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南京五年级化学1对1
发布时间:2021-03-30 04:30:34
南京五年级化学1对1
纳思书院-湖墅校区:杭州市拱墅区湖墅南路278号2楼。
教学效果
培养学习兴趣和良好的学习习惯,找到合适自己的高效学习方法,夯实学科基础,科学规划拓展、加分项。
发力中程跑
巩固学科基础,梳理各科目重难点,全面查漏补缺,明确失分点,保持科目全优。
决胜终点线
解读各校招生政策、录取情况,明确目标初中,全面提学习水平和综合素质。
同步课堂:同步学校夯实基础,突破瓶颈全面提升。
趣味互动:结合热点生动讲解,课堂案例生动有趣。
第2步高效授课:激发学习欲望,提高听课效率
第3步课堂落实:鼓励互动学习,"输出"检验"输入"
第4步查漏补缺:排查学习漏洞,易错问题解决
第5步出门复考:评测学习目标,全面知识巩固。
第6步课后反馈:实时反馈学情,及时家长沟通。
第7步结果公示:学习成果告知,定制激励措施。
授课老师:因材施教,有的放矢,科学制定教学方案。
教研团队:评估授课,指导教学,深度研讨教学方案。
学管老师:课堂追踪,反馈学情,定期举办家长会议
陪读老师:巩固知识,答疑解惑,培养高效学习方法。
心理老师:性格评测,考前调整,及时疏导学员压力。
学习目标:精准学习,高效提升
适用阶段:零基础入门
适用学科:语文
上课形式:1v8(在线与线下上课均可,人满开班)。
有效期:即日起至2020-12-31,节假日通用。
预约信息;提前1天预约
适用人数:1人
2.非纳思书院在读学员可以购买。
3.不与其它优惠同享。
南京五年级化学1对1
纳思书院-经开校区:嘉兴市经开区南辰大厦1楼。
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩
学科简述
小学数学主要培养学生的形象思维能力,并在此基础上,为发展抽象思维能力打下坚实的基础。小学数学知识是学生自己生活化的学科,是借助已有的生活经验通过具体社会生活化活动而产生,向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会,绝非灌输而是引导,通过数学空间的延伸,让学生成为数学学科学习的主人。且不同于科学,不是为了建立或证明数学逻辑理论,而是通过生活观察和举例,使学生乐学活学,来提高小学生对数学学习的兴趣形成和动力推进。主要是强化大众化的数学理念,提高小学生整体数学素养。小学数学课程本质上是强调数学和生活的本质联系,强调学生在数学学科中的主体作用,通过数学学习来启迪孩子的多种智能,为综合发展打下基础。
纳思书院-学习方法:
1、有兴趣是前提
通过老师的引导和家长的配合,让孩子的数学学习摆脱死记硬背的认知,可以多看一些数学名人小故事,玩一些数学小游戏,和同学互动学习等方法来提高学习数学的兴趣;
2、端正的学习态度
强化学生是数学学习主体的认识,不能逼迫孩子,而是要适当通过技巧来引导学生,专心、积极、认真、预习复习等基本学习态度要从小学就树立起来;
3、注重方法和技巧
公式定律等基本概念要活学活用,分析并理解,积极思考并积极提问,注意总结解题规律,做到课堂知识查缺补漏;
4、善于观察、阅读
生活处处皆数学,细心观察并发现、思考,并做到多方面多渠道来学习数学,电视、网络、杂志等延伸自己的知识面;
5、学会概括和积累
及时总结解题规律,尤其是一些经典的典型题目,提高学习的效率和质量。善于对自己的知识漏洞进行纠错,及时总结原因;
6、预习、复习
预习来提高课堂学习的针对性,预习难点即是课堂难点,并对预习中没有注意到的知识进行巩固;做好课堂复习和单元复习,学会做知识框架小结;
纳思书院—个性化辅导“五模型”效果呈现
纳思书院小学数学辅导课程,依循小学数学学习自然规律,依托强大的师资团队和教研力量,注重数学学习方法方式的课堂引导,注重学习效率和知识掌握质量的提高,为学生创造良好的数学学习情境,让学生乐在其中让家长放心。学科知识的学习与生活有机结合展开教学,鼓励性的评价提高学生数学兴趣,合作性的互动学习模式有效巩固知识点并提高数学思维能力,纳思书院每个小学数学老师,都根据学生自身的知识结构和实际水平,为不同学生定制学科成长的教学方案,并相应的设计课堂课件;
纳思书院-小学数学辅导五模型
生活型:
纳思书院数学辅导超越课堂约束,而是向社会化数学延伸,教学环境、活动场所、游戏现场、家庭等都应被视作数学课堂,引导孩子观察、实验、猜测、验证、推理等能力培养;
鼓励型:
鼓励进步,表扬尝试,倾听诉求,鼓励式辅导激发学生学习上进心;家校互动建立,对家长提出要求,配合书院老师;
合作型:
课堂强化对同年级学生的互动学习提倡,成立互助小组,创造小组情境,延伸学习空间并丰富互动方式,把学习过程还给学生,培养学生学会倾听、交流、协作和分享的意识;
规律型:
在反复的练习中帮助学生主动寻找并总结规律,学会归纳、类推、举一反三,让知识系统化并学会综合运用解决实际问题;
定制型:
了解掌握每个学生不同的智力结构和学科实际水平,分别设计针对性的教学方案和课堂教学内容,个性化辅导实现快速进步