杨浦区少儿口肌一对一训练
雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。。
十六年言语沟通干预经验：聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年，积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究和独到的经验
自闭症儿童康复中心-语言发育迟缓-感觉统合训练机构-雅恩辅育一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程的机构；帮助孩子提高社交沟通和适应能力。"
一对一个性化订制课程：1：1 师生配比，针对每一个孩子都有一对一的评估、计划和训练，让每一个孩子都得到量身定做，最具个性化的干预。
自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：女人不怕你暗自下了多少次决心改变自己，怕的是把改变当成玩笑！不怕你什么都不会，怕的是你什么都不敢做。。
连锁服务，统一品质标准：雅恩目前已经在全国主要城市设有16个训练中心，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，地域分布广，便于家庭选择。
全方位的家长支持体系：通过家长资源，家长社区，在线教育，RDI?家庭咨询服务，以及各种家长公益支持项目，为家长提供全方位，终生的支持系统。
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雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：一个患病的人究竟能否像健康人那样专心致志地医治或关心别人，这个问题人们是持有保留态度的。——托马斯·曼。
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杨浦区少儿口肌一对一训练PECS,不讲话,课程
六大阶段
阶段Ⅰ
如何沟通
学生学会用一张图片交换自己非常想要的物品或活动。
阶段Ⅱ
距离和坚持
依旧使用单张图片，学生学会在不同的地方、对不同的人，穿越一段距离进行图片交换，以泛化这项新技能。他们还被教导成为更加坚持不懈的沟通者。
阶段Ⅲ
图片分辨
学生学会从两张或多张图片中做出选择，请求自己喜欢的物品。这些图片放在PECS沟通本中—一个带扣环和条状钩面魔术贴的活页本，图片储存在沟通本中，可以轻松取出用于沟通
阶段Ⅳ
句子结构
学生学会在一个可拆卸的句子条上使用“我要”的自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。,雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。,雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：人由于有幻想、妄想而变得巨大，而实正巨大就是一直尽力名现幻想、幻想。,儿童口肌训练、雅恩感统训练、雅恩儿童发育迟缓训练经典语录：信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。,雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。。图片，后面跟着一张想要的物品的图片，来构建简单的句子
阶段Ⅴ
回应性的请求
学生学会使用PECS来回答诸如“你要什么？”的问题
阶段Ⅵ
评论
教导学生用评论来回答问题，例如 “你看到什么”，“你听到什么？”和“这是什么？”他们学会用“我看到”、“我听到”、,,“我感到”、“这,亚斯伯格,是”等句首词来造句。
形容词和语言扩展
学生通过添加形容词、动词和介词来扩充句子。
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雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。。
工作时间：每周二到周六 早上8:30-下午5:00
雅恩全国校区地址：
杭州文晖中心
中心地址：杭州市下城区文晖路247-255号（靠西湖文化广场地铁A出口，距文晖中心间隔200米）
杭州城西服务中心：
中心地址：杭州市西湖区紫霞街80号西溪谷国际商务中心G座202室
杭州滨江服务中心
中心地址：杭州市滨江区江南大道3880号华荣时代大厦18楼1809室
杭州九堡服务中心
中心地址：浙江省杭州市江干区九堡街道九沙大道908号晨光绿苑南苑1幢底商铺5号雅恩健康
上海城北服务中心
中心地址：杭州市拱墅区古运路9-15号城发天地大厦二层201室
上海浦东服务中心：
中心地址：上海市浦东新区峨山路111号华晔创意园A座西面4楼
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雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：桃李何处开。此花非我春。唯应清都境。长与韩众亲。。
上海杨浦服务中心：
中心地址：上海市杨浦区铁岭路32号同叶大厦310室
北京徐汇服务中心：
中心地址：上海市徐汇区中山南二路1001号雅恩教育二楼（老百姓大药房总部旁边）
北京朝阳服务中心：
中心地址：北京市朝阳区建国路93号院万达广场3号楼1603
北京望京服务中心：
中心地址：北京市朝阳区南湖西园205号楼1至2层，季景沁园北门底商。
南京五台山服务中心：
中心地址：南京市鼓楼区五台山体育馆产业孵化基地二楼
南京光华服务中心
中心地址：南京市秦淮区 大光路39号 光华大厦 二楼203室 雅恩辅育
江苏姑苏服务中心
中心地址：苏州市姑苏区干将西路489号富达大厦A幢402室
深圳宝安服务中心
中心地址：广东省深圳市宝安中心区N7区西岸观邸花园2栋-203B
成都青羊服务中心
中心地址：成都市青羊区光华东三路489号4栋301附302室（西环广场）。
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高功能自闭症
如何提高自闭症孩子的共同注意能力？
共同注意最基本的形式是在社交同伴和某个物品或事件之间转换眼神或注视。自闭症孩子能轻松地转移注视，就开始用三种主要的姿势分享注意力了（给予、展示或指向某物品或事件）同时进行目光接触。共同自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：做好自己，不要轻易为他改变自己，如果他不能接受最糟糕的你，那么也不值得拥有最好的你。,自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：改变世界已经不可能了，看能不能改变自己。下决心练八块腹肌！,雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：再冷的石头，坐上三年也会暖。。注意也包括通过目光接触和面部表情，分享关于某个物品或事件的感受。孩子先看着物品，然后微笑着或皱着眉看着大人，传递他对这个物品或事件的感受。
家长或老师要如何培养自闭症孩子的共同注意能力？可以通过以下几方面进行：
1、吸引孩子注视对方的脸和眼睛。
2、在所有活动中，大人处于孩子正前方的位置，以便进行目光接触。
3、停顿并教孩子用身体（会说话的身体）表达他的需求。
4、开发一些双方可以一起做的感觉社交和物品常规活动。
提高自闭症孩子的目光接触和肢体语言沟通能力,,后，大人和孩子已经准备好学习提高共同注意能力的三个具体步骤了：
步骤1：教孩子把物品给你
共同注意其实也是一种轮流，除非自闭症孩子愿意把物品给你，然后拿回来，否则这种轮流不会发生。由于孩子可能没有以这种方式进行互动的内在动机，你要“从头开始”教他，可以这样开始：对孩子伸出手，表示你想在与孩子玩耍或是日常照顾的过程中，当你让孩子把某个物品给你时，你一拿到物品就要马上还给孩子。如果孩子没有立刻拿回这个物品，她将不会积极传递物品给你。如果孩子给你一个物品的结果是彻底失去这个物品，那么强化的不是孩子传递物品这个行为，而是他不给你物品的这个行为。
步骤2：教孩子向你展示物品
通过让同伴看你的物品分享对物品的兴趣，就是“展示”。自闭症孩子拿着物品站在父母面前，进行目光接触语用语法，社交概念、同伴互动。,儿童口肌训练、雅恩感统训练、雅恩儿童发育迟缓训练经典语录：无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。,自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。,儿童口肌训练、雅恩感统训练、雅恩儿童发育迟缓训练经典语录：谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。,海量家庭训练专业课程；。，然后引起父母的注意（通常是通过发出声音的方式），让父母看着他手中的物品，并给出一些评价。这是一种非常重要的技能，因为它让孩子学会给物品命名，并且帮助孩子积累词汇。它也能带给孩子社会关注、赞美、评价和其他许多内在的东西，促使孩子想与他人分享。
步骤3：教孩子如何指向物品来分享经历
自闭症孩子通常在学会了给予和展示后才学会指向物品。这是个很重要的工具，因为孩子可以用它与你分享他对没有接触过的物品和事件的兴趣，如天上飞行的鸟、头顶上的灯、被拴住的狗、动物园里的狮子。这是孩子对他所见事物的另一种评论方法，因此这雅恩教育，雅恩感统训练励志语录：钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。,自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。。也是另一种学习机会。就像教其他动作时一样，先教孩子理解动作，再教孩子做出“指向”这个动作，这是最容易的方法。
自闭症康复中心，雅恩感统语言训练中心座右铭：你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。。
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