在孩子学英语的后期，阅读就显得十分重要，但是，家长们在孩子的阅读上经常犯一些错误，导致孩子丧失了英语阅读的兴趣，今天，温斯顿英语就为大家解读一下。
1. 分级读物能否取代绘本用于启蒙？
从营养上来说，分级读物较之英语原版绘本还有较大差距，这正是提倡用绘本而不是分级读物来启蒙的原因。
学龄前儿童的英语启蒙首选原版绘本，待孩子进入自主阅读阶段再添加分级读物。当然，如果父母不具备带孩子阅读的能力或者无法腾出足够时间开展亲子共读，就只能退而求其次从分级读物入手，慢慢再转入桥梁书和绘本的阅读。
2. 妈妈口语不好，能否不做亲子阅读，而是只陪着宝宝看书听音频？
研究表明，如果一个9个月大的婴儿听一盘录音带或者看一段视频，里面是一种新语言，婴儿就会得到充足的信息并学会分辨这种新语言中的语音（在某些情况下，婴儿也能通过录音带或者视频学习，但是这要比跟真人学习花费更多的时间）。
通俗来说，宝宝单纯听英语音频也能学习，但效果是妈妈讲述的十分之一。亲子阅读重在亲子，以培养英语阅读的愉悦感为目的，正音的任务可以交给共读后的磨耳朵来完成，所以只要妈妈能开口，不妨做好英语阅读前的准备工作，试着亲自给孩子朗读。
3. 对于4岁以上启蒙的孩子，应如何选择书籍？
晚启蒙的孩子，第一要务是让孩子对英语产生兴趣，选英语书时兴趣放首位。
一般来说，幽默搞笑类、悬念故事类作品会比较受欢迎。通过这些书发现孩子的兴趣点，再逐步扩大阅读的范围。不少妈妈担心，语言难度合适的书籍吸引力不够，吸引力大的书籍难度又太高，其实，只要英语阅读过程中及时进行中文翻译，就不必纠结于语言难度。
4. 孩子能够自主阅读了，还需要亲子阅读吗？
亲子英语阅读的目的，绝不仅仅是为了培养阅读能力，亲子陪伴、感受温暖、交流心灵才是亲子阅读的根本，而孩子对父母陪伴的渴望，并不因具备了自主阅读的能力而减少，明白了阅读的初衷与定位，也就找到了这个问题的答案，只要孩子愿意，读到孩子成年又何妨？
