深圳儿童自闭症康复培训
雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。
十六年言语沟通干预经验：聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年，积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究和独到的经验
自闭症儿童康复中心-语言发育迟缓-感觉统合训练机构-雅恩辅育一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程的机构；帮助孩子提高社交沟通和适应能力。"
一对一个性化订制课程：1：1 师生配比，针对每一个孩子都有一对一的评估、计划和训练，让每一个孩子都得到量身定做，最具个性化的干预。
雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。。
连锁服务，统一品质标准：雅恩目前已经在全国主要城市设有16个训练中心，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，地域分布广，便于家庭选择。
全方位的家长支持体系：通过家长资源，家长社区，在线教育，RDI?家庭咨询服务，以及各种家长公益支持项目，为家长提供全方位，终生的支持系统。
深圳儿童自闭症康复培训
雅恩感统训练、雅恩儿童发育迟缓训练经典语录：在我们现在的学习中，一定要学会坚持，只有坚持才能取得成功，所以说，坚持就是胜利。。
深圳儿童自闭症康复培训
雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：把生活当成戏的人，可以处变不惊;把戏当成生活的人，容易抑郁成疾。,雅恩感统训练、雅恩儿童发育迟缓训练经典语录：在成功的背后，总是会有无数的失败来垫脚。只要我们能够坚持不懈，不畏惧失败。那么，有一天，我们也会走向成功的道路的。,雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市。一缕孤烟细。。
课程名称:注意力
课程对象：6-12岁，注意力缺失或学习能力欠佳的儿童。
课程特色：针对注意力缺失儿童的综合干预方案：
1、注意力训练：从聚焦性专注力,,、持久性专注力、选择性专注力、转换性专注力、分散性专注力五大类别入手，依据不同难易程度，系列化、循序渐进全面改善专注力水平；以视觉专注力、听觉专注力两大模式训练。
2、神经反馈：北京师范大学脑调控与认知增雅恩辅育干预理念。。强研究中心合作项目。通过与计算机联机检测到儿童脑波活动状态，并结合大脑的实际情况，针对大脑薄弱的区域运用指定的的内容来协助锻炼大脑神经，从而达到提升大脑注意力的目的，进而使记忆力、专注力、集中力、自我控制力、IQ等获得显著提升，让大脑更加灵敏。
3、感觉统合训练：多数注意力缺失的孩子同时会表现出多动冲动以及姿势控制、协调,结巴,不足的情况，通过感觉统合训练调节儿童动作表现、感觉信息处理及身体协调能力。
课程效果：改善孩子多动易走神的问题，提升专注力水平和学习效率。
深圳儿童自闭症康复培训
雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：夫义妇顺，阴阳气顺，互相不克，人安家齐，子孙昌旺。。
工作时间：每周二到周六 早上8:30-下午5:00
雅恩全国校区地址：
杭州文晖中心
中心地址：杭州市下城区文晖路247-255号（靠西湖文化广场地铁A出口，距文晖中心间隔200米）
杭州城西服务中心：
中心地址：杭州市西湖区紫霞街80号西溪谷国际商务中心G座202室
杭州滨江服务中心
中心地址：杭州市滨江区江南大道3880号华荣时代大厦18楼1809室
杭州九堡服务中心
中心地址：浙江省杭州市江干区九堡街道九沙大道908号晨光绿苑南苑1幢底商铺5号雅恩健康
上海城北服务中心
中心地址：杭州市拱墅区古运路9-15号城发天地大厦二层201室
上海浦东服务中心：
中心地址：上海市浦东新区峨山路111号华晔创意园A座西面4楼
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雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：把生活当成戏的人，可以处变不惊;把戏当成生活的人，容易抑郁成疾。。
上海杨浦服务中心：
中心地址：上海市杨浦区铁岭路32号同叶大厦310室
北京徐汇服务中心：
中心地址：上海市徐汇区中山南二路1001号雅恩教育二楼（老百姓大药房总部旁边）
北京朝阳服务中心：
中心地址：北京市朝阳区建国路93号院万达广场3号楼1603
北京望京服务中心：
中心地址：北京市朝阳区南湖西园205号楼1至2层，季景沁园北门底商。
南京五台山服务中心：
中心地址：南京市鼓楼区五台山体育馆产业孵化基地二楼
南京光华服务中心
中心地址：南京市秦淮区 大光路39号 光华大厦 二楼203室 雅恩辅育
江苏姑苏服务中心
中心地址：苏州市姑苏区干将西路489号富达大厦A幢402室
深圳宝安服务中心
中心地址：广东省深圳市宝安中心区N7区西岸观邸花园2栋-203B
成都青羊服务中心
中心地址：成都市青羊区光华东三路489号4栋301附302室（西环广场）。
深圳儿童自闭症康复培训
深圳儿童自闭症康复培训,语言障碍
深圳儿童自闭症康复培训如何提升自闭症儿童模仿的动机？（一）
模仿是自闭症儿童学习一切技能的基础，那么如何提升孩子的模仿动机、学习对他人言语和行为的兴趣呢？
前提是孩子与家长或老师的关系密切。自闭症儿童对人声的兴趣可能与对其他声音的兴趣相近，所以在日常生活或学习过程中，往往会发现他们好像很不留心。而模仿的意图也与孩子是否能有兴趣留意别人的言语有关，因此，模仿能力会受他们“好像很不留心”的特征所影响。
一、增加对他人言语和动作的兴趣，加强专注
1、混乱世界找人声
自闭症儿童安坐于桌前，桌上放了他喜欢的玩具，同时音乐播放器播放着音乐。家长或老师站在孩子后面，把手放在其肩膀上，同时叫其名字或说其他内容。当孩子听到大人的声音并转身向大人时，就会立即得到奖励。
2、耳朵听一听
家长或老师用布或眼罩蒙着自闭症儿童的眼睛，在2米以外叫孩子名字或说“过来”，若孩子走向正确的方向，便立即给予奖励。若孩子不愿意蒙眼，可在平日多与孩子蒙着眼玩游戏，使他适应。
3、意外收获
家长或老师把自闭症儿童喜爱的两件食物放在一件孩子不感兴趣的物件里面或后面。当得到孩子的注意后，把一件食物从该物件里面或后面取出，然后引导孩子于同一位置再取出另一件食物，让孩子知道留意别人的行为能带来意想不到的收获。
4、影子音乐家
家长或老师与自闭症儿童一起拿着相同的乐器，孩子如何弹奏该乐器，大人便照着模仿，让孩子感到有趣及留意大人的行为，大人可以微笑或点头回应。
如何提升自闭症儿童模仿的动机？需要注意的是，活动难度须根据孩子能力而定。在家中，经常把电视或收音机等多出现人声的电器关掉，让孩子听到人声的机会减至只有现实中人与人的沟通，从而认识真正人声出现的情景和后果。
雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：人由于有幻想、妄想而变得巨大，而实正巨大就是一直尽力名现幻想、幻想。。
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