上海新舟教育学校简介
我们是新舟教育，成立于2010年，历经14年沉淀已成为上海知名的青少年课外成长品牌，新舟教育秉持着“看得见的成长，给到孩子合适的教育”这一办学宗旨，以激发青少年好奇心、想象力、探求欲为主，逐渐成为学校教育的有益补充。
我们拥有一支经验丰富、教学实力强大的教师团队，不仅关注孩子的学术成绩，更重视培养孩子的综合能力，通过线下班课、线下1对1、线上班课等多种授课模式，为不同能力的孩子提供立体化的成长方案，激发孩子的学习兴趣，提升他们的学习能力和自信心，让他们在快乐学习中成长。
我们始终坚守初心，并将持续关注青少年的健康成长，让每一个孩子实现梦想，奔赴未来。
学校优势
我们始终秉持”看得见的成长“教育理念，致力于为不同的孩子提供不同的教育方案，满足个性化学习需求，保证孩子进步和成长可视化。我们最不愿看到的，就是错过每一个极具潜力的孩子，但同时，我们也不想用同一模版来固化成长，我们希望：孩子在最合适自己的领域，用最合适自己的方法，最科学地成长。
为实现”看得见的成长“教育理念，我们通过不同阶段、不同类型的能力评估测试，让孩子的成长看得见。再依托于我们的分层教学课程体系，让孩子在新舟实现学习能力的提升。
上海新舟教育
平面几何的定义
平面几何是指研究二维空间中图形的形状、大小、位置关系以及它们之间的相互作用的数学学科，以平面图形为研究对象的初等几何学的分支，主要研究平面内的几何图形，如点、线、面、角、多边形等。
二、平面几何中的基本概念
（一）线相关概念
线段：直线上两点间的一段叫做线段。
射线：把线段的一端无限延长，得到一条射线。
直线：把线段的两端无限延长，得到一条直线。
（二）角相关概念
角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。
角的大小：角的大小与边的长短无关，与两边展开的程度有关。
角的分类
锐角：小于90°的角叫做锐角。
直角：等于90°的角叫直角1。
钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角。
平角：角的两边成一条直线，这样的角叫做平角，一个平角180°。
周角：一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角，一个周角360°。
关系：1平角 = 2直角，1周角 = 2平角 = 4直角。
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三）直线间的关系概念
相交和平行：在同一平面内，两条直线的相互位置有相交和平行两种情况1。
垂直：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足1。
（四）三角形相关概念
三角形定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶点。三角形具有稳定性1。
三角形分类
锐角三角形：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。
直角三角形：有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。
钝角三角形：有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。
等腰三角形：有两条边相等的三角形叫等腰三角形，等腰三角形两底角相等1。
等边三角形（正三角形）：三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形，它的每个角都是60度1。
三角形的高和底：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底1。
三角形内角和：三角形的内角和是180°。
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三）面积与周长
面积：表示平面图形所占的二维空间大小。
周长：表示平面图形的边界长度。不同形状的图形面积与周长的关系不同，计算方法也不同，需要掌握基本公式。这些关系可以用来解决实际问题3。
四、平面几何图形的应用
（一）日常生活中的应用
建筑学：平面几何图形在建筑设计中的应用，如矩形、圆形、三角形等。
艺术：在绘画、雕塑和设计等领域的应用，如抽象艺术、极简主义等。
计算机图形学：在图像处理、动画制作等方面的应用。
物理学：在力学、光学等方面的应用，如利用几何图形测量和计算物理量等3。
（二）在各学科实验中的应用
生物实验：在生物学研究中，利用几何图形模拟生物体的结构和行为，如细胞、蛋白质等。
物理实验：利用几何图形测量和计算物理量，如速度、加速度等。
化学实验：通过几何图形设计化学实验装置，控制化学反应的条件和过程。
地理学实验：利用几何图形模拟地球的运动、气候变化等现象，如地球的自转、公转等3。
五、平面几何的发展历程
古代的几何学发展
早期文明：古埃及、古巴比伦、古印度等文明在建筑、农业等领域开始应用几何知识。
古典时期：古希腊数学家开始系统地研究几何学，欧几里得发表了《几何原本》等重要著作。
中世纪：阿拉伯和欧洲的学者继续发展几何学，为文艺复兴时期的几何学发展奠定了基础。
文艺复兴：达芬奇、伽利略等大师推动了射影几何和解析几何的发展，为现代几何学的发展奠定了基础3。
