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南京纳思中小学地理补习班
发布时间:2021-03-30 04:41:14
南京纳思中小学地理补习班
纳思书院-海曙鼓楼校区:宁波市海曙区中山西路138号天宁大厦1楼。
高考是大多数学生人生重要的分水岭,十年磨一剑,今朝试锋芒!为了能在高考中取得满意的学习成绩,无数学子呕心沥血费尽心力,而家长能做的除了给孩子补充营养就是为孩子报一个课后辅导,减轻学生的学习压力,但是问题来了,高考辅导适合什么样的辅导模式呢 ?
高考辅导适合一对一辅导
高考辅导不同于普通的日常辅导,不仅学习任务重、复习时间紧,还会涉及到考情分析、升学规划、志愿填报等一系列事情,因此高考辅导需要针对性强、辅导效果好的辅导模式,因此高考辅导适合一对一辅导模式。
高考一对一辅导优势
1. 针对性的单独辅导授课
高考辅导的教师都是拥有多年教辅经验的精英教师,一对一辅导教师可以时刻关注学生的学习状态和学习情况,凭借多年的教辅经验,在辅导中教师能轻易的挖掘出学生学习中隐性的学习问题及不良学习习惯,针对性的辅导帮助学生科学有效提升学习成绩,纠正不良学习习惯!
2. 满足不同学生辅导需求
一对一辅导是私人 VIP 的授课模式,教师一对一辅导,使得教师可在辅导前为学生进行专业的综合素质评测,根据评测结果和学生的实际情况制定来辅导方案与学习方案,与学生共同探索符合学生学习天性的辅导模式,满足不同学生的辅导需求,对于时间紧张的高考辅导而言,私人定制的辅导方案能节省大量的辅导时间,提高复习效率。
高考辅导找纳思
高考辅导小编还是推荐大家辅导针对性强、辅导见效快的一对一辅导模式,不过每位同学的学习特性不一致,适合的辅导模式也不一样,想知道自家孩子适合什么样的辅导模式?可以前往纳思书院当地分校区进行了解,纳思书院有专业的辅导评测、优质的师资力量及强大的教学资源数据支撑,为学生带来专业而优质的高考辅导,想了解更多教育资讯的也可在纳思书院官网上咨询,要辅导,找纳思 ! 爱在纳思,心的教育 !
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键。
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标。
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案。
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师。
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑。
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪。
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生。
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩。
学科简述
高中数学学科知识量剧增,无论是训练题目还是试卷数量都十分惊人,并且知识点延伸至课本之外,完全依赖课本的学习方式在高中数学并不适用。高中数学语言变化大,从形象通俗的表达方式转变到了抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言和图形语言等。并且在思维模式上进一步升级,阶梯方法步骤上灵活多变,要求学生对各种数学思想融会贯通。思考、运算、积累、切磋等学习方法必不可少,以思考为核心,以运算为基础,以积累为路径,以切磋为提升。
纳思书院高中数学课程优势——数学,数学有我提分快
纳思书院高中数学课程强大师资无可比拟,依托强大的高考教研力量和专业师资团队,在高中数学辅导上独树一帜,得到社会认可和家长的好口碑。纳思书院高中数学课程在重视基础知识的储备和训练上,强调过程的反思和方法的提取总结,与数学知识实际应用紧密结合,并注重新旧知识衔接打造专属数学学习系统。重视数学学习情趣的引导,为学生设定专属成长目标,并分阶段落实进步,让高中学生在数学学习上摆脱依赖心理和并打破固定模式,形成“以我为主”的数学主动学习习惯;
强化四重
重基础、重实际、重过程、重方法;
强化基础知识的牢固掌握,注重学科知识与实际运用的结合,重视过程训练和总结,重视方法的提取总结;
体验式教学
强调学生上课体验和效率,强调教案的针对性和引导性;
运用多种教学方法,举例、对比、评价、情境等;
目标推动
长短期目标结合,综合目标和阶段目标结合,凸显学生个体成长;
保持不同学生的前进动力,用阶段性目标实现保持动力持续,适时鼓励性评价彰显进步;
定制教学计划
一个学生一套教学方案,一个学生一个教学目标,
一个学生一种授课方式。
诊断问题:先诊断后_上课,找到学科症结是关键
规划目标:结合测评结果,分数差距制定阶段性提升目标
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资:根据学生情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导:课前教案调整课中查漏补缺,课后陪读答疑
实时反馈:阶段性学习反馈,精锐学习管家帮助家长实习检测跟踪
所有需要巩固基础,专项强化,提升成绩的学生
拓展解题思路,专题专项突破,把脉得分要点,提高学科成绩
学科简述
小学阶段正是英语词汇、语法及会话技能构建的关键时期,这个时候的孩子学得快也忘得快,处于机械记忆阶段,语言的应用能力不够强,并开始面对学校考试的成绩压力。这一阶段的英语学习,很容易让学生形成“英语是一门学科而非语言”的错觉,容易重视输入而忽视输出。在心理层面,小学英语对学生的英语未来成长史奠基阶段,早学优势更大,且在感知方面具备独特的心理特征。对词义的理解逐渐由具体向抽象转化并概括化,单纯的听-教模式并不适合小学生的学习诉求,需要多方式引导。更加重视环境对英语学习的影响,按照课标要求,在老师引导下,掌握英语学习的基本方法方式,逐步掌握音标、词汇、句子、简单语法和小文章等要求,提高应试技巧提高英语成绩;
纳思书院小学英语课程——跨越式辅导的灵活多变
纳思书院小学英语课程,是纳思英语课程的重要构成板块,依托强大的专业师资团队,数年来培养了大批基础知识牢固、综合运用能力强的英语尖子生。纳思书院小学英语个性化辅导,依循小学英语教学规律,在新课标要求下,激发英语学习兴趣,激励学生自主学习能力挖掘,帮助学生形成独有的学习方法方式。根据每个的孩子的个体情况定制教学方法,实现多方法教学的有效跨越,不但让学生音、词、语法和句式等基础知识得到牢固掌握,更重要的是形成持续的英语学习思维,让孩子爱上英语;
纳思书院-跨越式辅导
差异定制学习:
根据学生自身知识结构和学科水平,定制英语成长方案和教学计划;
情境再造:
帮助孩子自我营造人工英语语言环境,充分调动兴趣和表现欲;
领悟式学习:
将英语言语和行为结合,注重听力训练,身体多器官参与英语学习;
游戏性教学:
听、说、背、唱、演、编、玩、猜多方法灵活组合,充分调动英语学习过程的融入程度;
鼓励式评价:
鼓励多说多听多读,对学生进步保持关注,适时评价其进步和尝试,提高英语学习积极性;