赤岸语言发育迟缓培训费用

自闭症倾向

定义

DEFINITION小孩快两岁了不会说话,儿子两岁了还不会说话怎么办.

自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

自闭症表现

SYMPTOMS

1、缺乏与他人交流或交流技巧；

2、语言交流障碍；

3、重复刻板行为；三岁还不会说话正常吗.

4、智力异常

5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；

6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为；

7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；

8、语言障碍十分突出；孩子两岁了不会说话,快两岁了还不会说话.

9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变；

10、大多数智力发育落后及不均衡

因素

PATHOGENY

自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。
两岁儿童还不会说话,小儿智力低下如何解决.

流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母，孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。

    父母在孩子生活的方方面面都有着旁人不可替代的地位，是任老师。他们是孩子亲近、依赖的人，他们对孩子的了解也甚于任何其他人，也是感觉统合训练中不可或缺的辅助人员。家长应该全力配合训练老师的工作，密切关注孩子的训练状况，并且在家中也要帮助孩子强化和巩固相关训练，在陪伴孩子训练的过程中得到来自家长的赞扬和鼓励，不仅能更融洽亲子关系、孩子也会更加努力地投入到训练中去，这些肉眼不可见的效果是训练师无法替代的。另外，家长利用生活中的一些零碎时间帮助孩子进行感觉统合训练也是很赞的方法。比如：在洗漱、穿衣的时候多与孩子进行一些身体的接触；在与幼小孩子亲近的时候多一些拥抱、举高、旋转；在收拾玩具的时候多一些引导孩子分类、分工合作；在陪伴的时候多一些互动、抛接、对战游戏；在户外的时候利用环境中的现有条件，多鼓励孩子做一些有目标的走、跑、跳、跨、攀、钻、爬等等。家长作为半个训练师参与其中，利用家作为“第二战场”，感觉统合训练才完整，这样不仅利于亲子关系的发展，也能产生更好的训练效果。
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启智认知课自闭症谱系，发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程费用：一键咨询更多打折优惠课程 获取报价班       制：小班班       型：课       时：请咨询授课校区。
三周岁男孩不会说话,二岁的宝宝还不会说话,四岁的女孩还不会说话.
预约试听：400-6169-615
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课程亮点前备技能促进学习技能认知理解促进听者反应技能语言理解促进社交沟通能力课程详情
课程理念：
通过一对一针对性的强化训练，快速有效提升儿童的感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，三岁不会说话.培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园
孩子3周岁了还不会说话,宝宝三岁还不说话,宝宝两岁了不会说话怎么回事.
课程本身设置原理也符合一个正常儿童能力发展阶段：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境。


教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。4岁孩子还不会说话.
课程模式：30分钟一对一
科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能
四岁孩子精神发育迟缓,小孩子两岁还不会说话.
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    研究表明，每个孩子都可能存在不同程度的感觉统合失调。在国外，感统训练已经是一项普及训练，中国家长也逐渐意识到感统训练的重要性。3～9岁是感觉统合比较好训练期，妈妈们仔细观察宝宝，及早发现问题，就能及时应对解决。宝贝感觉统合自测及居家训练方案小伙伴和健健玩，常常告状说健健爱打人。妈妈批评健健，健健却委屈地说是小伙伴先打他的。在幼儿园里，老师也反映健健很爱生气，别人稍碰他一下，他就不乐意，非要反击一下不可，小朋友经常告他的状。诊断：事实上，健健存在触觉过分敏感的问题，别人的轻轻一碰，他感受到的是“打”。这是由于健健早期触觉发育不完善造成的感觉统合失调，于是他对触觉刺激缺乏安全感，不喜欢有人的身体亲密接触，健健需要采取一定的措施，锻炼触觉适应能力。不少妈妈觉得陌生：什么是感觉统合失调呢？感觉统合失调通俗的说法是“儿童大脑在发展过程中出现的障碍”，具体指外部的感觉刺激信号无法在孩子的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍。何谓感统失调？感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory)，简称感统理论是由美国南加州大学临床心理专家爱尔丝博士()在1972年提出的。


康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。赤岸语言发育迟缓培训费用
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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在整个自闭症的圈内，从过去到现在，从国内到国外，从专家到医生，从老家长到新家长，普遍弥漫着一股悲观情调，自闭症不可治愈，需要终生干预！
然而事实并不如此。儿子两岁不会说话
对于自闭症谱系障碍，我们一定要有科学认识，重度莫悲观，轻度不大意，相信积极开展早期科学干预和训练，孩子会好转！
对于自闭症的干预， 中山三院儿童发育行为中心主任，发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
两周宝宝还不说话怎么办,孩子不开口讲话怎么办
(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式，家长们可以明确以下五个问题
低年龄：自闭症孩子干预时间越早越好
儿童智力差怎么办
正确方法： BSR模式
什么是 BSR模式？
B—BehavioralTherapy  (行为疗法)
S—Structurededucation  (结构化教育)
R— Relationship focused（社交互动）


三周岁不会说话怎么办
社会交往是自闭症孩子的核心障碍，所以 康语  对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容；
宝宝不爱说话怎么锻炼,一岁孩子精神发育迟缓怎么办
以 结构化教育和随机化训练 为基本框架，有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练，同时注意随机化的训练；
以  行为疗法（ ABA）  为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预：干预的过程是个持久战，每天至少 6小时，至少两年或以上时间
宝宝俩岁了还不会说话
良好家庭社会支持：家庭和谐父母态度一致
病情严重程度：由专业医生判断，一般来说，症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事，除了有机构中特教们的干预外， 家庭是最佳、最天然的环境 ，在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了，我们可以随时随地带孩子处在训练之中，甚至无需泛化。一岁孩子精神发育迟缓怎么办
    听觉/语言）让宝宝坐在你腿上，面对着你，撑着他的腋下，将你的臀部移到椅子边上，当你颠着脚后跟重复着某种轻快的节奏时，你的宝宝可以体验到一种快乐的跳跃感。戏水（肢体动作，精细动作）当宝宝玩水、溅水时，也开始认识到自已的身体。除了使身体干净外，戏水也使他感受到了容积（体积）的存在和自己身体的存在。让我们触摸(听觉/语言，精细动作)把宝宝放在床上或软垫上，低下身子用脸触到他的脸时，说“脸”，然后把他的手放在你的脸上。同样地，也可以学习“鼻子”、“嘴”、“下巴”、“脖子”……轻柔地引导他的手触摸你的和他的不同面部。“升降机”(智力/逻辑，听觉/语言)让宝宝在两个大人之间，每人握住他一只胳膊，反复举起和放下他，并说：“上，上，上”和“下，下，下”，他会从游戏中初步了解上升与下降的含义。手和食物（自立）当宝宝可以很舒服地坐在高椅上的时候，可以给宝宝一些小块食物让他拾起来。宝宝会对小片的新鲜水果和蔬菜感兴趣，拾起它们能使宝宝的手更为灵活。什么是烹饪（自立，听觉/语言）无论什么时候，只要你在厨房，一定要把你的宝宝安全地放进婴儿椅或高椅子上，当你准备食物时，和他谈论每一件你正在做的事情。如当你搅拌的时候。


05学前预备班
情景化 小组 授课 ， 巩固 儿童社会融合能力
教学对象： 3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式： 1对3小组授课
教 学原理：教育心理学 、 应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果： 帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识小孩多大会说话，培养儿童入普园的前备技能
课程特色：
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉
教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，两岁孩子精神发育迟缓训练哪里专业,三岁宝宝还不会说话怎么办教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏 户外 ， 强化儿童社会融合能力
遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【教什么】
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，儿子3岁不会说话,宝宝4岁多还不会说话提升集体能力。
例如 :安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
【阶段学习】
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），儿童说话晚怎么办,孩子还不会说话怎么办每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
    即认知、调节与交往。而这三个阶段发展的基础便是孩子具有良好的感觉统合能力。那么，在现有条件下，如何纠正孩子的感觉统合失调症呢？感统育儿方法感觉统合从胎教做起、拥抱安抚有助感觉统合、前往专业的感统训练机构......PART1感觉统合从胎教开始一般认为感觉统合的对象多半是较大的孩童，其实感统的发展应该从怀孕开始。也就是说妈妈应注意胎教，在胎儿胎动时可以抚摸自己的肚子，传达对腹中胎儿的爱意；每天抽个时间跟胎儿谈谈心、说说故事、听听音乐，这些做法对宝宝出生后会有很大的帮助。PART2拥抱安抚有助感觉统合一般认为，刚出生的婴儿一哭就要抱，易造成宝宝粘人、不好养等情况；但事实上，从感觉统合的观点来看，孩子哭了，父母亲故意不予理会、不抱他，孩子的触觉发展可能会受影响，而且日后对于人与人之间的信赖度，也会大打折扣。所以宝宝哭闹时不应不理会他，比较好抱抱他并给予适当的安抚。PART3观察学步期宝宝对于婴儿或学步期的幼儿，如果有易受惊吓、肌肉张力太低、不喜欢被拥抱、躁动不安、易怒、动作发展较慢等种种现象，也可能是感觉统合功能有障碍的讯息，爸妈宜多加留意与关心。当然，如果爸妈自觉家中的小宝贝可能有感觉统合的问题时。


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