英语听力训练大忌：依赖文字

很多家长给孩子进行英语听力训练加入文字，其实这是不对的，听力训练的大忌之一就是依赖文字!

英语听力训练依赖文字危害：加入文字会导致翻译思维

如果一定要在听力训练中引入文字，危害是很大的。

首先，如果文字加进来，让孩子碰到陌生的声音就去死抠，对熟悉的内容不在意，只关注陌生的，这样每一步对他来说都是艰难的。这种状况对孩子的心态会造成冲击，让他很难持续下去。

其次，如果这种习惯形成了，会导向翻译思维：每个单词对应的是什么意思，中英文怎么互换，他的大脑会不停转换。这种思维应付国内的听力考试可能还行，但在实际交流中就会反应不过来。

如何进行英语听力训练?

幼儿练听力就是要“不求甚解”

首先，幼儿学语言和成年人学语言是不一样的。

成年人在学习语言的时候，讲求精准理解，如果听到一个句子里面有一个陌生的单词，很容易就会抓住这个单词不放，一定要搞懂。

但是幼儿不是这样的，他们从早期听力训练开始学习语言时，往往是“不求甚解”。

女儿小时候，我曾经给她念了好长时间的格林童话，一个故事读下来我问她：“你能听懂吗?”她说能听懂。但当我把故事里面的几个成语拎出来问她，她却不懂是什么意思。但是，这并不妨碍她每天晚上津津有味地听我念故事。

对于幼儿来说，他每天接触的东西大部分都是陌生的，所以他在听到一个声音的时候，首先会关注自己熟悉的部分，尽量去理解大概的意思。这样他就没有什么压力。刚开始他理解并不一定精准，但是重复到一定程度，陌生的内容也会变得熟悉。

听力训练不是一个字一个字掌握的

其次，听力训练和阅读是不一样的，阅读的文字是恒定的，很容易把控，你有时间去精准地了解每个词的意思。但是声音是稍众即逝的，发声的时候你没有抓住，就找不到了。

因此，让孩子在听力训练中，每一句话都要精准地理解，是不现实的。但好在人类其实已经发展出了适应能力。

通过声音听懂才是真正的能力

给孩子进行英语听力训练，就要敢于抛开文字，专注于听声音和场景，在大脑里直接建立声音与意思的连接，通过声音来听懂，无需借助其他的媒介，这样得来的听力才是真正的能力。

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