后宅儿童发育迟缓报班

感统失调定义

DEFINITION
20个月宝宝不说话,2岁半宝宝说话晚,自闭症儿童语言训练培训.

感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉）输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，通过专门的康复训练即可纠正。”2岁6个月宝宝不会说话,6岁了还不会说话,小孩快两岁了不会说话.

感统失调表现

SYMPTOMS

感统失调的主要表现：三岁宝宝还不会说话,宝宝三周岁了还不怎么说话怎么办.

常常喜欢到处跑，难以安静下来；

注意力持续时间短；

常常情绪不稳定，经常哭闹；精神发育迟缓孩子.

严重挑食现象；

常常入睡困难，睡眠差；
孩子两岁了不会说话,两岁孩子的精神发育迟缓哪家好.

很粘人喜欢被抱；

很少有表情，不会表达自己的情感；

无法独自上厕所，穿衣服等；

不喜欢与其他孩子接近；孩子智商低的10大特征,2岁的宝宝还不会说话.

运动能力与同龄孩子有差距。

感统因素

PATHOGENY

1、“先天不足”，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常；四岁宝宝还不会说话,小儿智力低下如何解决.

2、缺乏应有的游戏活动：城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车，导致爬行不足；缺少户外活动和各种运动，缺乏感觉学习环境；

3、生活的环境过于封闭，缺少同伴群体；
6岁了还不会说话,三岁精神发育迟缓小孩,两岁多的孩子不会说话.

4、父母教育方式上的偏差：过度保护或管束过严；过早进入认知教育；电视、手机成为孩子的主要玩伴。

   如："请你把不能喝的东西拿出来"、"请你把不是蓝色的东西拿出来"等等加大难度。03贴五官训练目的：提升触觉敏感度、手眼的协调能力，增进辨识力。玩法：准备一张硬纸板，纸板上面有人的头形，可加上“头发”之类，使头形更为生动，制作好可贴的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。先让孩子认识一下自己的五官，要求能说出自己五官的名称，然后拿出准备好的五官图片让孩子辨认。家长可先示范贴，也可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把错的纠正过来。然后让孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。04转椅游戏训练目的：调节中心与平衡能力。训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。难度设置：A开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手；B孩子习惯后要求其两手自然放在腿上靠身体控制重心，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。05尝尝酸甜苦辣咸训练目的：加强儿童味觉刺激。玩法：用筷子沾点醋或柠檬汁、糖、苦瓜汁、辣椒、盐等，给宝宝吃并告诉宝宝这些味道的名称如：辣的。味觉的训练越小的宝宝效果会越好，1岁内的孩子虽然不会表达，但是长期的输入，孩子的味觉会很灵敏。06灌篮高手训练目的：刺激前庭系统。
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康语语言开发课程理念：
通过一对一针对性的强化训练，快速有效提升儿童的感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园四岁宝宝发育迟缓,5岁孩子神经发育迟缓,5岁孩子还不会说话.
课程本身设置原理也符合一个正常儿童能力发展阶段：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一（两节课是基础）


二岁宝宝还不会说话,宝宝三岁不说话.
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化宝宝三周岁不说话,孩子三周岁了不会说话,我的小孩今年三岁了还不会说话.
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进较新器材、康语自主研发口腔按摩器材
孩子两岁了不会说话是怎么回事,小孩子三岁还不会说话.
    感觉统合训练真的能提高孩子的学习成绩？3岁的菲菲在父母、老师的眼里，是个心不在焉、不专心、不听指挥的孩子。大人和她说话时，好像与已无关、毫不在意，必须要家长、老师一遍遍重复、一次次提高嗓门，她才如梦初醒，稍有反应。但菲菲对那些不被注意的细小动静却很敏感，注意力常常被吸引过去。6岁的茜茜总是很粗心，很简单的计算会出错，写字经常将笔划或部首颠倒，抄写时，她必须看一个字，写一个字，有时一个字还得看两三遍。家长几乎每天都和她讲，不要粗心，但她还是那样改不掉。后来在老师的建议下，她们带孩子进行了专业的感统测评，进行了感统教育。很多家长经常会有这样的疑问：感统训练真的能提高孩子的学习成绩？在回答问题之前，我们先来看一下都是哪些因素造成孩子学习吃力，感统训练又是怎么改善问题：01注意力不集中学习效率低很多孩子学习过程中往往表现出多动不安，东张西望，很难集中注意力，这主要是因为我们接收到的信息，没有主次之分，没有有效的过滤，直接到了大脑这里汇集。由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，常常撞倒东西或跌倒，很累；呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准。


康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。后宅儿童发育迟缓报班
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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在整个自闭症的圈内，从过去到现在，从国内到国外，从专家到医生，从老家长到新家长，普遍弥漫着一股悲观情调，自闭症不可治愈，需要终生干预！
然而事实并不如此。孩子的精神发育迟缓
对于自闭症谱系障碍，我们一定要有科学认识，重度莫悲观，轻度不大意，相信积极开展早期科学干预和训练，孩子会好转！
对于自闭症的干预， 中山三院儿童发育行为中心主任，发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
5岁宝宝精神发育迟缓,2岁半的宝宝不会说话怎么办
(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式，家长们可以明确以下五个问题
低年龄：自闭症孩子干预时间越早越好
孩子发育迟缓怎么办,两周宝宝不会说话
正确方法： BSR模式
什么是 BSR模式？
B—BehavioralTherapy  (行为疗法)
S—Structurededucation  (结构化教育)
R— Relationship focused（社交互动）


婴儿语言发育迟缓,宝宝二周岁不说话怎么办,小孩子三岁还不说话
社会交往是自闭症孩子的核心障碍，所以 康语  对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容；
儿童语言发育,2岁的宝宝还不会说话,儿童精神发育迟缓是什么表现
以 结构化教育和随机化训练 为基本框架，有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练，同时注意随机化的训练；
以  行为疗法（ ABA）  为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预：干预的过程是个持久战，每天至少 6小时，至少两年或以上时间
五岁精神发育迟缓孩子
良好家庭社会支持：家庭和谐父母态度一致
病情严重程度：由专业医生判断，一般来说，症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事，除了有机构中特教们的干预外， 家庭是最佳、最天然的环境 ，在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了，我们可以随时随地带孩子处在训练之中，甚至无需泛化。哪里看三岁孩子的精神发育迟缓比较好,宝宝两周岁还不会说话怎么办
    的儿童发展心理学家皮亚杰认为：“智慧的根源，来源于儿童期的感觉及运动发展，七岁前，人脑主要是一部感觉处理的机器，因此这个时期被叫做感觉运动发展年龄。”7岁之前感觉运动组合没有发展好的孩子(感统失调)，上学以后的读书、写字、日常体育运动都会很困难，所有感统训练与感统失调预防非常重要且必要，请父母务必重视!温馨提示文末有儿童感统、学习能力项目直播讲解活动！学习感觉统合知识，首先我们要了解感统失调的形成原因一、生理原因（先天性的）1、因胎位不正引起的平衡失调；2、因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。3、因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；二、环境及人为的原因（后天性的）1、由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不；2、父母太忙碌，辅导少而造成幼儿感官刺激不足；3、出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；4、父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；5、过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；6、父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大。


03启智认知课
掌握300组词汇，认知能力倍数增长
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。一岁儿童神经发育迟缓,两岁半宝宝不会说话,小孩智力偏低怎么办
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能
6岁孩子精神发育迟缓,宝宝三岁不说话,小孩子内向不爱说话怎么办
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力小孩子两岁多还不会说话,三岁了宝宝还不说话,二周岁还不会说话
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    一什么是感觉统合感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面。对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的基本而且重要的感觉是触觉、前庭平衡和运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、震动等方面的感觉。前庭平衡感时利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在运动中的方位及身体平衡。运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。它是了解肢体平衡的位置与运动的感觉。人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80%的学习是在婴幼儿时期进行的。因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。若孩子出现感觉统合失调现象，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。


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