我们与孩子开启了一次对话后，我们就要尽量维持这段对话。在一次主题对话中，什么时候让孩子意识到轮到他说话了呢？我们可以跟随他的兴趣，解释他的信息并且介绍你自己的想法，这样你与孩子的对话会进行得非常自然。我们可以评论孩子的描述，然后等待他；或者问一个和话题相关的问题，等他回答；提出一个建议，看他的反应；最后，还可以提供一个暗示，如果还不能引起他的注意，你或许需要轻推孩子、提醒轮到他了。
一个最好的、最自然的方式就是，在你和孩子的对话中评论他感兴趣的东西或者他刚说过的话，在对话中加入一些新的相关想法。这些做法都会激励你的孩子进行下一轮对话。你的评论可能会引起连锁反应，孩子会把自己感兴趣的东西分享出来。评论不一定需要很长时间或者很复杂，你可以用一个过渡词：“嗯”，“真的？”这类词来激励孩子继续说，或者简单地重复你孩子的话，使它听上去更有趣。例如，你孩子说：“这条狗在追他”，你可以用夸张的表情说：“狗在追他，哦，不！”
评论孩子说的话有时候不能激发回应，如果你的孩子没有回应你的评论，就问他一个问题，然后等着他。有时你只是需要说一句：然后发生什么了？如果你意识到你的问题对孩子太困难，可以更仔细地选择问题。开放性的问题都有一个很长的答案，例如，“今天在学校发生了什么？”这样的问题，你的孩子用一个词回答时会比较困难。为了激励孩子思考别人在想什么，试试这类问题：“谁？什么时候？哪里？”，再加上一些想法的词，例如：“他在想什么？你觉得奶奶生日那天想邀请谁？爸爸觉得我们会在哪里？”
限制性的问题对你的孩子来说并不像开放性问题这么难回答，对于以事实作为答案的问题“你想吃什么？”、 “他是谁？”和“你要去哪里？”都可以用一个词或者短语来回答。这些问题都可以让你的孩子停留在对话里，它们向孩子展示了你对他想的东西感兴趣，而且问题本身比较简单。当然，如果你问孩子过多的此类问题，他就会感到有压力。这样，对话看起来就像一个测试，而不是有来有回地分享自己的想法。
最容易回答的问题通常能让你的孩子完成一个回合，并且通过回应一个简单的词或者短语来继续留在对话中。以“是”或者“不是”作为答案的问题是最容易回答的，例如，“你想要一杯果汁吗？”，如果孩子还是不会回答，你也可以代替孩子说出来。
提问题可以帮助你孩子继续对话，但是不要过多提问，过多的问题只会让孩子沉默，特别是当他感到你已经有一个正确的答案而你只是在等他说出来时，所以我们需要平衡问题和评论的数量，避免把对话变成一个测试孩子的活动。
另外一种让孩子在谈话中顺利轮替的方法是尝试一些细小的暗示。一个暗示通常能给孩子提供线索——下一步做什么或者说什么。例如，为了让孩子告诉你他喜欢吃什么，你或许暗示他：“我猜你也喜欢披萨”。在暗示他以后，你就充满期待地看着他，他就会知道你希望他说什么。为了响应这个暗示，你的孩子必须有能力猜到你的意图，如果他猜不到，你就必须给他更直接的线索。
建议比暗示更直接，但是建议仍然没有确切地告诉孩子做什么说什么。通常，你的建议以“你可以”、“你能”来开头，然后说一些你希望孩子做的。例如，如果你想让你的孩子谈论他最感兴趣的电视节目，你可以建议：“或许你能告诉我一些有关那个节目的趣事”。
最后一个选择，你可以明确告诉孩子说什么。但是记住，过多地指导孩子也许会让他接着做，但是也会让他更依赖你。如果你的孩子是视觉学习者，就需要用一些卡片提示他该说什么，在一张纸上画一些图片并写一些关键词、短语或句子。视觉提示能为孩子提供有关对话的脚本，类似于对某事的评论，用来开启或结束一次对话。如果你没有时间提前制作卡片，试着写下或者画出来。当你看到你的孩子对正确的表达有困难时，拿出笔和纸，写下他的想法，你可以在和孩子对话时利用这些卡片，或者在活动前和你孩子一起排练怎么说，怎么做。在活动时，把卡片放在你孩子容易看到的地方，在孩子停顿时指着卡片给予引导。在活动后，利用卡片和孩子回顾哪些做得好，哪些做得不好。
儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言：在快餐店打工并不可耻，你的祖父对煎汉堡有不同的看法：机会。津南社交障碍培训机构。

津南社交障碍培训机构　　儿童语言发育迟缓训练，儿童孤独症、多动症训练、感统训练，星星桥教育励志格言： 真正适合投资股票的时机是趁大多数人还未注意股市动态时。津南社交障碍培训机构。欢迎预约就近校区免费测评体验课。