大陈小孩发育迟缓训练班


康语一对一名师指导课
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疫情当前，开学时间一推再推，被迫停下的教学干预，多出来的亲子时光，到底该如何规划？
早于2月4日起，康语就已联合业内多位专家学者免费为全国特殊家庭提供抗击疫情特别微课“停课不停学，疫情不孤独”，确保每一位孩子和家长可以在家共同学习，让孩子康复的脚步始终向前！孩子说话说不听怎么办,幼儿语言发育迟缓,4岁孩子不会说话怎么办.
截止目前，抗击疫情特别微课共计观看人次达13万余次。
世界上没有两片相同的叶子，同样，也没有两个完全相同的孩子。小孩三周岁还不说话,孩子三岁多不会说话,四岁女孩精神发育迟缓.
自抗击疫情特别微课开播以来，我们收到了不少家长的求助：


宝宝不学说话怎么办,小孩两周岁还不会说话怎么办,小孩2周岁还不会说话.
“老师，孩子一直哭闹，这干预都做不下去啊？
“老师，我在家教了半天，也不知道做的对不对？
”老师，我在家里教孩子，孩子一上课就走神，怎么办？
“老师，我每天都有干预孩子的行为问题，可是怎么还是没改善？
“老师，你说一周要干预25-40小时，可我真的不知道要怎么给孩子做计划！
......二周岁宝宝不会说话,4岁孩子精神发育迟缓,婴儿语言发育迟缓.
居家干预中，总是存在着这样那些的问题，为了能让干预更有“针对性”，为了能全面提升孩子的家庭环境泛化能力以及家长的操作能力，让家长成为孩子长远相伴的专业康复老师！
在收集1000余名家长的需求后，在经过整整3周的筹划准备后，看小孩精神发育迟缓,一岁儿童精神发育迟缓症.康语再度策划了集在线实操课堂与一对一家庭指导相结合的“一对一线上指导课程”。

    而不仅是冒险和力量的训练，还有身体的协调、动作企划、注意力、记忆力、团队合作等，这是单纯的冒险训练和运动训练代替不了的。感统训练的项目设置需要有科学依据，而且因每个孩子的具体情况量身定制，跟普通意义上的体育活动是有区别的。就拿感统训练器材中的滑板爬来说，在从滑道上俯冲的过程中锻炼孩子的能力是任何项目都完成不了的。更重要的是在每位孩子做感统训练之前，都要先给孩子做个专业感统测评，根据孩子的个体制定有目标的训练计划。感统训练强调针对性—因人而异，需要专业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案；刺激力度恰当—过强过弱为不当；足量—过量或不足量为不当；身体感官刺激—兼顾视、听、嗅、味、触和前庭六大感官；促进大脑形成新的网络连结—强调形成新网络（这是根本的目标）。而体育运动，就拿跑步来讲，长时间的跑步，机体已经习惯同一动作的节律和速度，如要引起大脑的反应，需要更大的刺激量才能达成，这样很容易引起肌肉和骨骼的劳损。另外，长期跑步，身体已经形成惯性反射，无需把注意力放在自己身上也能轻松地进行。听歌边聊天，感觉不在身体上，各感官得不到刺激。
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启智认知课自闭症谱系，发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
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小孩语言发育迟缓怎么办,三岁多宝宝不会说话,三岁精神发育迟缓儿童.
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课程亮点前备技能促进学习技能认知理解促进听者反应技能语言理解促进社交沟通能力课程详情
课程理念：
通过一对一针对性的强化训练，快速有效提升儿童的感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，五岁的孩子还不会说话.培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园
宝宝2周岁还不会说话,哪里看小孩智力低下.
课程本身设置原理也符合一个正常儿童能力发展阶段：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境。


教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。四周岁多不说话怎么办,小孩语言发育迟缓训练,小孩两岁多不会说话.
课程模式：30分钟一对一
科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能
四岁小孩不会说话.
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    感统是近年来超级火爆的一个词，妈妈圈内经常能够听到感统失调、感统训练这些“高深”难懂，又好像跟孩子“密切相关”的词。衍生而来的各种早教机构、早教课更是备受追捧。那感统到底是什么？感统失调说明我的孩子有啥问题吗？感统训练真的对孩子好吗？感统游戏只能在特定的环境或机构做吗？感统是什么首先我们来了解一下它，感统是感觉统合的简称，它是美国作业疗法师爱尔丝博士（AnnaJeanAyres）在1972年提出的学说，指将人体各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。各种感官信息，包括：视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性的反应。所以没有感觉的统合，大脑和身体就无法协调发展。前庭觉是跟头部运动有关的感觉，当头部位置发生变化时，前庭觉可以让我们分清自己是躺着的、歪着的、还是立着的。前庭觉和平衡感密切相关，当前庭感官受到强烈刺激时，会导致恶心、呕吐现象，比如晕车。本体觉就是让我们能够感知到自己的胳膊腿在哪，胳膊腿都在干啥。宝宝学走路时常摔倒，是因为前庭觉和本体觉发育还未成熟。感统失调指的什么当外部刺激信号无法在大脑中作出有效整合时，身体就不能协调的运作。


康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。大陈小孩发育迟缓训练班
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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在孤独症儿童教育中，孩子的个性、心理状况以及情绪，往往可以通过孩子的一言一行、一举一动表现出来，家长只要善于观察，往往能窥视到孩子内心的活动。
但在这之前，我们要避免走入误区中。宝宝2岁半还不会说话怎么办,四岁小孩精神发育迟缓,小孩两周岁了还不会说话怎么办
一、避免误解
1
不要把异于常人解释为低人一等
虽然自闭症患者的交流方式不同，但这并不意味着他们的交流就低人一等。每个人都有自己独特的交流方式，包括非自闭症患者。无论是哪种交流方式，都没有对错之分。
2
言行举止不一定符合你的要求
很可能你自己对他们行为的认知就很狭隘。
例如，你会觉得缺乏眼神交流就代表注意力不集中，从而误认为自闭症患者没有专心听你说话，而实际上他们正在很认真地倾听。宝宝不爱说话怎么办
不同的个体有着不同的表现，请多去认识这些独特的个体。
3
不要害怕你无法理解的肢体语言
可能你以前没经历过，但这根本没什么。
怪异的面部表情和手舞足蹈的肢体动作可能会让你猝不及防，但这并不代表自闭症患者就是危险人物或有害人之心。怎么刺激两岁宝宝说话,两周岁不会说话正常吗
4
根据具体情况进行具体分析
由于肢体语言的复杂性和自闭症患者个体的多样性，我们也无法将肢体语言内在的逻辑通过简单的列表或图示给予解释。
你可以结合当时的具体情况寻找线索，如环境、言语、面部表情等，来做出一定的判断。
5
如有困惑，不如直接询问
你可以直接询问别人的情绪，这总比搞不明白而沮丧和困惑来得好。
我们需要搞清楚他人的情绪，这一点自闭症患者完全能理解。只要你能以有礼貌、尊重人的态度询问，这完全是一件很正常的事情。智力低下小孩怎么办
二、了解自闭症患者的不同
孩子和成人一样，非言语线索比他们的言语信息，更能“泄露”内心的秘密。
在多数情况下，与孩子沟通中，孩子传递的身体语言与言语信息是一致的。只不过在极少数情况下，孩子的身体语言与言语信息之间发生矛盾，身体语言在否定他们的言语信息。
所以，家长更多的是要了解孩子身体语言的特点，了解背后的独立的意义，方便我们与孩子的沟通。
小儿语言发育迟缓,儿童语音发育迟缓,小孩两周岁还不会说话
下面为大家理解孩子的肢体语言提供了一些通用建议。
值得注意的是，世界上没有两个一样的自闭症的孩子，孩子们可能大部分符合这里说的情况，但未必完全符合。


1
自我刺激行为包含多种含义
如果你身边的自闭症患者出现自我刺激行为，表示他们信任你，认为在你身边他们能做自己。还有的含义需要根据具体情况来确定，有可能是在表达某种感情，在给自己减压或强化注意力等。
你可以根据以下几点来寻找线索。2岁还不会说话怎么办,孩子语言发育迟缓怎么办,一岁宝宝有精神发育迟缓怎么办
面部表情—面带微笑的自我刺激行为与愁眉苦脸的自我刺激行为不同。
言语和声音—他们说的话或发出的声音，如哭喊声、笑声等，有助于你判断他们的情绪。
具体场景—女自闭症患者看到小狗时挥舞手臂，很可能表示她很兴奋；要是她处理难题时牢骚满腹并挥舞手臂，很可能表示她很沮丧或者需要休息。
有时候自我刺激可能与情绪并没有关系，就像我们站起来舒展身体一样，并不能反映出情绪的好坏。宝宝俩岁半了还不会说话怎么办,四岁幼儿精神发育迟缓
2
自闭症患者认真倾听时常会看向其它地方
自闭症患者会觉得眼神交流容易分散注意力，或者很令人不快。
因此，他们常会盯着你的衣服、手、你身旁或他们自己的手看。这时候，他们的眼神看似漫不经心，其实大脑正在全神贯注地处理你的话。
要是你觉得他们真有可能走神了，可以喊他们的名字，用声音吸引他们的注意力。要是不起作用，可以在他们眼前挥挥手。
3
面无表情并非无意义
很多自闭症患者在积极思考时常会呈现放松的面部表情。这时候，他们可能会凝望远方，嘴角微张，表现出一副漠然的样子。
一些自闭症患者在专心致志地倾听时，常会有这样一副表情。小孩子不讲话怎么办,22个月的宝宝不会说话
如果自闭症患者盯着旁边看，表示他们在深入地思考。这时候他们能听到你说话，但如果你想让他们仔细听你说话，那你先要吸引他们的注意力。
4
将自我刺激行为视为正常肢体语言
自我刺激行为有助于平息激动的情绪，强化注意力，并改善心情。
如果自闭症患者在交流过程中出现自我刺激行为，那你应当将其理解为强化注意力，而不是影响注意力的行为。
5
不要随便曲解面部表情
一些自闭症患者常会做出奇怪的面部表情，这通常意味着他们感觉在你身边很自在，无需时刻约束自己的一举一动。这其实是好事。此类面部表情通常有如下含义：
开心—这是他们微笑和表达快乐的独特方式。
自我刺激行为—他们需要运动面部肌肉，就像你无聊时常会在手里拨弄打火机或拿个棒球抛来抛去一样。
装傻卖萌—他们想让你微笑。宝宝2周岁不会说话,孩子两岁不会说话,四岁宝宝发育迟缓
自然表情—有些自闭症患者身患残疾，他们的正常面部表情看上去就有异于常人。
沮丧或痛苦—你需要根据具体情况来确定是否符合这一情形。
6
注意你的自闭症亲人是否有运动残疾
有些抽搐、笨拙、费力的动作或生气的样子常与生气毫无关系，可能是运动障碍、脑瘫、感官处理失调等残疾，导致肢体动作受到影响。
如果自闭症患者经常出现不正常的动作，那你就要考虑是否存在行动不便。
不要在他们刚打算做一些事情的时候，就误认为他们生气了。小孩4岁还不会说话,三岁半宝宝不会说话
7
注意不要刺激自闭症患者
自闭症患者常有心理焦虑和感官方面的问题，从而导致不适和痛苦。激动的行为包括自我刺激行为，同时伴随面无表情或不安的表情，可能意味着自闭症患者需要静一静。
这有助于预防自闭症患者出现心理或精神崩溃。
8
即使你无法理解，也没有关系
自闭症患者有各种各样的行为方式，有的会跟着微波炉计时器一起“滴滴滴”的喊叫；有的拥抱后会微笑，会一瘸一拐地走路。
请不要担心。小孩语言发育迟缓,孩子两岁了还不会说话是怎么回事,四岁了还不会说话
理解这些不同行为背后的意义，并欣赏他们勇于做真实的自己。
小提示
有些自闭症患者的面部表情并不会反映出内心的情绪。例如，有的自闭症儿童从来都不笑，但他们仍会感觉开心，只是他们的情绪并不会那么明显地摆在脸上而已。
警告
千万不要强行要求、擅自安排或用武力强迫自闭症患者遵从社会规范。如果他们愿意，这是他们自己的选择，他们有权自己做出选择。孩子五岁了还不说话怎么办,两岁半宝宝还不会说话怎么办,孩子不说话怎么办
    3、提高身体的协调能力感统训练对孩子运动平衡能力差、动作不协调的改善效果非常。4、提高适应环境能力通过感统训练，孩子与环境产生互动，有助于孩子认识物体的形状、颜色、质感、声音等，有助于孩子提高认识自己身体的能力，有助于孩子应变能力、协调能力、平衡能力的发展。5、促进孩子心理成长在感统游戏中，孩子有大量与其他小朋友的机会，这可培养孩子合群、开朗的个性。当孩子能掌握并完成各种游戏和活动时，会由此获得鼓励和表扬，其自尊心得到了满足，也有了成功的体验，并感受到其中的乐趣，使孩子宣泄能量和情绪，有助于身心的发展。感统训练要趁早感统训练越早越好▼▼▼0-3岁是感统训练的起步期3-6岁是感统训练的黄金期6-9岁是感统训练的补救期在孩子12岁之前，通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，难以改变。家长想要提高孩子的感觉统合能力，需要向专业机构寻求帮助，才能提供科学的感觉统合评估测试与训练方法，帮助家长们为孩子铺设更轻松、更自信的人生。


01感觉统合课
63种感统训练器材，身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
智力发育迟缓怎么办,三岁儿童精神发育迟缓症,想了解长沙康语教育怎么样?让孩子更快开口说话,涵盖感统训练、早教课程、特殊儿童教育,点击查看长沙康语教育学费价格、最新课程、老师介绍、点评评价
课程模式：30分钟一对一
教学原理：感觉统合理论
五岁孩子还不会说话,两岁半孩子还不会说话怎么办
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展
课程效果：
①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展小儿语言发育迟缓,小孩7岁还不会说话,四岁儿童智力精神发育迟缓
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
    感觉统合失调的表现感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。1前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不感觉统合失调表现-平衡失调集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。2视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。3听觉感不良表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。5痛觉过分敏感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。


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