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感统失调定义

DEFINITION
2周岁不会说话.

感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉）输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，通过专门的康复训练即可纠正。”小孩两岁还不会说话是怎么回事,三岁孩子还不会说话,四周岁宝宝不会说话.

感统失调表现

SYMPTOMS

感统失调的主要表现：宝宝5岁了还不会说话.

常常喜欢到处跑，难以安静下来；

注意力持续时间短；

常常情绪不稳定，经常哭闹；五岁男孩不会说话,孩子说话晚是好是坏.

严重挑食现象；

常常入睡困难，睡眠差；
小孩三岁不会说话.

很粘人喜欢被抱；

很少有表情，不会表达自己的情感；

无法独自上厕所，穿衣服等；

不喜欢与其他孩子接近；宝宝发育迟缓的表现,快三岁的宝宝还不会说话怎么办,小孩子两岁还不会说话怎么办.

运动能力与同龄孩子有差距。

感统因素

PATHOGENY

1、“先天不足”，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常；小孩精神发育迟缓,小孩子两岁了还不会说话.

2、缺乏应有的游戏活动：城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车，导致爬行不足；缺少户外活动和各种运动，缺乏感觉学习环境；

3、生活的环境过于封闭，缺少同伴群体；
哪里看孩子说话晚好.

4、父母教育方式上的偏差：过度保护或管束过严；过早进入认知教育；电视、手机成为孩子的主要玩伴。

    提升孩子的大运动能力，锻炼前庭觉和提升本体感，空间知觉的发展会让宝宝情绪更加稳定。玩法1：准备一个比较结实的纸板箱，逗引宝宝爬进纸箱里，“这是宝宝的家”，让他坐一坐，扶着站一站；玩法2：当宝宝把玩具装进大纸盒里时，你可教宝宝推动大纸盒，“嘀嘀嘀，大卡车开来了，送货来啦！”玩法3：大纸箱去掉盖和底（这里需要超大号的纸箱哦），像山洞一样，0-3岁的宝宝可以钻隧道，2-6岁的孩子可以和家长同方向并列跪趴在纸箱里面，两人脸对着纸箱内壁同时向前爬行，就像大车轮在转动一样。统感虽然有一部分是先天的，也就是说在出生之前就已经决定了的，另一部分是后天原因造成的我们可以改变。后天原因包括哺育不当或者教育不当。前者比如：幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；孩子出生后家长摇抱少，孩子比较多，过分限制孩子的活动范围；过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼；不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运动、缺乏游戏；缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育迟缓。后者比如：对幼儿过度保护，剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引起的感觉统合不足；过早的进行认知教育，对孩子要求过高、限制过多；不尊重幼儿的基本权利。
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康语感统课
课程费用：一键咨询更多打折优惠课程 获取报价班       制：小班班       型：课       时：请咨询授课校区。
两岁宝宝不会说话,小孩两岁都不会说话.
预约试听400-6169-615
课程亮点课程详情三岁还不会说话是正常的吗.
课程理念：
通过一对一针对性的强化训练，快速有效提升儿童的感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园
哪有专业看精神发育迟缓的.
课程本身设置原理也符合一个正常儿童能力发展阶段：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境。宝宝三岁了还不说话.
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童


课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。二周岁还不会说话.
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力；
②改善儿童感统失调问题；
③促进儿童大、小肌肉能力发展；
④提升儿童气息，促进言语发展；
宝宝三岁了还不说话怎么办.
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
    身体的控制能力及协调能力。训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。难度设置：a在训练者的身体协助下进行翻滚;b自己控制身体进行翻滚。帮助给予：1给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2只在有需要时给予身体协助;3确保孩子的安全，避免碰伤。方法34：转椅游戏(3-4)训练目的：调节中心与平衡力。训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。难度设置：a开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手;b孩子习惯后要求其两手自然放在腿上靠身体控制重心，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。方法35：做5次前滚翻(4-5)训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。难度设置：a开始时只要求做2-3次;b要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。帮助给予：1开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试;2尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。方法36：能用勺子把乒乓球送至约2米外的目的地而乒乓球不掉下来训练目的：增进平衡能力和手部控制能力。


康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。佛堂自闭症地址
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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在整个自闭症的圈内，从过去到现在，从国内到国外，从专家到医生，从老家长到新家长，普遍弥漫着一股悲观情调，自闭症不可治愈，需要终生干预！
然而事实并不如此。五岁儿童精神发育迟缓症
对于自闭症谱系障碍，我们一定要有科学认识，重度莫悲观，轻度不大意，相信积极开展早期科学干预和训练，孩子会好转！
对于自闭症的干预， 中山三院儿童发育行为中心主任，发育障碍领域著名专家邹小兵 的用一句公式很是直观的表达了出来。
5岁儿童智力低下的表现
(低年龄+正确方法+高强度干预+长期干预+良好家庭社会支持)/病情严重程度=最佳结果
根据这个公式，家长们可以明确以下五个问题
低年龄：自闭症孩子干预时间越早越好
三周岁宝宝还不会说话怎么办,宝宝2周岁还不会说话,宝宝2周岁了还不会说话
正确方法： BSR模式
什么是 BSR模式？
B—BehavioralTherapy  (行为疗法)
S—Structurededucation  (结构化教育)
R— Relationship focused（社交互动）


宝宝最晚多大会说话
社会交往是自闭症孩子的核心障碍，所以 康语  对于自闭症的康复训练 ——
强调以 社交 为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等内容；
三岁孩子还不会说话,孩子三岁了不会说话怎么办
以 结构化教育和随机化训练 为基本框架，有组织有计划地开展以家长介入的家庭和自然环境下的训练，同时注意随机化的训练；
以  行为疗法（ ABA）  为主要手段、熟练运用奖励、辅助、温和惩罚、消退、渐隐、泛化等行为技术保证社交和其他干预目标的实现。
高强度长期干预：干预的过程是个持久战，每天至少 6小时，至少两年或以上时间
两岁半不怎么会说话,小孩子不爱说话怕陌生人,俩岁宝宝不说话
良好家庭社会支持：家庭和谐父母态度一致
病情严重程度：由专业医生判断，一般来说，症候群性自闭症严重
在对孩子进行行为干预这件事，除了有机构中特教们的干预外， 家庭是最佳、最天然的环境 ，在家里吃饭、做功课、做游戏 …… 利用好了，我们可以随时随地带孩子处在训练之中，甚至无需泛化。小儿智力低下怎么办,两岁男宝宝不会说话
    许多家长不知道感觉统合是什么，只是把感统训练看成一种简单的方式，以为只是有问题的孩子才需要训练，致使许多感统失调的孩子不能在比较好时期得到专业的帮助。事实上，目前有八成左右的孩子被感统失调所困扰。孩子们的生活、学习、人际交往与身心健康都受影响，却未被别人看见和理解。家长和社会一味用正常的标准去要求、衡量与评论他们，孩子们心里有苦说不出。家长总是安慰自己，“别老认为自己孩子有问题”、“我们以前不做感统训练，现在不是活得好好的吗？”、“感统训练不就是体育运动吗？你带孩子多跑跑步不就行了？”所以直到孩子上小学后无法正常上课、无法应对一般功课时，家长才开始着急、焦虑起来。感统训练，绝非运动。体能课程以提升儿童速度、柔韧、耐力、爆发力等身体素质为主，属于运动类课程。感统课程以运动刺激儿童前庭、触觉、本体、视觉、听觉五大感觉系统，通过专业感统训练教具，提升儿童语言发展、专注力、情绪控制、社交能力等综合能力为主，属于能力提升类课程，感统训练虽然是以运动的形式进行，但它并非是一般的体育运动。李老师夫妻俩都是体育老师，但是，他们8岁的女儿小玉感统失调却很明显。虽然两夫妻都很注重女儿的运动健康。


03启智认知课
掌握300组词汇，认知能力倍数增长
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。孩子精神发育迟缓有什么表现,儿童语言发育
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能
2岁宝宝还不会说话
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力小孩智力低下机构,小孩两岁了还不会说话是怎么回事
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    感觉刺激存在于儿童生活的环境中，但对某些特别的儿童，这些感觉无法充分供应大脑各部所需的营养，“体内感觉剥夺”使大脑感觉统合功能失调。感觉统合功能失调好比肠胃道的。也就是说，脑本该处理或组织输入的感觉刺激，以便对自己或周边世界发出正确的信息，但这个工作却做不好了。通常，脑如果无法把输人的感觉刺激处理得很好，也就无法有效地指挥行为。感觉统合失常，学习成了难事，会使人感到不安，对一般的要求及生活中的紧张，均无法应付自如。可以把脑想成个大城市，把神经信息想成这个城市的交通。感觉处理过程良好，可使所有的神经信息易于流通，迅速到达目的地；感觉统合功能失调是由于有些感觉信息集结堵塞，造成脑某些部分无法得到所需要的感觉信息。


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