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北仑纳思书院初二生物一对八
发布时间:2021-04-17 23:10:03
北仑纳思书院初二生物一对八。
纳思书院学员评价:首先,教学环境特别好,这里的学术氛围很浓厚,然后就是能感受到这里的老师还是很专业的,讲课的思路都很有逻辑很有条理,一些重点和考点都给归纳地很全面,最后也是特别满意的一点是,针对性很强,能做到为孩子个性化教学,根据孩子的学习成绩、学习习惯等给孩子制定专属的教学计划。总体非常满意!非常好!
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩
学科简述
高中语文学科内容更加丰富和广泛,近乎涵盖各个阶段的典型作品和文体,更多的文学形式和文学常识;高中语文知识性强系统性强,要求对教材内容进行知识性和系统性的理解和领悟,将感性认识上升到理性认识,并将课本问题通过知识体系解决;在学习时间安排上,由于学科的增加和考试要求,高中语文学科的学习时间进一步减少,相当于提高了语文学习难度;高中语文学科要求学生自主学习能力加强,老师更多起到引导作用,学生要在老师引导下主动获取知识和思维能力,重视培养基础知识的综合运用能力和解决实际问题的能力,从表面认识到本质;
纳思书院高中语文课程优势——科学管理+提高效率
纳思书院高中语文课程,强调学生个性化发展,为学生语文学习量体裁衣,制定专属个人的辅导计划和提高方案。课程的目标性和计划性并举,目标制定要清晰可行,计划执行要可控并阶梯式推行,既强调了高中语文学习的正确导向,也让语文学习更加具备针对性;课程也依循着语文学习的科学规律和原则,既关注基础知识和技能的掌握,也关注知识点的系统运用;纳思书院高中语文课程,是强调训练的课程,让目标和计划的达成更具有可操作性,既有课堂训练课后训练,也有总结式训练和专项模块训练,查缺补漏重点推进;
强化训练让课程操作性更强
用不断的联系巩固知识锻炼语文学习的各种能力,课内课外结合,专项与模块结合;
课程目标意识让学习导向明确
根据学生自身情况和考试大纲,制定辅导课程要达成的清晰目标,可量化的目标让辅导过程导向明确
课程计划意识提高针对性
纳思语文辅导课程明确提高的各个阶段和层次,让个性化学习方案更加具备可控性和针对性,并不断激发学生成就感
课程原则意识让提高更科学
学生个性化辅导方案的制定,重视语文学习的规律性,并与学生自身特点结合,强调知识运用,也注重知识系统的贯通;
临近寒假,高三复习阶段时间非常宝贵,很多家长对于选择补习班十分顾虑,纷纷来纳思网校咨询“高三学生有必要进行 一对一辅导 吗?有什么用”等问题,针对这2个问题,小编整理了以下内容,仅供各位家长参考。
高三知识多而杂,很多学生会慌乱没有条理,选择一对一辅导,可以帮助合理、针对性的进行知识复习,把重点拎一下,为学生复习减压工作。
高三复习阶段既紧张又枯燥,除每天没完没了上课和复习外,还经常大小测验不断,试卷满天飞,但为了即将面对的高考,还不能放弃努力。在平日学习中,不仅学生要面对紧张情绪和压力,老师同样也绷紧神经上课,都期望学生能有好的成绩,很难把精力放在某个同学身上,所以对于基础薄弱的学生而言,想找老师及时解决问题,不太现实,而一对一辅导是不错的选择,一位老师对一名学生,只要有问题,就随时去找辅导老师。
纳思书院提醒,即便高三选择一对一辅导,学生也要自觉,并且每天投入精力勤练习、多学多问,才能了解缺陷,查缺补漏,再通过辅导老师专业和耐心辅导,不管多难知识点,都能攻克一个个难关,了解透彻各个知识点,才能在做题过程中游刃有余。
高三是神经紧绷的时间段,虽学习任务繁重,压力会很大,但也是不可丢失和必不可少的美好记忆。
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩
学科简述
小学阶段正是英语词汇、语法及会话技能构建的关键时期,这个时候的孩子学得快也忘得快,处于机械记忆阶段,语言的应用能力不够强,并开始面对学校考试的成绩压力。这一阶段的英语学习,很容易让学生形成“英语是一门学科而非语言”的错觉,容易重视输入而忽视输出。在心理层面,小学英语对学生的英语未来成长史奠基阶段,早学优势更大,且在感知方面具备独特的心理特征。对词义的理解逐渐由具体向抽象转化并概括化,单纯的听-教模式并不适合小学生的学习诉求,需要多方式引导。更加重视环境对英语学习的影响,按照课标要求,在老师引导下,掌握英语学习的基本方法方式,逐步掌握音标、词汇、句子、简单语法和小文章等要求,提高应试技巧提高英语成绩;
纳思书院小学英语课程——跨越式辅导的灵活多变
纳思书院小学英语课程,是纳思英语课程的重要构成板块,依托强大的专业师资团队,数年来培养了大批基础知识牢固、综合运用能力强的英语尖子生。纳思书院小学英语个性化辅导,依循小学英语教学规律,在新课标要求下,激发英语学习兴趣,激励学生自主学习能力挖掘,帮助学生形成独有的学习方法方式。根据每个的孩子的个体情况定制教学方法,实现多方法教学的有效跨越,不但让学生音、词、语法和句式等基础知识得到牢固掌握,更重要的是形成持续的英语学习思维,让孩子爱上英语;
纳思书院-跨越式辅导
差异定制学习:
根据学生自身知识结构和学科水平,定制英语成长方案和教学计划;
情境再造:
帮助孩子自我营造人工英语语言环境,充分调动兴趣和表现欲;
领悟式学习:
将英语言语和行为结合,注重听力训练,身体多器官参与英语学习;
游戏性教学:
听、说、背、唱、演、编、玩、猜多方法灵活组合,充分调动英语学习过程的融入程度;
鼓励式评价:
鼓励多说多听多读,对学生进步保持关注,适时评价其进步和尝试,提高英语学习积极性;