程类型：专项培优

适用类型：小初高全科

学习方向：本地化精英师资，精准定位孩子知识漏洞，量身定制个性化定制提升方案，1对1精讲，学测结合，巩固薄弱科目，杜绝偏科。

层层优选师资对教学质量负责。

严苛筛选

导师综合面试通过率约3.6%。

必奖必罚

周考、月考、季度考、每考必奖必罚。

与时俱进

论教法、论学法、论教研、论政策。

初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。这是数学学科老师为初中三个年级段较精准的概述，在初中学生的数学思维能力由低层次逐渐向高层次转化，即由直观形象思维发展到具体形象思维，从初一入门注重细节的基础打牢，让初中学生在阶梯式的递进学习中建立起应用性的数学思想体系，以兴趣为引导，培养学生自己的数学主动逻辑推演能力，以及形成高效的学习方法和习惯。在初中数学的学习中，更加注重的是基础知识的实际应用能力和动手能力，强调不同知识体系之间的联系互动和打通，注重合情推理与演绎推理的有效结合，实现数学学科的主动学习能力，直面升学中考;

纳思书院-学习方法：

培养良好数学学习兴趣

通过预习产生疑问，以好奇驱动;课堂与教师的互动同步，融入讲课节奏;不断归纳挖掘自身潜力;基本概念回归自然，实际应用提高兴趣;

形成良好的学习数学习惯

良好的习惯源自反复练习巩固的持久沉淀，良好习惯让数学有序而轻松，要知道，思考≠动手，预习≠复习，自学≠课堂，单线的学习总是出现知识漏点;

培养自己数学各方面能力

不断在数学学习中，形成逻辑推理、抽象思维、分析解决问题、空间想象和计算五大能力;

注重数学的有序进度，概念理解与反复练习结合

初中数学知识体系环环相扣，不贪快稳步前进;强调对基本概念的理解，并应用到实际题目之中，注重对自身的纠错，通过不断总结查缺补漏;

纳思书院数学课程优势——“三基四能”辅导模式实现暑期数学难点歼灭战

作为纳思书院的课程，纳思书院数学课程依靠强大师资团队和教研力量，在注重训练数学思想方法的基础上，重点培养学生数学学习的三基四能，激发学生主动学习数学的兴趣，引导学生建立起良好的学习习惯，让学生逐步形成“以我为主”的数学学习模式;每一个参加纳思书院数学课程辅导的学生，纳思老师鼓励其自己主动靠思维活动去获取数学各方面能力，主动参与概念应用过程，学会实事求是独立思考，并且正确对待数学学习过程中的困难与挫折，循规律多角度，既注重基础知识锻炼，更强调应用于实际和考试中去。并有多年的中考教研团队，针对中考特点进行考点梳理和特训，快速提升。

学科简述

高中数学学科知识量剧增，无论是训练题目还是试卷数量都十分惊人，并且知识点延伸至课本之外，完全依赖课本的学习方式在高中数学并不适用。高中数学语言变化大，从形象通俗的表达方式转变到了抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言和图形语言等。并且在思维模式上进一步升级，阶梯方法步骤上灵活多变，要求学生对各种数学思想融会贯通。思考、运算、积累、切磋等学习方法必不可少，以思考为核心，以运算为基础，以积累为路径，以切磋为提升。

纳思书院高中数学课程优势——数学，数学有我提分快

纳思书院高中数学课程强大师资无可比拟，依托强大的高考教研力量和专业师资团队，在高中数学辅导上独树一帜，得到社会认可和家长的好口碑。纳思书院高中数学课程在重视基础知识的储备和训练上，强调过程的反思和方法的提取总结，与数学知识实际应用紧密结合，并注重新旧知识衔接打造专属数学学习系统。重视数学学习情趣的引导，为学生设定专属成长目标，并分阶段落实进步，让高中学生在数学学习上摆脱依赖心理和并打破固定模式，形成“以我为主”的数学主动学习习惯;

强化四重

重基础、重实际、重过程、重方法;

强化基础知识的牢固掌握，注重学科知识与实际运用的结合，重视过程训练和总结，重视方法的提取总结;

体验式教学

强调学生上课体验和效率，强调教案的针对性和引导性;

运用多种教学方法，举例、对比、评价、情境等;

目标推动

长短期目标结合，综合目标和阶段目标结合，凸显学生个体成长;

保持不同学生的前进动力，用阶段性目标实现保持动力持续，适时鼓励性评价彰显进步;

定制教学计划

一个学生一套教学方案，一个学生一个教学目标，

一个学生一种授课方式。