芦淞儿童语言训练方法,康语
康语教育，康语感统训练经典语录：做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。.


康语教育，康语感统训练经典语录：求学如值树，春天开花，秋天结果。——爱因斯坦,康语儿童智能康复中心经典语录:：今生有幸遇知己，风雨征程不问津。春风无限意，寄语未归人。,康语儿童智能康复中心经典语录:：吃人家的饭，砸人家的锅。——维吾尔族。
芦淞儿童语言训练方法,康语康语教育：王芳
教研中心技术部部长

浙江省儿童医院、福建省残联孤独症康复人员上岗培训班特邀讲师

获孤独症从业人员上岗资格证、PRT中级资格证、感统高级资格证等职业要求证书。
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康语教育，康语感统训练经典语录：谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德,康语教育，康语感统训练经典语录：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。--爱迪生,康语教育，康语感统训练经典语录：做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。,康语教育，康语感统训练经典语录：子不教，孰之过？子不孝，怨者谁？好的父母，决定好的将来。好的子女，决定一家的未来。,康语儿童智能康复中心经典语录:：当有人侮辱你的时候，要记得，狮子不会因为听到狗吠而回头。。
芦淞儿童语言训练方法,康语问题五康语教育，康语感统训练经典语录：生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基,康语教育，康语感统训练经典语录：说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。,康语教育，康语感统训练经典语录：鸣珂碎撼都门晓，旌幛拥下天人。马摇金辔破香尘。壶浆盈路，欢动一城春。,康语教育，康语感统训练经典语录：实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。。：孩子情绪爆发的时候，我首先带他去一个比较安静安全的地方，然后等着他发泄，等他稍微好一些了再沟通，不知道这样是否正确？

康语唐老师： 

正确。情绪爆发的时候的话跟孩子沟通是起不到效果和作用的，因为这个时候孩子正在情绪的高康语教育，康语感统训练经典语录：每句话似乎都是血。十年的艰苦工作是不寻常的。,康语教育，康语感统训练经典语录：人生最大的错误是不断担心会犯错。,康语儿童智能康复中心经典语录:：改变自己，以积极的心态面对一切，才能在困境寻找突破，才能找到提高自己、发展自己的更好途径。,康语教育，康语感统训练经典语录：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹,康语儿童智能康复中心经典语录:：叛逆的最高级就不能拿F1来说事了，看出去什么都是反的了，就算学校提倡多走楼梯有益健康都觉得不顺耳非得跳楼才满意。——韩寒。发点。对于所有的沟通他都听不进去，只有等到他安静下来了，我们才可以和他好好的谈。
康语 8大优势
l言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
l国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
l九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
l独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。康语教育，康语感统训练经典语录：读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基。
l完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
l全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
l国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
l三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
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有勇气承担命运，这才是英雄好汉。——赫塞,康语教育，康语感统训练经典语录：栴檀楼阁云霞畔。钟梵清宵彻天汉。别来遥礼只焚香。便恐是西方。。
芦淞儿童语言训练方法,康语小名：萱萱
性别：男
年龄：4周3
入校时间：2018年9月10
康复前
◆舌头灵活度以及稳定性较差，不,,能上下左右摆动
◆下颌较僵硬，张合能力差，需要手势辅助才能张最大
◆双唇肌张力较高，力度较弱，合唇能力较弱
◆咀嚼能力较弱，不喜欢吃很硬的食物
◆气息弱、气息运用能力较差
◆课堂常规意识较差，比较不愿意配合
◆眼神对视较差，注意力不集中
◆大量音节体系缺失，仅有爸爸、妈妈等简单的人物称呼

注意力不集中定义

DEFINITION

注意力不集中又称儿童多动症(简称多动症),又称注意缺陷多动障碍( ADHD)是一种常见的儿童行为异常问题。康语教育，康语感统训练经典语录：为着一个美丽的期望，咱们才如此受苦流泪滴血。——佚名,康语儿童智能康复中心经典语录:：倘若失去了勇敢，你的生命等于交给了敌人。——维吾尔族.这类患儿的智力正常或接近正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等,并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病,呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活，康语儿童智能康复中心经典语录:：我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。.而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低,此类惠儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗，部分惠儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。国内外调查发现该症惠病率3% ~ 10%，男女比为4 ~ 9:1,早产儿童患比病较多。康语儿童智能康复中心经典语录:：记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。,康语儿童智能康复中心经典语录:：为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。,康语儿童智能康复中心经典语录:：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是性命；人生，从外打破是压力，从内打破是成长。.

注意力不集中表现

SYMPTOMS

表现常如下所示：
康语教育，康语感统训练经典语录：长者要多行善事，广积阴德。一方面可为家庭修德免罪，一方面为子孙培德扎根，庇荫子孙。.

1.活动过多

大都开始于幼儿早期,进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动,表现为格外活跃,会摇篮或小车里向外爬,开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大,看小人书看不了几页，就换一本,或干脆把书撕了;有时翻箱倒柜,搞得乱七八糟。开始上学后,患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多 ,不能安静坐着,在座位上扭来扭去,话多、乱跑、乱跳、爬上爬下不知危险。喜欢惹人，常与同学吵嘴打架等。

2.注意集中困难
康语教育，康语感统训练经典语录：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,康语教育，康语感统训练经典语录：出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。,康语儿童智能康复中心经典语录:：我们的勇气就是我们最好的上帝。——约·弗莱彻.

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排,甚至忘记者师布置的家庭作业。

3.情绪不稳，冲动任性

患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭.易冲动、常发牌气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非,有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。做事不顾及后果、凭-时兴趣行事。为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

4.学习困难

患儿虽然智力正常，但都表现出学习困难，记忆辨别能力差、常把"b"写成"d"或把“6"写成“9”等。学习成绩低下。有的智力很好,但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大,成绩星跳板样改变,抓一抓成绩就上去,不抓就下降,甚至造成留级。康语教育，康语感统训练经典语录：天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔,康语教育，康语感统训练经典语录：人由于有幻想、妄想而变得巨大，而实正巨大就是一直尽力名现幻想、幻想。,康语儿童智能康复中心经典语录:：人到了一定年龄，都是带着点心事的，每天笑嘻嘻地生活下去的。早安！.

5.神经系统发育异常

患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

6.品行障碍

注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、盗窃等。康语儿童智能康复中心经典语录:：运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。,康语儿童智能康复中心经典语录:：认真对待生命中的分分秒秒，不辜负我们生命中的每一刻时光。早安！,康语儿童智能康复中心经典语录:：你战胜苦难，它就是你的财富；苦难战胜你，它就是你的屈辱。.

7.成人ADHD

注意力不集中因素

PATHOGENY

1.多动症患儿兴趣爱好少,即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等,也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同,他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。

2.多动症惠儿的行动星冲动性,且杂乱无章、有始无终。比如,做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率，做事有始无终,常半途而废或频繁地转换，顽皮儿童的行为具有一定的目的,并有计划和安排。
康语教育，康语感统训练经典语录：人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。,康语教育，康语感统训练经典语录：对时间的慷慨，就等于慢性**。——奥斯特洛夫斯基,康语教育，康语感统训练经典语录：为着一个美丽的期望，咱们才如此受苦流泪滴血。——佚名.

3.多动症患儿自控能力差,无论在什么场合，都是忙碌不停,胡乱吵闹,比如,在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律，以引起别人注意;顽皮儿童不是这样,他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已,不敢胡闹,自我控制能力较强。所以,不要见到幼儿多动,就以为得了多动症,给顽皮儿童戴上多症的“帽子”,给他们带来不必要的心理压力。如果自己无法区分。可去专科医院让医生鉴别。

康语教育，康语感统训练经典语录：人返去年青时用健康换财富，老时再用财富换健康。发达邦家的人们是透支金钱，储存健康；尔们国度的人是透支健康，贮存金钱。。
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