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石家庄新航道1个月雅思封闭培训班,预约免费试听

发布时间:2024-12-11 10:57:43
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石家庄新航道1个月雅思封闭培训班,预约免费试听

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在留预听力的学习中,学生除了有词汇,语音(连读,失爆)等困难外,长难句也成为影响学生理解的重要因素。很多学生在听到长句就会懵,丢了很多拿分的机会。想要提高对听力长难句理解,根本上还是要了解语法知识,掌握听力方法并加以练习。在留预听力中,定语从句是非常常见的一类从句,在雅思听力考试中,也有一些关于定语从句的填空题的考点,所以掌握定语从句的听辨是非常重要的。本文先从语法角度分析定语从句,然后再讲解听辨定语从句需要注意的点。

听力中的定语从句分析讲解

首先,什么是定语呢?定语的作用是修饰名词或代词。形容词可以做定语,如the tall boy中的tall; 名词可以做定语,如 the history teacher 中的history; 介词短语也可以做定语,如 the man in hat中的in hat。定语也可以是一个句子,如The boy who is wearing glasses is Harry Potter.中的who is wearing glasses. 而这个作定语的句子,我们叫做“定语从句”。

由前面四个例句可知,定语的位置既可以在名词前,也可以在名词后。当定语较长时,如介词短语in hat和定语从句,一般放在名词的后面。由于定语从句放在所修饰的名词的后面,和中文中定语的常见位置有所不同,导致了一定的听力障碍。但是只要大家掌握定语从句的语法结构和一定的听力技巧,加以大量的练习,定语从句的听辨并不难。

其次,我们来学习定语从句的语法特征,如The boy who is wearing glasses is Harry Potter. 此句中,主句部分是The boy is Harry Potter. 定语从句部分是who is wearing glasses。 被定语从句修饰的名词是boy。 boy因为是放在定从前面“先行一步”,所以boy 被称为“先行词”。而挨着先行词boy的who, 在此句中做“关系代词”,代指前面的先行词boy。 “Who is wearing glasses” 其实也就是 “the boy is wearing glasses”. 要注意的是who作定语从句的关系代词时,前面的先行词只能是“人”,不能是物。

同样地,在这句话This is a machine which/ that was made in China.中,大家可以思考一下定从部分是哪一部分?先行词是哪个词呢?关系代词是哪个词呢?大家可以看出,which/ that was made in China是定从部分。名词 machine 是先行词,是被定从修饰的对象。而which/ that可以指代前面的物“machine”, 他们是定从的关系代词。要注意的是which 或that的先行词一般是“物”,尽管that的先行词也可以是“人”,但是在听力和口语中并不常见。

一般地,定语从句都会出现who, which, that这样的关系代词,但是有时候会出现关系代词省略的现象,如The man you met is our manager. 很多同学会疑惑,为什么动词met后面会紧接着一个be动词呢?这句话是错的吗?但实际上,这是一种省略了关系代词的情况,这句话本来应该是The man who you met is our manager. 定从部分是who you met, 修饰前面的the man。而由于who在定从who you met 内部作的是met的宾语,于是这个关系代词被省略了。同理,在这句话I can't find the book I bought yesterday.中,book后面原本有一个which或that,句子原本为 I can't find the book which/that I bought yesterday. 而由于which或that在定从which/that I bought yesterday中作bought的宾语,于是就省略了which或that。总结一下,也就是说,当定从的关系代词who,which, that 在定语从句内部作宾语的时候,是可以省略的,在听力和口语中,被省略的情况非常多。而当关系代词who,which, that 在定语从句内部作主语的时候,是不能被省略的。如前面的例子The boy who is wearing glasses is Harry Potter.中 who 做定从内部的主语,不能被省略。

根据定从的语法特征,在听力中我们要注意以下几点:

第 一:定位先行词和关系代词。先行词是名词或者代词,比较好听辨。关系代词分两种情况:省略或不省略关系代词。一般不省略的情况会比较容易。而省略掉关系代词后,先行词后面就只有一个“主语+谓语”的结构,会给听辨带来一定的困扰。如留学预备二级听力中有个句子:There’s one type of child we haven’t mentioned。此句child 后面本来有一个关系代词who,句子原本是There’s one type of child who we haven’t mentioned.只是由于who在定从内部作mentioned的宾语,于是who被省略了。Who被省略后,child后面出现了“主语+谓语”的结构,即“we haven’t mentioned.”同学们要清楚这样的结构,要知道这样的“主语+谓语”的结构也是用来修饰前面的child的,这样才能对句子有个清晰的理解。

第二:划分意群。在听听力时我们可以在先行词那里划开,把句子划分意群。  要明确先行词后面的从句是修饰这个先行词的。如The problem happen with people / who prefer to be awake during the daytime, but their job requires them to be up at night. 我们可以在people 后面划开,把句子分开理解。

第三:顺序翻译。把先行词代入从句直接翻译,不需要把从句翻译成“......的”。如There’s one type of child we haven’t mentioned.这句话平时老师教翻译时,会让同学们把从句we haven’t mentioned翻译成了“我们没有提到的”,把句子翻译成“还有一种我们没有提到的小孩。” 但是在听力中,我们的大脑不需要做这细致的翻译,只需要划分意群后,把句子翻译成“有一种小孩,这种小孩我们没有提到”即可,也就是按照顺序,把先行词child代入定语从句中直接翻译就行了。这样按照顺序翻译,可以减少我们大脑对于信息的加工,也不影响对句子意义的理解。

第四:听主干信息。碰到长难句的注意抓主干,不要被修饰成分所干扰。如These are the “feel good”chemicals that provide us with a sense of well-being, but they also play a role in reducing stress. 此句中,我们在听时需要注意前面的主干部分“feel good ”chemicals,和后面转折连词but后的play a role in reducing stress.也能大致听出这句话的意思,而定从部分that provide us with a sense of well-being只是起一个修饰作用,对句子整体意义的影响不大。当然在听力时能做到提取句子的主干信息,需要长期大量的练习。

希望同学们通过本文对定语从句语法结构有一定的了解,学会一定的听力技巧,并在之后的听力中进行大量的听力练习,克服定语从句的听力障碍!

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石家庄新航道1个月雅思封闭培训班,预约免费试听很多考雅思听力中容易陷入一些困境问题中,为了帮助更多的考生解决这些问题,小编特意整理了相关雅思听力过程中常遇到的问题梳理,希望能帮助到大家。

雅思听力考试问题梳理

1.时间问题

考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱,考生要特别注意used to、 in the past,、many years ago,、at present、 now、in the future 等一系列提示时间先后的词。

例如在租房场景中房东会说以前这里住了5个人后来走了两个,所以现在就只有三个人住了,而题目问的是现在房子里住的人数,答案就自然应该是3而不是5了。

又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在这里只有健身房将来还会开设游泳馆,题目中问俱乐部有什么设施时那么答案就只能是健身房。

2.数值问题

考题中经常会出现一连串数据连报的现象让很多考生颇为头疼,特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有:minimum、 maximum、least、most、 up to等。

例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常是30个人左右,但是在淡季时也会有一些20人的小团,而旺季会达到40人,考题中问的团几人就应填40。

3.信息拆分

在考试时有时会把一个完整信息拆成两半,在答题时就要注意综合这两方面的信息,重点词并不是非常明显。

比如在学校场景中老师说这个班有20位男生30位女生,又如在面试场景中面试者介绍经历时说在纽约住了5年,又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。

4.信息选择

这类陷阱在两人对话中是经常发生的,特点是由一人列举大量的相关信息让对方选择,对方在评价后作出决定。注意:…should do、decide on、don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者并且做决定的人的语气有一定的提示作用。

例如在讨论旅游携带物品时,一方说要带防晒霜、水壶、毛衣,另一个人给建议防晒霜是必须要带的,因为会去海滩晒太阳,但水壶太占地方,而且如果换了是他的话不会带毛衣会带雨衣,则最后要带的物件就是防晒霜和雨衣。

5.主观和客观

考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突,这时就需要注意usually、 common、want to、 plan to等词汇,比如面试官问面试者会呆多久,面试者回答一般在学校学习三年但是他计划在两年内就完成所有课程,则该学生决定要呆在学校的时间就是2年。

6.相似信息

相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分,这时比较明显的辨别词是:we、 they等代词比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课,而附近的另一所大学以文科而出名,文科就应该是被排除的干扰答案。

7.言外之意

这种陷阱的难度较高,一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东询问是否愿意和此人合住,来访者答他要拿学位需要集中精力学习如果和别人和住会有很多干扰,那他的言外之意是不愿意和别人合租需要单人房间。

8.字词陷阱

这种陷阱干扰性不大但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化,有一定转换难度。

最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏,应当填写形容词形式但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦,而妈妈是西班牙人自己后来又到了美国,这时的答案就应该是英国人。

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